閱讀計劃《男生賈里全傳》

1、男生賈里全傳認識“我”自己 閱讀課設(shè)計 語教132 43號 施欣悅【班情分析】這次的閱讀活動放在我的實習班級四（5）班進行。學生整體的性格都比較的活躍，班級紀律也很好，可以實施同學之間相互管理，至少在四年級階段可以說是比較好的班級。但是深入了解后你會發(fā)現(xiàn)同學之間存在的問題并不少，會經(jīng)常因為一點小榮譽爭吵，為小事情吵架，不夠?qū)捜?，成績雖然還可以，但是為人處事上很欠缺。雖然班級里有讀書角，有閱讀時間，孩子們也有一定的閱讀習慣可是班級里的閱讀活動是少之又少，如果能夠以共讀的方式教之、獎之、懲之，相信會有不少的收獲?！緯治觥课抑赃x中這本書作為班級共讀用書，是因為這本書里面的故事都是可能真實的發(fā)

2、生在每一個孩子身上的，其中講到很多男女生相處之道，以及兄妹之間，朋友之間，師生之間等等，通過這本書的閱讀我想他們每一個人都會變得更有愛心，寬容，正直，班級里的氛圍會變得更好，而書中發(fā)生的種種趣事也令人啼笑皆非，相信孩子們會對這本書感興趣的?！究偨虒W目標】1. 順利讀完整本書，對于每個章節(jié)的故事能簡單的進行復(fù)述。2. 在讀書活動中能積極參與，較好的完成老師布置的活動。3. 對故事內(nèi)容有自己獨到的見解，有所啟發(fā)?！具m合年級】 四年級【課時安排】 六課時第一周1. 書目推薦（周一中午）談話導(dǎo)入師：上個星期過得怎么樣啊同學們（相互交流）老師這兩天都睡得特別的晚（紛紛猜測）師：實話告訴你們吧，老師發(fā)現(xiàn)了

3、一本非常非常好看的書，晚上都舍不得睡覺，簡直太有趣了，想要我和你們分享一下我的樂趣嗎？師：這回老師要采取一個不一樣的方式，分別向男生女生分享不一樣的故事女生：7.愛心 我們班的女生都特別有愛心，在你們眼里愛心是什么？林萍就是這個故事的女主人公，她是一個成熟且孤獨的女生，他與男主人公賈里是在醫(yī)院認識的，看到這樣一個女生，你們會這么做？親愛的賈里用熱情溫暖了她，和她成為了朋友。沒兩天就過年了，可是她父母不在身邊，嬸嬸不愿意接她回家。賈里會怎么做呢？林萍后來的命運又發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？男生：13.計策 有一個百萬富翁的千金小姐，染有偷盜癖，常常去超級市場偷東西，他的父親為了防止丑聞，猜猜看他想了一個什么

4、辦法找一個人跟在后面結(jié)賬。書中一個叫陳應(yīng)達的男孩也遇到了一個問題，他在書店看書的時候不小心把書帶出了書店，被管理員看見誤會他偷書，扣留了學生證。聰明的男孩子們，你們能幫助他嗎？ 師：你們想知道這兩個故事后面的發(fā)展嗎？接下來的幾個星期讓我們一起來感受書中每一個奇妙有趣的故事。2. 布置閱讀任務(wù)1) 完成第1章第6章的閱讀，完成“最有趣的人”表格人物趣事2) 有余力的同學，可以往下閱讀，獎勵閱讀課上給同學們出題。第一課時（周五）【學情分析】對于剛剛開始讀書的學生來說，興趣是最大的老師。在本次教學環(huán)節(jié)中，我主要是要加深學生對于這本書的興趣，那么我首先是通過評選最有趣的人，來激發(fā)學生的討論興趣；其次通

5、過對已讀章節(jié)的人物梳理比賽，以及對賈里形象的說明，一方面是讓學生記住故事情節(jié)，另一方面也是小小的警示一些學生要認真看書記憶。這本書對于要教會孩子道理其實很明顯，在開始讀的時候盡量不要涉及說教意味明顯的活動?！窘虒W目標】1. 相互交流你認為最有興趣的人，通過大范圍的交流讓學生有不一樣的感悟。2. 通過回憶人物，理清故事的大概內(nèi)容。3. 小組合作，集思廣益，初步確認主人公賈里的形象。4. 通過親子閱讀，激發(fā)孩子讀書的興趣。一最有趣的人1. 打亂順序發(fā)下去課前交上來的表格，互相看看別人覺得有趣的人和事。2. 選取學生最喜歡的“趣事大王”，集中說一說。魯智勝：1.魯智勝出了一個鬼主意，讓陳應(yīng)達參加了英

6、語競賽獲得了第一名。 2.魯智勝因為太愛吸煙，手指被撩了兩個血泡。 3.因為太貪吃了，忘記賈里布置給他的假扮“龍傳正”。 二誰是記憶大王1.老師說每個故事的標題，學生快速講出相關(guān)人物，計分累加獎勵。舞臺明星賈里、賈梅、魯智勝三劍客賈里、陳應(yīng)達、魯智勝小丑賈里、洪裳、查老師、爸爸家庭軼事爸爸、媽媽、賈里、賈梅、吳家姆媽苦惱的作家賈里、賈梅、爸爸、龍傳正、魯智勝冒險的代價賈里、魯智勝、陌生一家三口3. 小組合作：火眼金睛PPT出示賈里：愛妹妹、有主意、有胸懷地位重要、誠實、英勇、愛面子、可憐、惡作劇、笨（1） 找出正確描寫賈里形象的詞語，舉例證明。（2） 讓讀的速度快的學生自己用一個新的事例來說明

7、賈里的新形象。三閱讀任務(wù) 1.閱讀第7章至第12章。2.向爸爸媽媽介紹你最喜歡的一個章節(jié)，共讀此章節(jié)，討論并寫下討論結(jié)果，字數(shù)不限。第二周（周二）第二課時（第7章第12章）【學情分析】 孩子們對這本書已經(jīng)有了一定的了解，需要的是教師對他們更深層次的引導(dǎo)，這次閱讀活動中，以“男生女生”“父母”為主題，結(jié)合他們的生活實際，在交流中有所體會，有所成長。【教學目標】1. 檢查上個星期的閱讀情況，將閱讀交流落到實處。2. 通過故事讓學生認識到自己的不足。3. 學習賈里，與父母共同成長。一、閱讀反饋1. 展示親子閱讀中完成得較好的學生2. 你對賈里有什么不一樣的看法嗎？二、 故事交流1. 老師結(jié)合愛心選舉

8、風波發(fā)問：哪種男孩子/女孩子你們覺得最好？（1）男女生相互說，通過交流可以讓孩子們更好的認識自己。（真正受歡迎的人是干實事的，外表有時候是會騙人的，要學會主動走進別人的內(nèi)心）（2）賈里是怎么認為的？你同意嗎？2. 做一個聰明的孩子（1） 你對賈里的爸爸/媽媽是什么看法？(賈里的父母其實是非常典型的,不太愿意和孩子交流，有點專制，會偏向年級小的孩子)（2）你和爸爸/媽媽的相處模式是怎樣的？（3）你從賈里那里學到了哪些與父母的相處之道？（學會交流與體諒） 3. 猜猜我是誰（1） 教師做一個抽簽盒，里面寫上每一個比較有特點的人物，有賈里、魯智勝、陳應(yīng)達、賈梅、洪裳、林萍學生抽到后用書中典型的句子，或

9、者表演，請大家來猜三、 角色日志孩子們，轉(zhuǎn)眼間初一上學期過去了，你們見證了他們的成長，請你寫一封信給你喜歡的人物，告訴他/她的成長，你對他/她的喜歡，還有你對他/她日后的期待。第二周（周五）第三課時（第13章第18章）【學情分析】 這幾個章節(jié)可以說是書的中間部分，提出的問題應(yīng)該偏重現(xiàn)實感，以“抄襲”和“當家”為主要活動內(nèi)容，與學生的生活息息相關(guān)。通過這次的活動也可以讓學生們獲得一些實際的知識?！窘虒W目標】1. 學生通過討論知道抄襲與借鑒的區(qū)別。2. 具體學習賈里當家的過程，學會自己當家。3. 培養(yǎng)學生的責任感，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。一 抄襲案1. 賈里真的是抄襲嗎？（賈里因為太喜歡這本書，

10、不知不覺中被限制了思維寫了一份一模一樣的檢討書，教師的處理方法也是大概所有學生都喜歡的，不急于批評，傳授正確的做法，學會道歉，學會借鑒與創(chuàng)新）2. 當你遇到寫作業(yè)的時候沒有思路的時候，你是怎么處理的？3. 你是怎么看待抄襲與借鑒的區(qū)別？二 今天我當家1. 回憶賈里在當家的時候都遇到了什么大事情² 妹妹病了 處理方法：零食、梨 結(jié)果：無效² 接到胡導(dǎo)的電話 過程：苦不堪言 結(jié)果：交給爸爸你對賈里當家的評價：你獲得的經(jīng)驗：2.當家記錄表，嘗試周末在家當一天的家，并作記錄。時間事件感受上午中午下午金錢支出情況突發(fā)事件父母評價三、課外作業(yè) 1.周末進行親子閱讀，學生寫下自己讀與父母

11、讀的不同感受。 2.完成當家記錄表。第三周（周二）第四課時（第19章第24章）【學情分析】 這次的交流活動比較少，主要的是圍繞故事的時間點，重在“成長變化”。我希望通過這次的比較讓孩子自己意識到自己也是需要成長的，需要變得越來越懂事，成為一個小大人?！窘虒W目標】1.刻畫魯智勝的形象，因為魯智勝在這本書中其實是一個比較有趣的人，做的事也是可圈可點，讓孩子們可以正視魯智勝這個人物。2.通過成長比較，學會自己成長。一、我是大畫家畫一畫你心中的魯智勝二、成長的痕跡轉(zhuǎn)眼間，賈里們就到了初二，看著他們成長的你，感受到了嗎？他們有什么不一樣的變化初二（第 章第 章）初一（第 章第 章） 初一 成長 痕跡 1

12、. 致家長的一封信親愛的家長， 你們好！很高興和你們進行一次閱讀的對話。前一段時間我們班進行了一個閱讀活動，相信孩子們有和你們進行溝通。感謝每一個愿意陪伴孩子讀書的家長，和孩子共享閱讀的美好時光，你們的每一次反饋我都有認真記錄，像xx.xxx同學的家長仔細的記錄了孩子每一個交流的瞬間。對于那些只有寥寥幾字的家長，我相信你也是愛孩子的奈何沒有陪伴的時間。但是你們要知道孩子成長只有一次，錯過了就是錯過了。 在本次的閱讀活動中孩子們都很認真，閱讀最需要的是讀時的快樂感和讀后的自豪感，而這些家長的參與也是必不可少的?？梢缘脑捳埬诤⒆訍圩x書的時候多多夸夸他，讓他知道讀書是一件很棒的事情。期待您的來信! 2015年1月5日第六周第五課時（第25章第32章）【學情分析】這是閱讀活動的最后一個環(huán)節(jié)，在本次的教學活動中，主要是由討論為主，回憶這本書的精彩之處，想想這本書帶給自己最大的收獲是什么，讓學生自主發(fā)言，進行發(fā)散性思維?！窘虒W目標】1. 總結(jié)整本書的內(nèi)容，加深印象。2. 通過討論讓學生對此有更深的體會。3. 學會做一個優(yōu)秀的孩子。一、 文學圈1. 以小組為單位，復(fù)述你最喜歡的一個故事并說說你的原因2. 你對這本書是一個什么印象？對你最有啟發(fā)的