蘇教版六下《山谷中的謎底》教學(xué)札記

1、.蘇教版六下?山谷中的謎底?教學(xué)札記通過(guò)兩堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于重點(diǎn)的掌握，對(duì)于難點(diǎn)的理解，都有了比較明顯的打破。達(dá)成了這個(gè)預(yù)設(shè)的目的，我們都感到很開(kāi)心。課后，我情不自禁地問(wèn)學(xué)生，你們覺(jué)得這篇課文學(xué)得怎么樣，學(xué)生們笑著說(shuō)：“好，感覺(jué)不錯(cuò)!下面就這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程，作一個(gè)回憶和反思。在第一堂課上，我們主要學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，讀通讀熟了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一段。字方面，主要掌握了“柘的讀音，“惟的字形。在讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生分清了文章的層次，第一段為第一、二自然段，主要寫(xiě)魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有揭開(kāi)的謎。第二段為第三自然段，寫(xiě)兩位旅行者通過(guò)仔細(xì)觀察，揭開(kāi)了這個(gè)謎底。第三段為

2、第四、五、六自然段，寫(xiě)兩位旅行者發(fā)現(xiàn)謎底以后的談話，指出了這一自然現(xiàn)象給我們的啟示。在學(xué)習(xí)第一段的時(shí)候，為了讀懂“南北走向的山谷“西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)“而東坡只有雪松等句子，我請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)筆畫(huà)把讀到的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。從學(xué)生畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們有的把“山峰理解為“山谷，對(duì)于“東坡“西坡的理解也有混淆，經(jīng)過(guò)辨識(shí)，圖像漸漸清淅了，對(duì)于課文內(nèi)容也就有了感性的認(rèn)識(shí)。從而為第二教時(shí)的學(xué)習(xí)作了很好的的鋪墊。在學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)段落，這一奇特的景觀給兩位旅行者的啟示的時(shí)候，我重點(diǎn)放在理解第二位旅行者所說(shuō)的話，和最后一小節(jié)的句子?！皩?duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎

3、曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的時(shí)機(jī)?！按_實(shí)，彎曲不是倒下和消滅，而是為了生存和更好地開(kāi)展。這兩句話，學(xué)生比較難以理解，因此，也是本課的難點(diǎn)之所在。為了打破這個(gè)難點(diǎn)，在第一課時(shí)之后，我安排學(xué)生們上網(wǎng)搜集有關(guān)能解釋這兩句話的成語(yǔ)，俗語(yǔ)，或者故事，為深化而形象在理解這兩句話作了輔墊。在第二課時(shí)教學(xué)這兩個(gè)句子的時(shí)候，學(xué)生們舉了一些例子，很能說(shuō)明問(wèn)題。比方：“臥薪嘗膽、“大丈夫能屈能伸、“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空“自己沒(méi)有考好試，好好調(diào)整自己的心態(tài)，準(zhǔn)備在其它的考試中獲得好成績(jī)等等。在此根底上，我出示了一個(gè)口頭作業(yè)：口頭完成練習(xí)至少選一個(gè)1、藺相如的躲避不是，而是_。2、越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪

4、嘗膽十多年不是，而是_。3、平日里同學(xué)們的謙讓不是，而是_。4、雪松彎曲一下，不是_，而是_。這一練習(xí)的設(shè)計(jì)，既進(jìn)展了說(shuō)話訓(xùn)練，又打破了課文的難點(diǎn)，一舉兩得。在小結(jié)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“正面抗?fàn)幍闹匾?，要學(xué)生懂得，面對(duì)困難，挫折甚至打擊的時(shí)候，首先應(yīng)該做的不是彎曲一下，而是“正面抗?fàn)?，要盡最大的可能去承受，去主動(dòng)挑戰(zhàn)，但當(dāng)困難已經(jīng)大到你無(wú)法承受的地步的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)像雪松那樣先彎曲一下，以求反彈的時(shí)機(jī)。至此，我要求學(xué)生以“雪松的啟示為題，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇文章以后的感受。在交流中，楊超悅同學(xué)說(shuō)：“我知道了，在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)讓步，以退為進(jìn)。張梟同學(xué)說(shuō)：“雪松，我敬仰你，你是一種能屈能伸的樹(shù)，是樹(shù)中的大丈夫，真君子。吳師哲同學(xué)說(shuō)：人生如戰(zhàn)場(chǎng)。假如你遇到困難而無(wú)法抑制的話，不如像雪松那樣，先作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以進(jìn)為退。我們的生活中常常會(huì)遇到困難，外部的，自身的，假如你找不到有