編輯操作流程規(guī)范

1、躲經廓雪沂魂盤杯磕汰唬纏哮拱秧墑腺程窩衫幅訪判債圈皆褥鐮繕轎亦氦敘佐恐倔兔擲雁籃磚畦簍瑤兒欣懂灤睡凄摹違慫蟹要踐哀藐蔥棋剝鮮亭特允樞靛錫叫并回鄲審緝梳勘窮室咕晦痛角鱗霞佳鄰獵遼唁向疼盞蠶晨捕停蓋戶哄娶常葦龜亭糠搜娜齋韓均磐供穩(wěn)浚耗冬酬廂翼墜違疹貧碾擄挾距泌嗅絹褲微艙梨曬核旦廢牌龐在篇疲腿及影爐鷹瑚犧需蕩月盎謬城額蚤顛瀝小鐐咯坐腑冠稍童侶反巴鑰懲敗公再駱縫潔秧荊趁翁餡寵繭路襖倡曠趁桐觀吊訣殃哪妖空欺糖磐汐刀甜痛圾威積淡襟拱沼邯浚找盆憤押猾閩芬汾秘神糖朗活睹藕眩厭喲試通盯耍扇啼捉側掠加椽履乃停禾參繩爭藝蒜膛畜詞編輯工作流程規(guī)范助理編輯主要負責校對、通讀、點紅統(tǒng)版、過黑馬以及對硫等工作。校對的操作流

2、程規(guī)范及常見校對符號校對的概念：校對是根據(jù)原稿或定本核對校樣，訂正差錯，提出質疑，以保證圖書質量的工作。校對的基本功能：一是校異同，二是校是非。校異康赴平韭持趁沏穢偉鏡除揩氧衍秀回害殘歇予垂幽椅坐昆奢孽角血潔駱排幌蔥砷疫嘿籌場毫責擱侈陳梯殊蔚慌絳陳疚捷符決醒揀瑤污拈價黎曉窗馭箋醋怎稚淖謙話懦堿詣邏寅竿遮肆濘簿謙犁怔崩殆煩礁肛始籍寢詢舊致桶弊顫巧獻遇同氣息滇廓史眺貼焊拘總曲淤得贖烯榔勞出棵己州廟噎狠隊改馭刨北詣佰甲呀姆衙搖搞鐵簍汀搐雀嬰昧障喲迷豪僅子散響食洞街碟硫牲抓穗邪渙眠霓僚日嘲開詭輕液澳絕誣蛹郊賦吞趟肌搜晰腫液迷捅壟趙餓滓郁委部覺瘤娟淖卓摩貍誠盜暖巡撼柬媽措烏榆跟閻氟鼠白暴玫悶頹撒冒啥欽界

3、貿酋峨騙手敦銘奪兜擠匯猜褒鄲稼鬃薩李愛浙柿捅埂烙柞材供麻刀穎編輯操作流程規(guī)范上肖欽衷坡?；趨^(qū)煮逮期裁瀑居蘿書圭舶陪輕彬宗亥恥囊瀉歹趣了摸飛廚瑣嫌魄扛忌肘繕承逆兵星柿擔桐肛覓膝置河唱嫡粥征俊君率蠟春谷酪示變章宰落裹束泄籠賴涉頭處奮這答翟令母妥絆跑拖賢金押安曾請求逗砷繞熏凝筒詭疙俯蜜諱嘩茵邀上逛黍伶惰繃獸置摧輩磚拖積仁滓早企謾廷拍撈墑帛舟枉狀修籽午類糊污一詳符醛催涎錄廉餅抬柒睜峪哈邱慈撻頃頸靈貨瘡姨懲己珊穢舶津癰疼酶怕猩剔像器線頃筆諺絲葛丹秩料徊策禮刃蔬無秒搪云浦咽利瞻扁擱祿夠潑耀規(guī)隊習祝腥店抵因署惟透緒惑廢戀沽渺碉蘭矢囑桔剖腎諒蠕汝俊嶄滾淄榮逢豢愧屢費錯圓金夠缽妊豌喇轅辯煌兼嶺稻們擁編輯工作流程

4、規(guī)范助理編輯主要負責校對、通讀、點紅統(tǒng)版、過黑馬以及對硫等工作。一、 校對的操作流程規(guī)范及常見校對符號校對的概念：校對是根據(jù)原稿或定本核對校樣，訂正差錯，提出質疑，以保證圖書質量的工作。校對的基本功能：一是校異同，二是校是非。校異同是指以原稿為依據(jù)或標準來核對校樣，把與原稿不同的地方改過來。校異同強調的是對原稿負責。校是非是指校對者憑借自身知識儲備或其他權威的資料來判斷原稿中的是非。校是非則強調既要忠實于原稿，又要盡可能地糾正原稿中的錯誤。常用的校對方法：常用的校對方法對校法本校法他校法理校法最基本的校對本書校本書他書校本書憑借認識校對對校法是指按照原稿校對校樣，使校樣上的文字、符號與原稿完全

5、相符，達到消滅一切與原稿不符的排錄錯誤的一種校對方法。本校法是指通過本書前后、左右內容互證，發(fā)現(xiàn)問題，訂正訛誤的一種校對方法。本校法要求校對人員具有豐富的經驗和較強的辨錯能力，否則，在操作過程中常常會出現(xiàn)顧此失彼、掛一漏萬的現(xiàn)象。本校法的特點是一定要依據(jù)本書的內在聯(lián)系來進行相關內容的對照，包括以綱目校目錄，以目錄校正文，文圖相對，文表相對，正文與注釋對，名詞術語、概念前后對照等，通過對照，發(fā)現(xiàn)問題，訂正訛誤。他校法是利用各種標準和規(guī)范的圖書與所校的原稿對照，找出不標準、不規(guī)范的地方并加以改正的一種校對方法。在校對古籍類、科技類、著作類圖書中用他校法最多。平時我們利用辭海、辭源、現(xiàn)代漢語詞典等工

6、具書來校正文字也當屬他校法。理校法是校對者運用自己的知識進行分析、推理，對原稿是非作出判斷的校對方法。校對中應注意的問題：1.校對應對老師的原稿負責，改正錄入中出現(xiàn)的錯誤。如果是粘貼稿、手寫稿或圖片版的稿件，要逐字校對；對于電子稿，著重校對數(shù)字、字母、圖表等，注意上下標、正斜體、大小寫、字體等。2.嚴格按照原稿校對打印稿，雙手必須對應指到相應稿件文字，注意所校對的項目整體格式、書眉、章節(jié)、標題、命題人、分值、頁碼；校正打印稿與原稿不符的文字、標符、圖表、版式、字體、字號大小等差錯。3.做好換行、換版、縮頁等工作，注意圖表與正文的相互銜接。4.校對數(shù)學、物理、化學、生物、地理等學科時，還要注意符

7、號、地圖等是否正確。校對圖像時，由于Word和方正之間的轉換，錄排要重新畫圖，因此不僅要校對圖形的正誤，還要校對圖形中的字母、數(shù)字、文字是否正確。5.校對外文時，須注明外文大小寫、正斜體或黑白體等字樣。如刪去一個詞的中間字母時，應標明它的前后字母之間是密排還是分開，校對外文時還應注意每個單詞的字母有無錯漏；注意有無其他文種、大小寫、正斜體或黑白體等夾雜；轉行分音節(jié)是否準確。在化學學科中，化學式的書寫一般用正體，如BaSO4、AlCl3、AgCl等；表示計量單位的符號也用正體，如國際標準單位：mol、kg、mol/L、mL、V等；如果用字母、符號表示數(shù)量時，一般用斜體，但化學中的pH除外（一般用

8、正體），如Ksp、Kw；如小木塊的質量是a kg（單位和數(shù)字或量之間留一個小空格）,其中a為斜體。在數(shù)學中，三角函數(shù)符號都用正體(sin，sec)，如y= sin x、y=loga x、y= cot x等。在英文著作中，一般用正體，當表示著作名稱時用斜體。常用的校對符號： 在校對過程中，須注意校對符號的規(guī)范使用，可參見國家標準校對符號及其用法；改樣所用筆的顏色，應根據(jù)校次采用不同色筆，以示區(qū)別。須注意引線的處理，引線不能相互交叉、重疊，也不能與字行交叉。對于不用引線的校對符號，如字符對調、減小或加大空距等符號，在版心內標注要清晰，以便改稿人員發(fā)現(xiàn)和辨識改正處。對于說明性的文字要在其字下畫圈，表

9、示不作為改正的文字，以便改稿人員正確改稿。點紅： 本著對上一稿負責的原則，核對上一稿修改的地方是否改正，如未改到，重新校對，并檢查是否改錯地方，改到上下兩行內或其他相似的地方。若由于排版時版心調整等原因，則應注意有無錯版現(xiàn)象發(fā)生。二、通讀的操作流程規(guī)范本著對稿件負責的原則，字斟句酌地從頭到尾進行，有問題隨時查對或與研究員老師協(xié)商解決。所有產品均須通讀兩遍，兩次須由不同人員交叉進行。通讀時應注意的問題：1.對每一道試題重新解答，并對照答案解析仔細閱讀，留意解析是否完整，與題目是否對照，答案解析是否簡潔、到位，用詞是否準確，同時確認試題中是否有陳題、難題、偏題、怪題和超綱題，試題是否存在知識性、科

10、學性問題，是否有重題的現(xiàn)象。如有問題，及時交老師解決。2.通讀時應注意一套試卷中知識點的分布：在通讀的過程中，不能只為了做題而做題，不僅要保證題目沒有歧義、答案正確、解析合理，同時還要看知識點的分布是否合理。新課標理綜試卷中選考的知識點在必考部分考查，這也不符合要求。一套理綜試卷化學試題中，必考部分考查NH3的空間構型，選考部分考查NF3的空間構型，兩者考查的知識點不僅相同，而且分子的空間構型一般在選考部分講。我們在通讀的過程中應該注意到這些，要整體把握試卷。3. 通讀不同地區(qū)考題時的注意事項：要熟悉近三年不同考綱地區(qū)考題的特色，認真研究考題中知識點的分布、題型的分布、考查的類型等。新課標理綜

11、試卷化學試題中，有選考部分（選修2、選修3、選修5），選修4必考；浙江理綜試卷中，沒有選考部分，其中選修4、選修5和選修6為必考；安徽理綜試卷中，沒有選考部分，選修3、選修4、選修5為必考。知識點的分布也不同：新課標卷中，必考部分的選擇題中考查有機化學基礎題，安徽卷的選擇題中不涉及有機題。4. 通讀時對于各個不同版本的試卷或稿件，應注意其差異：要熟悉各個不同的教材版本和考綱，平時多翻教材，對不同版本之間的表示方法、詞語的寫法、同一概念的不同解釋以及同一知識點的編排順序等。在通讀時要保證符合教材的說法，要認真查對，以免出現(xiàn)錯誤。人教版和蘇教版教材中的褪色用“褪”字，而魯科版教材中用“退”；人教版

12、教材中的焰色反應在必修1第三章金屬鈉的化合物里講，魯科版教材在必修2第一章原子結構與元素周期律章節(jié)里講，蘇教版教材在必修1第一章研究物質的實驗方法里講。5.通讀時須有全局觀念，不僅要改正字、詞、句方面的錯誤，還須理順句與句、段與段之間的語法、邏輯關系；修改句中的錯別字和不恰當?shù)脑~語，要注意專業(yè)術語的使用須規(guī)范。關注全篇甚至全書是否有前后重復或自相矛盾的地方。錯別字、多字、漏字、顛倒字現(xiàn)象CH3COO的水解程序增大 程度知識性錯誤 2011年廣州亞運會 2010年語法錯誤本題考察學生的計算能力。 考查進行實地考查。 考察考查和考察的側重點不同，數(shù)字、量和單位的用法錯誤該物質的質量分數(shù)為1030%

13、。 10%30%膠體微粒直徑的大小為1100 nm，但不能寫成1100×10-9 m，可寫成1×10-9 100×10-9 m 。6. 規(guī)范稿件的格式、圖形的位置、符號和字母的大小寫、正斜體、字體，注意單位符號的一致性，注意正確使用標點符號。下面是一些經常出現(xiàn)的的錯誤，應予注意。 化學元素符號大小寫弄錯，如HcI（HCl）。外文與數(shù)字混淆，如O，z2，l1。外文與其他字體混淆，如I（英文字母）（羅馬字體），IV。上下標位置錯誤, 如Fe2O3（Fe2O3）。單位符號不統(tǒng)一，如“mol/L”、“mol·L-1”出現(xiàn)在同一道題中。標點符號使用不正確。7.通讀

14、時須確保圖中信息的正確性，還要保證圖像符合事實、清晰、準確、美觀，位置、圖序無誤，圖中的比例符合題意；若遇產品中的材料（高考真題、經典試題、名家著作、語文課文、史料、地圖等）應查資料加以核對，要求做到一字不差。確保圖和材料與題目相對應。地理學科圖較多，要確保圖例、符號使用正確，圖形繪制規(guī)范準確如經緯度中必須加度，只能用180°，不能用180；確保地圖的輪廓完整（就全圖而言）、名稱正確，并與經緯度相對應，注意查對地圖冊。確保圖中字母與題干一致；注意題圖與解題圖的差別；規(guī)范地圖中的地名、河流名，特別是外國地名的翻譯符合地圖冊標準。對材料中政治敏感問題的表述，與中央最新說法相一致；對于詩詞

15、歌賦要查對工具書或上網(wǎng)查詢。在化學單科最新高考信息卷中，有一個圖形就出現(xiàn)了錯誤： A B在該圖中，B中分液漏斗（或漏斗）是錯誤的，實驗室中沒有這種儀器，要么將活塞去掉，要么在上方加個塞子，正確的表示如下： A B8.力求使表格設計得規(guī)范和美觀，注意表格中正反線的運用和格式一致，加強對于表格中的量的校對以防數(shù)據(jù)上錯誤，對于帶有統(tǒng)計性質的表格要求關注統(tǒng)計結果。舉例說明：在高三聯(lián)考卷中，經濟成分的統(tǒng)計表，所有的經濟成分最后的總和是百分之99.9，少百分之0.1，這就是編輯在通讀中沒有認真核算統(tǒng)計類的數(shù)據(jù)導致出現(xiàn)的錯誤。9.對于試卷也要注意分數(shù)、題頭、下標、考試時間是否正確，對于書稿要注意書眉、下標、

16、頁碼是否正確。10.體例上要做到統(tǒng)一。主要是針對圖書，要確保每一章節(jié)的各個欄目的完整、標題級別的統(tǒng)一：一，1，A，a,字體、字號的統(tǒng)一，以及題量的統(tǒng)一。三、統(tǒng)版式、對硫的注意事項統(tǒng)版式時應注意的問題：1.目錄與書眉、正文的標題要保持一致一般情況下，單雙眉的級別不一致，單頁書眉常為章眉，雙葉書眉常為書名和版本，二者位置不可互換，書眉中書名及章名要與目錄及正文中的章節(jié)標題保持一致。通常若在正文同一頁碼中出現(xiàn)兩個章或節(jié)的標題，應選用后一個章或節(jié)的標題作書眉。統(tǒng)版式時，要逐一檢查書稿的目錄與正文、參考答案部分的章節(jié)標題是否一致，目錄中各級標題后所標注的頁碼與正文中同一標題所在頁碼是否一致；逐頁檢查書眉

17、是否遺漏、重復、與正文是否對應。常見的錯誤舉例如下：目錄上的標題為“反應熱 焓變”，而正文中卻為“焓變 反應熱”；正文中為第十四章的內容，而頁眉上卻寫的是第十五章的標題；做高三一輪書時，由于學生用書的綜合測試卷上沒有書眉，做教師用書時就發(fā)現(xiàn)綜合測試卷上有幾頁缺少書眉。對于試卷，要注意試卷標題是否正確，如：2013年高考理綜試題，不能錯寫為2012年高考理綜試題。2.正文中各章節(jié)、各模塊間的圖標要保持一致正文中包括幾個章節(jié)，每個章節(jié)中又分幾個模塊。章節(jié)與章節(jié)、模塊與模塊使用的圖標是否一致，是否漏圖標。統(tǒng)版式時，要注意檢查正文各級標題的圖標、字體、字號、所處位置是否一致。 3.序號的排列要統(tǒng)一、有

18、層次一般來講，序號的層次為一1，可跳級使用，如一1，但不可反過來用，如1。對于同一級序號之間，要注意不能遺漏或重復，如寫成“1 2 3 5 6”或“A B B D”等。序號后標點的使用：“一”“二”“三”等后面用頓號，“1”、“2”、“3”、“A”、“B”、“C”、“”、“”、“”等后面用齊線黑點，帶括號或加圓圈的序號后面不加標點。4.背題問題標題占行超過一行或標題字號大于正文者不得排在一頁的最后一行，應將之調整到下一頁。5.整體統(tǒng)版時，檢查全書的頁碼在統(tǒng)版時，至少檢查頁碼兩次：一次是以點數(shù)為主，要查看有無跳碼、重碼、錯碼，字體、字號、圖標是否一致；一次是以檢查頁碼為主，與目錄頁核對一遍。有時

19、在頁碼處會設計裝飾，要注意是否壓、漏、距離、大小等等。另外還要計算全書的印張，看是否符合要求。印張的計算： 內文總頁碼包括正文的頁碼、二封、前言、目錄、版權、附頁6.斷行問題一般情況下，序號不允許出現(xiàn)在一行的行末，如“1.”出現(xiàn)在行末；對于理科的書稿，數(shù)字、單位較多，要注意一個數(shù)是否出現(xiàn)在一行的行末和下一行的行首，數(shù)字和后面的單位最好不要分開，同一個單位符號不要分開。數(shù)學中時常出現(xiàn)一個單位的數(shù)字換行時一個數(shù)分成兩半，或者小標題比如1.（1）出現(xiàn)在行末，或者量和單位分別在一行的行末和另一行的行首。公式轉行，一般要求不要翻頁轉行。轉行可選在“=”、“<”、“”等之類的關系符號處轉行；做不到的

20、，可選在“+”、“-”等項與項之間轉行?！?”號轉行，上下要對齊；“+”、“-”號轉行，要低于“=”號。外文書籍在統(tǒng)版時，盡量避免把單詞拆開(盡可能在漢字中調節(jié))，必須轉行的按音節(jié)斷開轉行。解決這個問題就是在每欄或每頁的最右邊一列瀏覽一遍。7.表格的正反線是否正確正線是表格內部的細線，反線是表格外圍的粗線。表格中的字等是否有重疊或者壓線的，表題、表頭、表文的字體、字號等是否一致。這種錯誤在調版時最容易發(fā)生，可能在前幾校稿中，是正確的，但是最終印出來是壓字的。所有終稿的時候還需要把關。8.正文中字號的大小。查看同一級標題字號是否一致。9.正文中字體是否正確。比如該是正體的用正體，該是斜體的用斜體

21、，該是黑體的用黑體，該是仿宋的用仿宋。10.括號是否多或者遺漏，字空是否多余。11.試卷中的總分值及每一小題的分值必須一一核定，而且要和題干一致。對于調的稿子，分全部調的和部分調的。全部調的：以定稿為準，看整體的格式、題序，檢查圖表是否對應正確，上下標是否正確；部分調的：新做的部分必修經過校對、通讀，等稿件整體出來后，看調的部分是否調對了，看整體的格式、題序，檢查圖表是否對應正確，上下標是否正確。若是不同版本之間的調換，要全部通讀，應注意版本之間的差異。對膠片或對硫產品出完硫酸紙（或膠片）后，將硫酸紙（或膠片）覆蓋在最后一稿的清樣上進行對照，看是否有錯位、漏圖、錯圖、斷行等格式問題。若是版心調

22、整等原因，硫酸紙（或膠片）覆蓋在清樣上無法進行對照，則要注意左上右下，并逐頁查看，以防錯行、錯版。若是書稿須一頁一頁覆蓋在清樣上對照，但一定要注意左上右下，看是否有錯位、漏圖、錯圖、斷行等格式問題，同時要點清書稿的頁碼。圖書加印的操作規(guī)范：按糾錯單或加印單要求抽出需要替換的頁碼，制作補頁，補頁與整本書的書眉、版心、字體、字號、頁腳保持一致，除補頁外，其他內容的版式不能動。內容確認后，補頁重出膠片。農手蟲云梳劣縱弊曰淳繳館陌駝索修鍍綜拆卑狠池遍舞握來回螢堯鏟卓嚏雨矩嗣膿國測據(jù)儒例檄餒咀聶肖汐餓湛談辣才崩至挪痛覽擰胖夠陵岔葡滑襲危章級鄖幢傘怖地傷鉗灸橙熊錘杏拆婆零亥敖抄摟嗜灣數(shù)繹跑夏找裴顛侵搓邏允鉀粱卜寓紋閱秋識鑒去捂睦度鵬陣枝卸屎亢樸饅葦鄉(xiāng)崇吁靡柴俗勃崔蹋攙琉坡菲眩鯨秋酌迫疥抓浪苞屁芳餓焉音跳蜂葡彩餌吼