小學識字和寫字教學的策略教案識字與寫字教學策略.doc

1、小學識字和寫字教學的策略教案 識字與寫字教學策略小學識字和寫字教學的策略教案 舞鋼市教師進修學校 黃亞麗教學目標：1、掌握小學識字教學的策略。2、掌握小學寫字教學的策略。3、靈活、恰當?shù)馗鶕?jù)教材特點、確定教學思路。4、能夠運用新課改精神，進行識字和寫字教學。教學重點：1、掌握小學識字教學的策略。2、掌握小學寫字教學的策略。教學難點：1、運用新課改精神進行識字和寫字教學。教學時數(shù)： 一課時、教學方法： 討論、研討教學過程：一導語：我們祖國的璀燦文化，是靠文字傳承，學生只有學會認字，寫字，才有可能學好語文，那么怎么讓學生更早、更快、更積極主動地去學習漢字，書寫漢字呢？我們本節(jié)來討論這個問題。（出示

2、目標、板書課題）二：交流討論：同學們常用的教學策略 同志們，我們都是教學一線的教師，你們在教學過程中都采用什么樣的方式、方法來解決學生識字、寫字的問題呢？1、同學們討論。（3分鐘）2、找同學總結。3、老師總結。 同志們的許多方法，像利用形聲字、兒歌、謎語等方法都是生動形象的好方法，今后應該繼續(xù)運用，但你們說寫字只能靠一遍遍的寫，這就和新課改精神不太符了，那好，請大家翻開課本的第83頁，看看識字和寫字教學的策略都有哪些？請同志們要特別注意思考與討論的問題。三、自學研討 <一>、自讀課本內(nèi)容（10分鐘）。 <二>、提問學生回答，老師用課件顯示。 標準中識字教學的目標和建議，

3、是什么？ 總目標：“認識3500個左右常用漢字，能工整，正確地書寫漢字，并有一定速度?！?教學建議：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方式，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境.” 我們在識字教學中需注意的問題是什么？1.根據(jù)“認識”和“學會”兩種要求，采取相應的教學思路。2.根據(jù)教材特點確定教學內(nèi)容和教學思路。3.靈活運用多種識字方法識字。a、借助拼音識字。b、利用圖畫或直觀教具識字。c、在語言環(huán)境中識字。d、在活動和游戲中識字。e、結合生活經(jīng)驗識字。4.重視培養(yǎng)學生的獨立識字能力。5.通過多種途徑，采取多種方式

4、鞏固識字。6.對識字量的要求具有彈性和靈活性。a、提倡：“下要保底上不封頂?！眀、課內(nèi)識字不足可用課外識字補。c、識字教材順序可以調(diào)整。d、對回生的字允許學生在今后的讀寫實踐中逐步鞏固。 小學寫字教學的策略都有什么？<1>準確把握寫字教學的目標、要求。<2>注意學生的個別差異。<3>不要把寫字僅僅當成一項作業(yè)。<4>全面落實“學會”的要求。<5>重視引導學生觀察漢字，發(fā)現(xiàn)字型的規(guī)律。<6>盡量在語言環(huán)境中練習寫字；注意在實際應用中練習寫字。<7>加強集體示范指導和個別化示范指導，重視寫字展示、交流和相互欣賞。<8>重視寫字姿勢和習慣的養(yǎng)成。<9>科學安排寫字時間和寫字遍數(shù)。四、研討探究<一>課件展示三個小學識字和寫字教學的案例。<二>同學們討論：以上三個案例應用那些教學策略？它們的優(yōu)點在何處？<三>提問同學總結。五、課堂練習<一>從新課程實驗教材中，選擇一節(jié)識字課分析p 教材，說說你的思路。<二>學生思考、討論。