謹(jǐn)記中考作文要點(diǎn)吸引閱卷老師眼睛

1、.謹(jǐn)記中考作文要點(diǎn)吸引閱卷老師眼睛謹(jǐn)記中考作文要點(diǎn)吸引閱卷老師眼睛 寫(xiě)記敘文最保險(xiǎn)對(duì)大多語(yǔ)文生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)什么樣的作文最保險(xiǎn)？本著體裁不限的原那么，老師們根據(jù)以往初中生們的選擇和經(jīng)歷，認(rèn)為合適大多學(xué)生中考時(shí)發(fā)揮的當(dāng)屬記敘文?！坝洈⑽南鄬?duì)來(lái)說(shuō)比較好寫(xiě)，講一個(gè)故事，合適作文程度普通的學(xué)生去寫(xiě)。盡管不容易拿高分，但應(yīng)該保證能得平均分，不至于拉開(kāi)差距。為什么說(shuō)寫(xiě)記敘文不易得高分？原來(lái)，由于寫(xiě)記敘文往往千篇一律，缺乏新意，難以讓閱卷老師眼前一亮。一個(gè)老師要看幾千篇作文，也不可能看得太仔細(xì)。但正因如此，也差不到哪去。寫(xiě)議論文易得高分相對(duì)于記敘文的“平庸，歷來(lái)中考作文的高分，都屬議論文?！白h論文的要求高一個(gè)檔次

2、，寫(xiě)好的話(huà)往往吸引閱卷老師眼球，也容易拿高分。雖然議論文易奪高分，但并不是每個(gè)考生都可效仿?！坝行┛忌鷮?xiě)議論文空議論，沒(méi)任何憑據(jù)、材料佐證，這就不像也不是議論文了。言下之意，就是忌“空吟嗟嘆。寫(xiě)議論文還有個(gè)“危險(xiǎn)，容易跑題。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比方本來(lái)文章議論先是雞生蛋還是蛋生雞，焦點(diǎn)在誰(shuí)先，假如議論成“怎么生，那就有跑題之嫌。而除了跑題，議論文也大忌“不勻稱(chēng)。議論就是要因議生論，無(wú)對(duì)錯(cuò)判斷。假如議論著議論著就否認(rèn)其中一方觀點(diǎn)，那就不似議論，而似“定論了?！皧A敘夾議有時(shí)機(jī)賺高分到考試時(shí)看到材料，寫(xiě)議論文怕寫(xiě)不好，寫(xiě)記敘文又不甘心怎么辦？老師們支招說(shuō)，完全可寫(xiě)成“夾敘夾議的形式，這樣一來(lái)可兼顧周全。

3、夾敘夾議，當(dāng)然也沒(méi)那么容易。首先，“敘的部分要脈絡(luò)明晰，而“議的部分要條理清楚，如假設(shè)不然，那就是“驢頭不對(duì)馬嘴?！皩?xiě)記敘文，中間貫穿議論，這樣比較保險(xiǎn)。不過(guò)，規(guī)律如此，寫(xiě)作時(shí)可不能生搬硬套，否那么一眼看上去就露出馬腳，更與高分無(wú)緣。那么，“夾敘夾議怎么做比較好呢？首先是整理思路，就材料判斷要寫(xiě)作哪種文體，假如選擇保險(xiǎn)的記敘文，那么先鋪陳故事。鋪陳故事中間，當(dāng)注意拎出矛盾點(diǎn)、心理描寫(xiě)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，在這些方面不動(dòng)聲色地穿插議論，人物內(nèi)心的自說(shuō)自話(huà)、自我獨(dú)白，往往可以借用議論形式出彩。但要注意，寫(xiě)作貴在真誠(chéng)，切莫過(guò)分浮華雕琢?！傍P頭豬肚豹尾要注重“鳳頭、豬肚、豹尾，這三樣，其實(shí)指的是一篇文章的骨架首

4、、正文、尾巴。鳳頭，就是文章開(kāi)頭一定要讓人耳目一新，過(guò)目不忘；豬肚那么是指文章容量大，在此不多提；豹尾那么指文章結(jié)尾有力、點(diǎn)題，直入主題，讀之可使人大呼過(guò)癮。由于閱卷老師不能很仔細(xì)地看完那么多文章，因此這些作文的首尾就很重要。一旦“鳳頭、“豹尾入得“法眼，作文本身素質(zhì)再卓越些，就有可能借語(yǔ)文拔得頭籌。那么，如何做好這兩部分工作？以開(kāi)頭為例，就是要說(shuō)清楚作文寫(xiě)了什么，講什么故事，簡(jiǎn)明扼要，寫(xiě)法流暢，同時(shí)在文字上稍加琢磨，讓人淺淺覺(jué)得該生文字功底頗不錯(cuò)。而在結(jié)尾，重在點(diǎn)題，這樣才能讓老師注意到你的強(qiáng)調(diào)，你在寫(xiě)什么。另外，來(lái)自閱卷的經(jīng)歷，考生們可適當(dāng)在作文各段的首尾句多多用心，這樣也有可能因?yàn)槔蠋焸儾唤?jīng)意的“一瞥，而讓作文不被埋沒(méi)。所以，中考作文，一要寫(xiě)得好，二要“略懂包裝。硬傷可千萬(wàn)別碰有些“硬傷萬(wàn)萬(wàn)不可碰，比方錯(cuò)別字、病句、成語(yǔ)誤用、主干不搭等等。一方面，這些錯(cuò)誤怎么扣分都有明文規(guī)定，就算你得了總分值，字?jǐn)?shù)不夠，照樣倒扣，錯(cuò)別字、用錯(cuò)符號(hào)也一樣倒扣。而另一方面，作文寫(xiě)得平常，且“傷痕累累，難免讓老師們覺(jué)得考試不認(rèn)真，或許也會(huì)影響到讀文時(shí)的判斷，因此要盡可能減少這種錯(cuò)誤的發(fā)生。此外，卷面分也已是老生常談，答卷時(shí)不用心急，可漸漸斟