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文檔簡(jiǎn)介
1、第一章 有理數(shù)專題培優(yōu)一、有關(guān)概念和性質(zhì)(一)有理數(shù)概念和分類1.有理數(shù)按定義分為_和_兩類;2.有理數(shù)按性質(zhì)分為_、_、_三類.3._小數(shù)和_小數(shù)都可以化成分?jǐn)?shù),它們是有理數(shù);_小數(shù)不能化成分?jǐn)?shù),不是有理數(shù). (二)數(shù)軸(數(shù)形結(jié)合思想)1.數(shù)軸的三要素:_、_、_.2.一切有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示,但數(shù)軸上的點(diǎn)并不都表示有理數(shù).3.在數(shù)軸上表示數(shù),它們從左向右的順序,就是從_到_的順序.練習(xí)與思考:(1)數(shù)軸上表示整數(shù)的點(diǎn)稱為整點(diǎn). 某數(shù)軸的單位長(zhǎng)度是1 cm,若在這條數(shù)軸上隨意畫出一條長(zhǎng)為2015 cm的線段,則這條線段能蓋住的整點(diǎn)的個(gè)數(shù)為_個(gè). (2)在數(shù)軸上任取一條長(zhǎng)度為的線段,則
2、此線段在這條數(shù)軸上最多能蓋住的整數(shù)點(diǎn)的個(gè)數(shù)是_個(gè).(三)相反數(shù),倒數(shù)例1. 填空:(1)的相反數(shù)是_,的相反數(shù)是_,的相反數(shù)是_.(2)相反數(shù)等于本身的數(shù)是_,倒數(shù)等于本身的數(shù)是_.(3)若,則_.例2. 已知,互為相反數(shù),互為倒數(shù),的絕對(duì)值是2,求代數(shù)式的值.(四)絕對(duì)值,非負(fù)數(shù)1.絕對(duì)值的概念和性質(zhì):(1)絕對(duì)值的幾何意義:從數(shù)軸上看, 就是_到_的距離.(2)絕對(duì)值的代數(shù)意義:正數(shù)的絕對(duì)值等于_,負(fù)數(shù)的絕對(duì)值等于_,0的絕對(duì)值等于_. 用符號(hào)表示即:【化去絕對(duì)值符號(hào)的依據(jù)】(3)絕對(duì)值的性質(zhì):(非負(fù)性);();.(4)非負(fù)數(shù)的性質(zhì):幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和仍為非負(fù)數(shù);非負(fù)數(shù)的最小值為0;若幾個(gè)非負(fù)
3、數(shù)的和為0,則每個(gè)非負(fù)數(shù)都等于0.2.典型應(yīng)用例題(1)絕對(duì)值概念的運(yùn)用例1. 已知,且,求的值.例2. 已知,且,求的值.例3. 已知,且,求的值.(2)絕對(duì)值的非負(fù)性(非負(fù)數(shù)性質(zhì))例1.已知,求代數(shù)式的值. 例2.已知與互為相反數(shù),求代數(shù)式的值:.例3*. 已知,為整數(shù),且,求代數(shù)式的值:.思考:已知為正整數(shù),且,則_,_.(3)絕對(duì)值的化簡(jiǎn)例1. 填空:(1)如果,那么_0;如果,那么_0.(2)已知,化簡(jiǎn)_.(3)已知,則的取值范圍是_.(4)如果,化簡(jiǎn)_.例2.已知,在數(shù)軸上的位置如圖,化簡(jiǎn):.例3.(1)已知,求代數(shù)式的值.(2)已知,且,求代數(shù)式的值.例4.化簡(jiǎn):.【零點(diǎn)分段法+
4、分類討論思想】例5.已知有理數(shù),滿足,求代數(shù)式的值.變式練習(xí):1.有理數(shù),滿足,則_.2.如果,是非零有理數(shù),且,那么的所有可能的值為_.3.已知有理數(shù),均不為0,且,設(shè),則代數(shù)式的值為_.例6. 如果,求的取值范圍.(4)絕對(duì)值與數(shù)軸上兩點(diǎn)距離的表示例1.填空:(1)在數(shù)軸上,表示和的兩個(gè)點(diǎn)的距離是_,表示與的兩個(gè)點(diǎn)的距離是_.(2)一般地,在數(shù)軸上表示數(shù),的兩點(diǎn)之間的距離是_.(3)若數(shù)軸上的點(diǎn)A表示的數(shù)為,點(diǎn)B表示的數(shù)為,則A與B兩點(diǎn)間的距離可以表示為_.(4)要求等式中的的值,也可以理解為已知數(shù)軸上表示數(shù)和的兩點(diǎn)的距離是5,求這個(gè)數(shù). 因?yàn)閿?shù)軸上到的距離是5的點(diǎn)有_和_兩個(gè),所以_.(
5、5)結(jié)合數(shù)軸可以求得的最小值為_,這時(shí)的取值范圍是_.(6)滿足的的取值范圍是_.(5)絕對(duì)值的最值問(wèn)題例1.填空:(1)當(dāng)_時(shí),有最_值是_.(2)當(dāng)_時(shí),有最_值是_.(3)當(dāng)_時(shí),有最_值是_.(4)當(dāng)_時(shí),有最_值是_.(5)當(dāng)_時(shí),有最_值是_.(6)當(dāng)_時(shí),有最_值是_.例2.填空:(1)當(dāng)_時(shí),有最小值是_.(2)當(dāng)_時(shí),有最小值是_.(3)當(dāng)_時(shí),有最小值是_.(4)當(dāng)_時(shí),代數(shù)式有最大值是_;而當(dāng)_時(shí),有最小值是_.例3.已知,求的最大值和最小值.(五)科學(xué)記數(shù)法、近似數(shù)練習(xí):1.近似數(shù)1.70所表示的準(zhǔn)確數(shù)x的取值范圍是_.2.用四舍五入法把4.036精確到001的近似值是
6、_,把3085000精確到萬(wàn)位的近似值是_.二、有理數(shù)的運(yùn)算(一)有理數(shù)的加、減、乘、除和乘方運(yùn)算法則及易錯(cuò)點(diǎn)警示例.計(jì)算:(1)_;(2)_;(3)_;(4)_;(5)_;(6)_;(7)_;(8)_;(9)_.(二)有理數(shù)的混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算1.常規(guī)混合運(yùn)算需熟練掌握【易錯(cuò)警示:符號(hào)、順序、乘方意義】例.計(jì)算:(1)(2)2.加法、乘法運(yùn)算律的靈活運(yùn)用(簡(jiǎn)便運(yùn)算)(1)加法:相反數(shù)結(jié)合;同分母結(jié)合;湊整結(jié)合;同號(hào)結(jié)合等.(2)乘法:重點(diǎn)是分配律及其逆用例.計(jì)算:(1)(2)3.乘方概念的深刻理解和靈活運(yùn)用例.計(jì)算:(1)(2)(三)有理數(shù)運(yùn)算中的特殊技巧1.高斯算法【用公式:(首項(xiàng)+末項(xiàng))
7、項(xiàng)數(shù)2; 或用倒序相加法】例.計(jì)算:(1)(2)(3)2.正負(fù)相消例.計(jì)算:(1)(2)3.倍比相消例.計(jì)算:(1)(2)4.裂項(xiàng)相消例.計(jì)算:(1)(2)(3)5.整體換元例.計(jì)算:(1)()(1)()練習(xí)與思考:計(jì)算:(1)()()() ().(2).(3).(4).(5).(6).(7).(8).(9).(10)(11)三、找規(guī)律(一)數(shù)式規(guī)律例1.將正奇數(shù)按下表排成5列:第一列 第二列 第三列 第四列 第五列第一行 1 3 5 7第二行 15 13 11 9第三行 17 19 21 23第四行 31 29 27 25 根據(jù)上面規(guī)律,2007應(yīng)在第_行_列.例2.將正偶數(shù)按下表排成5列第
8、1列第2列第3列第4列第5列第一行2468第二行16141210第三行182022242826根據(jù)上面的規(guī)律,則2006應(yīng)在 行 列.例3.給出下列算式: 觀察上面算式的規(guī)律,第個(gè)(為正整數(shù))等式為:_.例4.觀察下面數(shù)列,用含的代數(shù)式表示出第個(gè)數(shù):(1),;第個(gè)數(shù)可表示為_;(2),;第個(gè)數(shù)可表示為_;(3),;第個(gè)數(shù)可表示為_.歸納:奇負(fù)偶正,用_絕對(duì)值;奇正偶負(fù),用_絕對(duì)值.例5. 計(jì)算所得結(jié)果的末位數(shù)字是_.(二)圖形規(guī)律例1.用棋子擺成如圖所示的“T”字圖案(1)擺成第一個(gè)“T”字需要 個(gè)棋子,第二個(gè)圖案需要 個(gè)棋子;(2)按這樣的規(guī)律擺下去,擺成第10個(gè)“T”字需要 個(gè)棋子,一般地,第個(gè)圖案需要_個(gè)棋子例2.如圖是用圍棋棋子按照某種規(guī)律擺成的一行“廣”字,按照這種規(guī)律,第5個(gè)“廣”字中棋子個(gè)數(shù)是 ,第個(gè)“廣”字中棋子個(gè)數(shù)為 _ .例3.將一些半徑相同的小圓按如圖所示規(guī)律擺放:第1個(gè)圖形有6個(gè)小圓,第2個(gè)圖形有10個(gè)小圓,第3個(gè)圖形有16個(gè)小圓,第4個(gè)圖形有24個(gè)小圓,依此規(guī)律,第6個(gè)圖形有_個(gè)小圓; 第個(gè)圖
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