《風(fēng)車依呀呀》導(dǎo)學(xué)案

1、風(fēng)車依呀呀導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識并學(xué)習(xí)運用音樂記號P、頓音記號、重音記號。2、掌握歌曲旋律，唱出小朋友對勞動的熱愛之情。教學(xué)重點：掌握歌曲旋律、音樂記號的運用教學(xué)難點：通過運用音樂記號，表現(xiàn)歌曲情緒教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過程：一、激趣定標(biāo)1、同學(xué)們好！（老師用強(qiáng)和弱的聲音向?qū)W生問好。）2、剛才，我們大家的聲音有f(強(qiáng))有p(弱)，你們知道嗎？p(弱)今天給大家?guī)砹嗽S多熱愛勞動的音樂記號，你們認(rèn)識它們嗎？ （學(xué)生們認(rèn)識的讓學(xué)生回答，然后評價，同學(xué)們知道的可真多，學(xué)生們不知道的，老師介紹）看來大家都不認(rèn)識這個記號，那就聽聽它們的自我介紹吧。3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（小黑板）二、自學(xué)互動互動一：發(fā)聲

2、練習(xí)及讀譜知識1、 重音記號 我叫重音記號，我可熱愛工作啦，哪個音符如果有了我的幫助，唱出來就會更有力，和我一起來模仿有力量的聲音“依呀呀”，大家的聲音很結(jié)實。2、我叫頓音記號，我對工作充滿了熱情，歡快的歌曲都喜歡我，因為我能讓音符唱起來更短促富有彈性。聽“依呀呀，依呀呀”，你們能這樣有彈性地歌唱嗎？互動二：新授1、 聽老師范唱。 聽的過程中找出音樂記號所在的位置。請你找出歌曲弱的樂句 “p”。 2、朗讀歌詞。你們能記住嗎？什么時候弱，什么時候聲音要有彈性，什么時候反復(fù)，什么時候聲音要有力量？老師一口氣說了這么多，我們還是要一句一句的來學(xué)。聽我讀一句你們讀一句。3、學(xué)唱歌詞好，老師可要觀察了，

3、看誰的腦筋最靈活，誰的嘴巴最勤快，但是，可不要大聲喊著唱歌，那樣的聲音又難聽又累嗓子。下面，老師放音樂，你們來跟著唱。每個同學(xué)都唱得很認(rèn)真，我的嘴巴也想勞動了，這樣吧，我們來個接龍唱，就是我唱一句，你們唱一句，好嗎？4、完整歌唱大家學(xué)得可真快。我們完整的唱一遍。5、大家的歌聲不錯，不過好像還缺少些什么。你們知道嗎，歌中的小朋友給爸爸媽媽送飯時，她的心情是什么樣的？誰來說一說？（愉快，而且她很自豪） 因為她雖然小小年紀(jì)，但是也能為爸爸媽媽做事了，就連路邊的風(fēng)車也好像在夸獎她呢。我們都知道勞動最光榮，你們能為爸爸媽媽做事嗎？嗯，那就讓我們帶著自豪感來唱這首歌吧。3、 練習(xí)測評請寫出下面音樂記號的名