一年級下數(shù)學教案下雨了 認識鐘表1_青島版

1、.?下雨了認識鐘表?參考教案教學目的：1、結合現(xiàn)實情境，初步認識鐘表，能正確認讀“整時和“半時，會識別“幾時剛過和“快到幾時；2、在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察才能，并學會與別人合作與交流。教學重點、難點：結合現(xiàn)實情境，初步認識鐘表，能正確認讀“整時和“半時，會識別“幾時剛過和“快到幾時。課前準備：準備鐘表教具、鐘表模型演示器，以多媒體，利用多媒體把課本中的情景圖展現(xiàn)出來，以吸引學生興趣，使課堂直觀、形象，學生每人準備一個小鐘表，親手來撥一撥、玩一玩，讓學生經(jīng)歷和感受時針與分針的運動過程，構建學生時間觀念。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。1、老師深情地講一個感人的故事：有一天放學，天下著

2、雨，老師把同學們護送到校門口，看著同學們漸漸遠去了，可老師的心還是七上八下，于是就發(fā)生了下面插圖中的一幕幕。下面就請同學們欣賞這幅圖畫。2、學生仔細觀察畫面，看能提出什么數(shù)學問題：1小力是什么時間到家的？2小云是什么時間到家的？3小青是什么時間到家的？4小林是什么時間到家的？3、老師選擇有價值的問題板書出來：小力是幾時到家的？4、引出課題要想知道這個問題，我們就要先學會認識鐘表，師板書：認識鐘表。說明：從貼近學生生活的素材入手，使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的才能。二、合作交流，解決問題。1、小力是什么時間到家的？讓學生根據(jù)已有經(jīng)歷先自己解決，然后再在小組內(nèi)交流。

3、0;  2、小組匯報：長針指著12，短針指著5，所時是5時。3、“小博士告訴你的話：鐘面上短針叫時針，長針叫分針師用多媒體出示小博士的話。4、小云是什么時間到家的？小組討論交流1小云是5時半到家的。2小云是6時半到家的。5、根據(jù)學生出現(xiàn)的問題，讓學生通過手中的模型解決問題。6、師小結：因為時針還不到6所以是5時半。7、小青和小林分別是幾時到家的呢？指名學生說，有的學生說出準確時間，師要給予肯定并告訴他們快到5時和“5時剛過。8、比較5時剛過和快到5時。這一層次當中，學生經(jīng)歷了認識鐘表的過程。通過區(qū)別“5時剛過和“快到5時為學生進一步認識鐘表，構建時間觀念打下了根底。三、比較，使知識升華。1、誰最先到家的？2、“撥一撥游戲一個同學撥，另一個同學認一認，“進而比較誰先到家？說明：通過比較時間早晚，使學生建立時間觀念，有利于培養(yǎng)學生抽象思維才能。四、穩(wěn)固練習。1、多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖。2、學生根據(jù)插圖，獨立解決問題。3、升華到尊敬老人的教育說明：這一情境無聲地給學生進展了尊敬老人的美德教育，練習時要充分發(fā)揮學生的自主性。五、談收獲。1、這節(jié)課你學會了什么？