《魚游到了紙上》教學實錄

1、.?魚游到了紙上?教學實錄、見過金魚嗎？描繪一下，金魚什么樣子？以前都在哪里見過金魚？水里、魚缸里，見過游到紙上的金魚嗎？這節(jié)課我們就一起欣賞?游到紙上的魚?。師寫課題，請同學們用心專注地看老師寫，注意“游的寫法。大家齊讀課題。、請同學們把書翻到頁，專注、用心地讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事？、讀完課文，能不能起來說說課文寫了一件什么事？那你覺得聾啞青年是一個怎樣的人？做事非常專注、請同學們再讀課文，找出你認為能表現(xiàn)青年很專注的語句，做出標記，讀一讀，談談自己的感受。說他“特別，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！巴?/p>

2、什么意思？到達忘掉自己的程度哪幾個詞能表達出青年愛魚到達了忘我的境界，看看我們讀課文能不能到達忘我的境界。我們自己練練。誰來讀，你忘我了嗎？誰敢舉手說。同學們讀得真好，老師聽得都渾然忘我了。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。用我們以前學過的詞形容一下青年畫的魚。惟妙惟肖栩栩如生下面我們也像青年畫魚那樣仔仔細細、專注用心地把這一段讀一讀。讀的時候腦子里要浮現(xiàn)出畫面，自己讀讀。誰來讀，也可以找一位伙伴，一人讀一句。我們集體讀。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反響的是他自己。他好似和游魚已

3、經(jīng)融為一體了。哪個詞最能表達青年的專注？融為一體和金魚交融在一起，好似自己就是金魚。青年畫畫時專心致志，他眼中所見、心里所想、筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條魚。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。沒想到他頭也不抬，理也不理我。每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。找個詞代替這句話，意思不變。先游到了我的心里。心中有了魚，所以才能落筆生輝，下筆如有神。、課文中除了聾啞青年是個專注用心的人，還有一個人做事也很專注用心，大家快速閱讀課文，看能不能發(fā)現(xiàn)他，并說說你的根據(jù)。對，作者也是一個很專注的人，他不僅自己觀察，認真看、仔細聽，并且與青年進展筆談，所以才把文章寫得這樣生動。、生活中你還知道哪些和畫魚的青年、和作者一樣做事很專注用心的故事，先小組討論討論。愛因斯坦、羅丹、胸有成竹、千手觀音、羊亭老師、同學們，老師想把馬克·吐溫的一句名言送給大家：人的思想是了不起的，只要專注于某件事情