《風(fēng)車依呀呀》導(dǎo)學(xué)案

1、風(fēng)車依呀呀導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)P、頓音記號(hào)、重音記號(hào)。2、掌握歌曲旋律，唱出小朋友對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律、音樂(lè)記號(hào)的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)，表現(xiàn)歌曲情緒教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、激趣定標(biāo)1、同學(xué)們好！（老師用強(qiáng)和弱的聲音向?qū)W生問(wèn)好。）2、剛才，我們大家的聲音有f(強(qiáng))有p(弱)，你們知道嗎？p(弱)今天給大家?guī)?lái)了許多熱愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)記號(hào)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ （學(xué)生們認(rèn)識(shí)的讓學(xué)生回答，然后評(píng)價(jià)，同學(xué)們知道的可真多，學(xué)生們不知道的，老師介紹）看來(lái)大家都不認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)，那就聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧。3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（小黑板）二、自學(xué)互動(dòng)互動(dòng)一：發(fā)聲

2、練習(xí)及讀譜知識(shí)1、 重音記號(hào) 我叫重音記號(hào)，我可熱愛(ài)工作啦，哪個(gè)音符如果有了我的幫助，唱出來(lái)就會(huì)更有力，和我一起來(lái)模仿有力量的聲音“依呀呀”，大家的聲音很結(jié)實(shí)。2、我叫頓音記號(hào)，我對(duì)工作充滿了熱情，歡快的歌曲都喜歡我，因?yàn)槲夷茏屢舴饋?lái)更短促富有彈性。聽(tīng)“依呀呀，依呀呀”，你們能這樣有彈性地歌唱嗎？互動(dòng)二：新授1、 聽(tīng)老師范唱。 聽(tīng)的過(guò)程中找出音樂(lè)記號(hào)所在的位置。請(qǐng)你找出歌曲弱的樂(lè)句 “p”。 2、朗讀歌詞。你們能記住嗎？什么時(shí)候弱，什么時(shí)候聲音要有彈性，什么時(shí)候反復(fù)，什么時(shí)候聲音要有力量？老師一口氣說(shuō)了這么多，我們還是要一句一句的來(lái)學(xué)。聽(tīng)我讀一句你們讀一句。3、學(xué)唱歌詞好，老師可要觀察了，

3、看誰(shuí)的腦筋最靈活，誰(shuí)的嘴巴最勤快，但是，可不要大聲喊著唱歌，那樣的聲音又難聽(tīng)又累嗓子。下面，老師放音樂(lè)，你們來(lái)跟著唱。每個(gè)同學(xué)都唱得很認(rèn)真，我的嘴巴也想勞動(dòng)了，這樣吧，我們來(lái)個(gè)接龍唱，就是我唱一句，你們唱一句，好嗎？4、完整歌唱大家學(xué)得可真快。我們完整的唱一遍。5、大家的歌聲不錯(cuò)，不過(guò)好像還缺少些什么。你們知道嗎，歌中的小朋友給爸爸媽媽送飯時(shí)，她的心情是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（愉快，而且她很自豪） 因?yàn)樗m然小小年紀(jì)，但是也能為爸爸媽媽做事了，就連路邊的風(fēng)車也好像在夸獎(jiǎng)她呢。我們都知道勞動(dòng)最光榮，你們能為爸爸媽媽做事嗎？嗯，那就讓我們帶著自豪感來(lái)唱這首歌吧。3、 練習(xí)測(cè)評(píng)請(qǐng)寫出下面音樂(lè)記號(hào)的名