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1、有轉折點的故事_教育故事案例：悟在“轉折點”教育故事案例：悟在“轉折點”不知不覺，在教育這方田里已耕耘二十多年，這無疑是我一生中最好的一段光陰。在這最好的光陰里，我曾留下些什么呢？ 在這匆匆的歲月里， 我又曾做過些什么呢？ 想到這里，不禁如朱自清先生一般“頭涔涔而淚潸潸了” 。 又想起盧梭在愛彌兒 中所說： “生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。” 這一路細細數(shù)來， 雖不敢說過得多么有意義，但也有些許感悟。還記得當初青澀的年紀，看到這一群無拘無束的孩童，我沉下臉來他們就規(guī)規(guī)矩矩，一下課了他們就童言無忌， 和他們在一起，真的有點像在桃花里。還記得那次因病請了三天

2、假， 又實在想看看他們， 從醫(yī)院出來就溜到了學校。那時候正好下課，學生從樓上一眼就看到了我，竟然歡呼起來： “李老師來啦， 李老師來啦” 紛紛從樓上跑了下來， 圍住我， 你一言我一語地問長問短。當時真有點受寵若驚的感覺，這也許就是作為一名教師的幸福與喜悅吧！那時候真的很少訓他們，上課時講授新課，維持課堂基本上是以哄為主。有的時候他們犯了小小的錯誤，當我必須批他們的時候，都得偷偷地咬住嘴唇， 要不然， 自己會忍不住笑出來。 我特別贊同 “要給學生寬松的課堂氛圍” “賞識教育”等教育思想。我自己的性格有點像大孩子，天天和這些小孩子在一起，過著無憂無慮的生活。那時候曾有位老領導勸告我說： “寬松不等

3、于縱容?。?” 當時的我并不以為然。果然， 好景不長， 一個學期下來，考試成績狠狠地給了我當頭一棒。雖然考卷不能說明所有的學習情況，但也能反映一些問題，可以看出學生的基礎知識明顯不過關，應有的學習習慣也沒有得以養(yǎng)成，從平均分來說，已經(jīng)排在了全區(qū)倒數(shù)幾名， 連達標分數(shù)都沒達到。雖然那時我是個“新老師” ， 大家都會原諒剛參加工作沒有經(jīng)驗的我，但這樣的結果多令人難受！ 畢竟， 我是認認真真做自己該做的事， 盡心盡力履行一名教師的職責。往日的歡笑似乎也變成了一種諷刺，那些考卷上的“×” 和圈圈是那么鮮明刺目。經(jīng)受了 “打擊” 的我似乎像變了個人似的，仿佛一下子從“大孩子” 成了 “考試狂” ， 一改往日的嘻嘻哈哈，暗暗下定決心，一定要從頭再來， 重新開始！不

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