人教版一年級(jí)課文《荷葉圓圓》教案

1、人教版一年級(jí)課文?荷葉圓圓?教案?荷葉圓圓?教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“機(jī)、“朵兩個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)句子，初步感受荷葉給小伙伴們帶來(lái)的快樂(lè)。3、練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地說(shuō)一句話，什么是誰(shuí)的什么。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、看看這是什么?荷葉喜歡嗎?喜歡能送個(gè)詞給它嗎?出示：荷葉的2、聽(tīng)出來(lái)了，你們喜歡它，有一個(gè)人他比你們更喜歡荷葉，他一下送了兩個(gè)詞語(yǔ)。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。誰(shuí)想讀?假如你把圓圓的綠綠的讀得再慢一點(diǎn)，我們更能感覺(jué)到他特別喜歡這荷葉。真圓，真綠，你真會(huì)讀書(shū)。咱們一起來(lái)告訴大家。3、在這圓圓的、綠綠的荷葉上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，故事的題目是荷葉圓圓板書(shū)，齊讀。用

2、一個(gè)圓還不夠，用了兩個(gè)，看來(lái)這荷葉真的很圓。4、這么圓的荷葉，把幾個(gè)小伙伴都給吸引過(guò)來(lái)了，聽(tīng)老師講講這個(gè)故事，等會(huì)兒告訴我是哪幾個(gè)伙伴來(lái)了?出示要求。師講故事后反響貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒二、學(xué)習(xí)生字1、這么美的故事你想讀嗎?它就藏在我們的課本第62頁(yè)，如今請(qǐng)你讀讀課文，把課文讀通順，生字多讀幾次。2、小朋友們，喜歡荷葉的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶著好朋友一起來(lái)玩了，自己先跟他們打打招呼吧!出示詞語(yǔ)，生自由練讀，小老師帶讀，去拼音開(kāi)火車(chē)如今好朋友們都一起躲起來(lái)了，有兩個(gè)生字寶寶還在這荷葉上玩呢!"機(jī)"和"朵"你瞧瞧它們兩個(gè)，哪兒長(zhǎng)得特別像

3、?仔細(xì)看看，還是覺(jué)得有不像的地方?師范寫(xiě)，小朋友們觀察得仔細(xì)，說(shuō)得又好，肯定也寫(xiě)得特別好，請(qǐng)?jiān)?3頁(yè)的生字表中把"機(jī)"和"朵"描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。3、這回呀，生字又排進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的句子隊(duì)伍中，你能把這些句子讀正確嗎?評(píng)：真好，每個(gè)字都讀得很準(zhǔn);“翅膀讀得很好;這么長(zhǎng)的句子都讀對(duì)了，真不容易三、走近課文1、如今小伙伴們都到荷葉上去玩了，還對(duì)荷葉說(shuō)起悄悄話來(lái)了呢，你再去讀讀課文，請(qǐng)用畫(huà)出小伙伴們說(shuō)的話。2、反響出示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。貼：搖籃小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。貼：停機(jī)坪小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。貼：歌臺(tái)小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。貼：涼傘3、

4、如今老師的手一揮，你們就變了，小水珠在這兒，一組小蜻蜓在這兒師引讀。4、有趣嗎?請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的小伙伴，讀讀它的那一段。5、師：小水珠在哪兒?小水珠：1請(qǐng)你讀一遍小水珠這段2小朋友們，小水珠是怎么在荷葉上的呀?躺出示：小水珠在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。學(xué)生答復(fù)后補(bǔ)充完好。3此時(shí)此刻，小水珠躺在荷葉上，感覺(jué)怎么樣啊?舒適你能把“躺送回句子里，讀出舒適的感覺(jué)嗎?你讀書(shū)的聲音很好聽(tīng)，假如“躺字再讀重一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)更好;讀得真好，特別是這個(gè)“躺，我仿佛真的看見(jiàn)了那么一滴舒適的小水珠還有誰(shuí)想學(xué)著他的樣子讀一讀?4是啊，小水珠躺在荷葉上就像寶寶躺在搖籃里一樣。出示圖誰(shuí)來(lái)讀讀“搖籃這個(gè)詞?“搖籃搖得慢一

5、點(diǎn)，小寶寶會(huì)更舒適5風(fēng)兒輕輕一吹，荷葉像搖籃一樣左搖右擺，小水珠忍不住說(shuō)誰(shuí)來(lái)讀讀小水珠的話?聽(tīng)出來(lái)了，小水珠很舒適這么舒適，這么溫暖，咱們一起來(lái)感受一下。師：小水珠正享受著這舒適的搖籃，遠(yuǎn)處飛來(lái)一只蜻蜓，誰(shuí)喜歡小蜻蜓的?小蜻蜓：1小蜻蜓覺(jué)得荷葉是它的停機(jī)坪，停機(jī)坪是什么?出示圖2假如荷葉像這停機(jī)坪，那小蜻蜓是什么?飛機(jī)3小蜻蜓像飛機(jī)一樣，飛過(guò)高山，飛過(guò)森林，飛過(guò)草地，飛過(guò)大海，這時(shí)候，它看見(jiàn)了這圓圓的、綠綠的荷葉，它就會(huì)立在上面，飛了這么多地方，終于可以休息一會(huì)兒了，小蜻蜓感覺(jué)怎么樣?舒適5誰(shuí)愿意讀出這份舒適?指名1讀好“立字很重要，想想剛剛怎么讀“躺的?指名26多舒適的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓

6、說(shuō)：荷葉是我的停機(jī)坪。女同學(xué)來(lái)試試看。師：這會(huì)兒，小青蛙聽(tīng)到咱們朗讀課文的聲音這么好聽(tīng)，可有些不服氣了，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟我們比試比試呢。誰(shuí)喜歡青蛙這一段的?小青蛙：1剛剛我們已經(jīng)知道小伙伴們?cè)诤扇~上的姿勢(shì)是不一樣的。出示：小青蛙躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。齊讀。2那小青蛙唱歌的姿勢(shì)是怎么樣的呢?蹲出示：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。怎么讀好“蹲?跟“立、“躺一樣真是個(gè)聰明的孩子，你的朗讀讓我們的腦海里出現(xiàn)了一只蹲在荷葉上的青蛙誰(shuí)還想來(lái)讀讀?3小青蛙呱呱地放聲歌唱，它想告訴別人什么呀?再看看它的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么?小青蛙笑了是啊，小青蛙多快樂(lè)呀!誰(shuí)來(lái)快樂(lè)地讀一讀?小青蛙的心情真不錯(cuò)，它把綠綠的、圓圓的荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，唱得多開(kāi)心呀了!男同學(xué)一起來(lái)感受一下。師：小青蛙美妙的歌聲讓小魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)兒：1小魚(yú)兒的心情怎么樣?快樂(lè)你從哪體會(huì)到的?笑嘻嘻2哪條快樂(lè)的小魚(yú)來(lái)讀讀?3老師也想變成小魚(yú)兒，我來(lái)讀，誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作好嗎?4一起讀，一起做動(dòng)作。5、看老師的板書(shū)， 說(shuō)并出示：荷葉是小水珠的搖籃，荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，荷葉是小青蛙的