爭(zhēng)做四有教師演講稿6篇

1、爭(zhēng)做四有教師演講稿6 篇親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔爭(zhēng)做四有教師演講稿6 篇，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。引導(dǎo)語(yǔ)：為人師者，要以身作則，下面是小編為大家整理的6 篇爭(zhēng)做四有教師演講稿，希望能夠幫助到大家 爭(zhēng)做四有教師演講稿篇 1師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。求學(xué)途中的我，遇到的好老師令我銘記在心， 他們優(yōu)美的語(yǔ)言吸引著我、 廣博的知識(shí)感染著我、寬容的愛(ài)心教育著我，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)栽培著我。然而，在我心靈最深處，提起兒時(shí)的老師，第一個(gè)蹦出來(lái)的卻不是

2、他們。而是一位可親可愛(ài)可敬，卻喜歡以成績(jī)?nèi)∪说睦蠋煛Ｒ淮?，我和這位老師心目中最優(yōu)秀的學(xué)生班長(zhǎng)， 談笑風(fēng)生地從他的面前走過(guò)， 此時(shí)一張紙屑從我們中間飄落， 這一幕恰好被老師看見(jiàn)了。只聽(tīng)他厲聲吼道： ”仲紀(jì)生，來(lái)！”我嚇得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，渾身冰涼，暗想：難道，又是我做錯(cuò)了什么，惹老師大發(fā)雷霆。我膽戰(zhàn)心驚地走向老師， ”誰(shuí)允許你亂扔廢紙的？”怒斥在我耳邊回響。 ”我 ”“還想說(shuō)什么？給我記住了，要想班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí) “我低著頭聆聽(tīng)老師的訓(xùn)斥，心里卻一百個(gè)，一萬(wàn) 1 個(gè)不服氣，明明是班長(zhǎng)不小心掉下的紙片， 他卻不調(diào)查、不了解清楚，就把我劈頭蓋臉地亂批評(píng)一通。 難道成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生， 就不會(huì)偶爾犯小錯(cuò)誤嗎？成績(jī)

3、不好的學(xué)生， 就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)么？老師的言語(yǔ)表情一直記憶猶新，深深地印在腦海里。 那時(shí)，我在心底暗暗發(fā)誓，長(zhǎng)大以后我要做一名教師，做一名公平、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師。經(jīng)過(guò)我的努力， 終于考上了師范，三年后，如愿以?xún)數(shù)某蔀樘?yáng)底下最光輝的事業(yè)中的一員。踏上三尺講臺(tái)的一夜，輾轉(zhuǎn)難眠，是激動(dòng)、是興奮，我終于成為學(xué)生心中的神圣；是決定、是信守，那天的誓言歷歷在目，做一名公平、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師。我要”一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”不知不覺(jué)中我從事教育工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了，從教以來(lái)我一直擔(dān)任班隊(duì)工作。去年，走在大街上，突然有人叫我， ”仲老師好！”我大腦急速的放電影，

4、他是誰(shuí)？只見(jiàn)他笑了笑說(shuō)： ”我是閔 XX,現(xiàn)在南師大讀本科”“變化真快，我都快認(rèn)不出來(lái)了。”我拍拍他的肩說(shuō)。閔 XX 向我扮了一個(gè)鬼臉說(shuō)：”老師，我那時(shí)候太調(diào)皮，讓你操心了。 沒(méi)有你的關(guān)愛(ài)， 我是不會(huì)考上大學(xué)的。 ” 提起閔 XX,當(dāng)時(shí)，全校師生人人皆知。從一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始，上課鉆桌肚，亂講話(huà)，散漫自由，作業(yè)從來(lái)都不寫(xiě)。老師、家長(zhǎng)批評(píng) 2 后，屢教不改，都拿他沒(méi)有辦法。初生牛犢不怕虎，四年級(jí)時(shí)，我教數(shù)學(xué)兼班主任，暗自發(fā)狠不改變閔XX 不罷休。從那以后，我每天上課都緊緊盯著他，不給他貪玩的機(jī)會(huì)，晚上，等他寫(xiě)完作業(yè)才送他回家。在我的幫助下，他確實(shí)進(jìn)步了很多。 可沒(méi)過(guò)一個(gè)星期，他癱下來(lái)了，上課不聽(tīng)講，

5、還發(fā)出聲音影響其他同學(xué)，更別提寫(xiě)作業(yè)了，怎么講道理，他就是不聽(tīng)。直到有一天，上完體育課，班長(zhǎng)向我匯報(bào)，說(shuō)閔 XX偷了陳 XX的十元錢(qián)。并說(shuō)，一節(jié)體育課只有他一個(gè)人進(jìn)過(guò)教室門(mén)。 我一聽(tīng)火冒三丈， 氣不打一處來(lái)，學(xué)習(xí)不行，干起偷雞摸狗的事倒挺內(nèi)行的。我疾步奔向教室，準(zhǔn)備把他狠狠教訓(xùn)一通。 一進(jìn)教室，破天荒的竟然看見(jiàn)他趴在桌上哭，我的心一顫，難道另有隱情。 ”見(jiàn)未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。” “你說(shuō)過(guò)要做一名公平公正的老師的呢？現(xiàn)在怎么了？”我后悔剛才的沖動(dòng)，忙走過(guò)去，撫摸著閔XX 的頭說(shuō)：”別哭了， 看眼睛都腫了， 老師相信你。 ”他驚訝地看著我，半信半疑。我連忙召開(kāi)緊急班會(huì)，問(wèn)學(xué)生，有誰(shuí)親眼看

6、見(jiàn)閔XX偷錢(qián)的，都說(shuō)只有他一個(gè)人進(jìn)了教室，估計(jì)是他干的。 我教育大家見(jiàn)未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。不要冤枉了好人，隨便說(shuō)誰(shuí)偷東西，閔XX雖然有點(diǎn)調(diào)皮淘氣，但老師相信他是絕對(duì)不會(huì)偷東西的。并向?qū)W生保證會(huì)把事情調(diào)查清楚。進(jìn)了辦公室，我一直在想錢(qián)真的不是閔XX偷的嗎？如果不是又是誰(shuí)呢？這案 3 子該怎么破呢？就在我絞盡腦汁時(shí)，突然想到， 偷錢(qián)的人， 肯定要去買(mǎi)東西。于是，我請(qǐng)附近商店、超市、書(shū)店等幫忙，記住從現(xiàn)在起，哪些學(xué)生用十元錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西的。經(jīng)過(guò)調(diào)查，當(dāng)天晚上就有三個(gè)學(xué)生用了十元， 一個(gè)買(mǎi)的是鋼筆， 一個(gè)買(mǎi)了改正液和本子，還有一個(gè)比較可疑，買(mǎi)的全是零食。 第二天， 我向三位學(xué)生的班主任了解情況。

7、談起買(mǎi)零食的孩子，班主任十分驚訝，他家爸爸臥病在床，經(jīng)濟(jì)條件不好，不可能給 我問(wèn)那位學(xué)生，得知，他利用上廁所的機(jī)會(huì)，把陳XX的十元錢(qián) 我把真情告訴全班學(xué)生時(shí)，大家為那天的激動(dòng)而臉紅，為冤枉閔 XX 而內(nèi)疚。我乘此機(jī)會(huì)教育全班同學(xué)，鼓勵(lì)閔XX:”人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！比瞬皇鞘ト耍加锌赡芊稿e(cuò)誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人?！比藷o(wú)完人，金無(wú)足赤?！比藳](méi)有完美的， 金也不是完全純金的，任何人都有缺點(diǎn)。老師相信大家都能改正錯(cuò)誤，改掉缺點(diǎn)， 成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。從那以后，閔 XX 像變了一個(gè)人，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)一絲不茍，勞動(dòng)委員工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待師長(zhǎng)彬彬有禮 以

8、優(yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)，考上翔宇初中，如今，就讀于南師大。今天，我看到曾經(jīng)大家論為的”壞學(xué)生”成長(zhǎng)為高等學(xué)府的莘莘學(xué)子， 我為自己當(dāng)初沒(méi)有放棄他們而自豪和慶幸，對(duì)自己為 4 他們?cè)?jīng)的公正公平的愛(ài)，和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲而欣慰和驕傲！雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”瓦特”“牛頓”和”愛(ài)迪生”, 但也絕不能讓”瓦特”“牛頓”和”愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。我會(huì)朝著我的目標(biāo)一直努力！ 爭(zhēng)做四有教師演講稿篇 2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：您們好！通過(guò)學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話(huà)“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操；在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)， 以仁愛(ài)之心，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師！我是一名黨

9、員教師更要做到： 牢記黨的宗旨， 立足本職崗位， 扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。 自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念， 堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策。一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊 5 迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊

10、迫任務(wù)。 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)， 在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題， 更深入地了解幼兒， 為正確地解決處理班里問(wèn)題、 糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。隨著我園的不斷發(fā)展， 我們工作面臨的新情況、 新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。 要使我園工作再上新臺(tái)階， 要求我們教師必須提

11、高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面， 要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線(xiàn)教師中， 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、 埋頭苦干、 自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。我的一言一行， 不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。 用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻?ài) 6 是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力， 良好的工作能力以及全部的愛(ài)心， 而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)

12、識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。 要不斷地加強(qiáng)世界觀、 人生觀和價(jià)值觀的教育和改造， 塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦， 但我們也很幸福， 因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。爭(zhēng)做四有教師演講稿篇 3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：您們好！教師節(jié)到來(lái)前夕， 9 日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話(huà)，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。 講話(huà)中指出： 牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。 要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。 要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，

13、潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。廣大教師牢固 7 樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、 教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感， 學(xué)為人師，行為世范， 做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人； 牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、 學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師； 牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)， 踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐， 為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都

14、能折射出深層的東西，它包含著人才觀， 學(xué)生觀， 質(zhì)量觀，管理觀，學(xué)習(xí)觀，評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話(huà)， 有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育， 倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象，我們面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。 教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。 部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)， 以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué) 8

15、生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)；愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)， 上學(xué)智力遲鈍； 德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生； 普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂， 而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。 事實(shí)表明， 學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出。 個(gè)性是創(chuàng)造的前提， 把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西， 一種財(cái)富來(lái)加以接受， 我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生， 只有差異， 實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。二、以身示范，情感育人。教育不能搞形式主義， 這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展

16、有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。 而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中， 絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)， 然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的， 變單純的” 責(zé)任”為豐富的” 情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題， 瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意，不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)理念。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能， 9 還必須具有高雅的情趣，健康的身心， 具有終身學(xué)習(xí)的能力， 懂反思，講合作，富有團(tuán)隊(duì)精神。 在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師

17、樹(shù)立起正確的人才觀，教育觀，教育價(jià)值觀等， 努力使對(duì)教師師德的外在要求， 變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。四、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人做好老師，要有仁愛(ài)之心。 愛(ài)是教育的靈魂， 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、 激發(fā)愛(ài)、 傳播愛(ài)， 通過(guò)真情、 真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離， 滋潤(rùn)學(xué)生的心田。 好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。 平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊， 讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅， 成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到

18、所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)， 但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究， 我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng)， 無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)， 來(lái)提高我們的上課技巧， 使10我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干?！睜?zhēng)做四有教師演講稿篇4尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我演講的題目是讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。2008 年 8 月，我參加了國(guó)家特崗計(jì)劃，帶著金色的夢(mèng)幻，懷著青春的豪情， 我從校園來(lái)到了威寧縣，

19、應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)任語(yǔ)文老師。當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。 要做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿(mǎn)我的情，傾盡我的心，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件?！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田，愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得快樂(lè)、幸福。同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)也努力，但成績(jī)總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考 20 多分，每次拿到試卷

20、就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣， 就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭 28 分”時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭11在哭。下課后，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說(shuō)： “你不用委屈，你努力了！老師不怪你！但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改！不能死學(xué)，要靈活地學(xué)！”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。談話(huà)過(guò)后第二天，李榮蘭突然寫(xiě)信給我說(shuō)： “老師，我不想讀書(shū)了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因?yàn)槲页煽?jī)太差了，很丟臉！爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。 ”接到信后，我立刻找到她了解情況。 那一天， 我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。一天，李榮蘭對(duì)我說(shuō)： “

21、老師，我好想能有一本作文書(shū)。”聽(tīng)后，我趁到縣城辦事的機(jī)會(huì)給李榮蘭買(mǎi)來(lái)了作文書(shū)，還給她買(mǎi)了一本教材全解。第二天，我就把書(shū)交給了李榮蘭。 “這幾本書(shū)送給你，希望你努力學(xué)習(xí)。 ”接過(guò)我買(mǎi)的書(shū)，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。在我的鼓勵(lì)和幫助下， 期末考試， 李榮蘭的語(yǔ)文考了 92 分，榮膺全班第三名。時(shí)間一長(zhǎng)， 她和我成了無(wú)話(huà)不談的朋友， 幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話(huà)或?qū)懶沤o我， 因?yàn)閺奈疫@兒她感受到了愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑，成績(jī)才進(jìn)步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學(xué)生一份愛(ài)， 收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛(ài)心化作春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。愛(ài)學(xué)生，還要12永不言棄，竭力挽救后進(jìn)生。 記得在威寧

22、任教期間， 有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生，他很調(diào)皮， 上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙， 趁老師轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，吹出響聲， 破壞課堂紀(jì)律， 搞得其他同學(xué)不得安寧，考試從來(lái)沒(méi)超過(guò) 40 分。我一方面要求同學(xué)們不要歧視他， 一方面用自己的愛(ài)心去感化他、激勵(lì)他。祖杰沒(méi)有筆，我買(mǎi)給他，沒(méi)有本子，我也買(mǎi)給他，沒(méi)有上課，我就去他家家訪(fǎng)問(wèn)情況這樣勞心費(fèi)神， 祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒(méi)有改觀， 而且越來(lái)越不像話(huà)， 一會(huì)兒摸女生頭發(fā)， 一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說(shuō)話(huà)、 做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。上課的時(shí)候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時(shí)插嘴，打斷老師授課， 眼看溫情感化不行， 我改變了以往單獨(dú)找他談話(huà)的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，平靜了一段時(shí)

23、間，祖杰又故伎重演且花樣翻新， 不僅染發(fā)蓄發(fā)， 還經(jīng)常遲到、 曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他。我看到被孤立的祖杰怪可憐的， 下課后就主動(dòng)和他聊天， 經(jīng)過(guò)交談了解到， 祖杰家里姊妹多， 父母忙做生意， 無(wú)暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話(huà)，父母更不待見(jiàn)他， 從來(lái)不給他必要的零花錢(qián)。又一次我說(shuō)： 你老是戴耳機(jī)上課， 這是你爸媽給你買(mǎi)的嗎？祖杰氣憤地說(shuō)： “我自己錢(qián)買(mǎi)的。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書(shū)，13又不管我，我就”說(shuō)著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。 為了挽救祖杰， 我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)行心理疏導(dǎo)

24、、個(gè)別輔導(dǎo)、給家長(zhǎng)打電話(huà)、請(qǐng)他吃飯等等。經(jīng)過(guò)耐心的勸解， 祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒(méi)有逃課。 后來(lái)他順利的畢業(yè)了。 通過(guò)這件事讓我明白： 能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭， 能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)合格公民， 畢業(yè)后不至于危害社會(huì)； 能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要；堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅僅有愛(ài)又絕不是一位好老師?！皩W(xué)高為師，身正為范” ，一個(gè)好老師首先是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。平時(shí)，我總會(huì)讓自己靜下心來(lái)，捧著一本書(shū)，用心閱讀，去吸收營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博的人，為了提升自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)極度緊張時(shí)，我

25、毅然決定：去北京讀書(shū)。在2011 年 11 月，通過(guò)面試、筆試，被首都師范大學(xué)研究生院錄取，成為語(yǔ)文學(xué)科教育方向在職研究生。為了完成學(xué)位課程，寒暑假，我從未休息過(guò)，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣ⅲ?連我的爺爺臨終前的最后一面都沒(méi)見(jiàn)著，留下了終身遺憾。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午 1 時(shí)許，弟弟突然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)：爺爺去世了。聽(tīng)此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83 歲的爺爺在世時(shí)那14音容笑貌，目送我出門(mén)，怕有一天見(jiàn)不到我，在門(mén)口流淚時(shí)；在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí) （因?yàn)楫?dāng)年未回家過(guò)年） ；他臥病在床，我未能照顧他時(shí)。我的淚如雨下，心如刀割。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最后一面，

26、 于是我打電話(huà)哭泣著對(duì)媽媽說(shuō)：“我要回來(lái)吊孝！可是學(xué)校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機(jī)返回來(lái)！媽媽安慰說(shuō)：“人老了終究是要死的，你回來(lái)，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧。 ”再一想到：如果私自曠課要掛科，加上身上沒(méi)有錢(qián)?？墒俏易鳛殚L(zhǎng)孫，不回來(lái)覺(jué)得不孝。但是最后， 我還是狠下心來(lái)， 還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧！因?yàn)槲蚁肽軌蚰玫酱T士學(xué)位， 將來(lái)能夠在教育戰(zhàn)線(xiàn)上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的安慰， 也是最大的孝。 可是后來(lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)：爺爺去世時(shí)，連眼睛很久都沒(méi)有閉上，留下了無(wú)盡的牽掛。 。當(dāng)走在回家的路上， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r， 我無(wú)限傷悲。 但是，我想

27、到能夠提高業(yè)務(wù)能力， 為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔。喜歡讀書(shū)的我，只好朗誦岳飛滿(mǎn)江紅 ：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！眮?lái)安慰自己；吟誦李白的宣州謝眺樓餞別校叔書(shū)云 ：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。”來(lái)寬慰自己；哼著劉德華的今天：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線(xiàn)忘掉。”，頓時(shí)心中也15釋然。老師們，朋友們！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華，讓我們?cè)谶@個(gè)平凡， 但是崇高的崗位上， 繼續(xù)無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來(lái)，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光！謝謝大家！

28、爭(zhēng)做四有教師演講稿篇5隨著時(shí)間的流逝， 我走上講臺(tái)已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化， 我由一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師： 從一個(gè)不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親： 學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著， 送走了一批又一批， 看著他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人 然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒(méi)有改變。 有時(shí)候好象是朋友的關(guān)系， 有時(shí)候好象是母親與孩子的關(guān)系； 有時(shí)候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系 互相尊重、 互相信任， 關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，教好書(shū)，育好人是我的原則。我會(huì)堅(jiān)持這個(gè)原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)、學(xué)會(huì)真實(shí)、學(xué)會(huì)做人。長(zhǎng)期以來(lái)，中職生厭學(xué)，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語(yǔ)， 英語(yǔ)老師也陷入尷尬境地。 如何充分把握和

29、加強(qiáng)學(xué)生的情感功能， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育？我以為， 英語(yǔ)教師只有全身心地投入， 在教學(xué)中滲透情感教育， 在無(wú)聲無(wú)息中走進(jìn)學(xué)生的心靈， 才能上好每一節(jié)英語(yǔ)課?！半S風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” ，也許就應(yīng)該是這樣的。16誰(shuí)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。的確如此！英語(yǔ)學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語(yǔ)課，就必須在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 如何讓情感教育貫穿英語(yǔ)教學(xué)中？我的學(xué)生很喜歡我的英語(yǔ)課，下課鈴響了，他們會(huì)長(zhǎng)吁一口氣： “這么快就下課了？” 。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺(tái)，但是教室里的“沸騰”讓我感動(dòng)。有了這樣的效果，我的英語(yǔ)課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說(shuō)“未來(lái)做詩(shī)先

30、做人，功夫在其外” ，英語(yǔ)教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語(yǔ)課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血， 顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。 沒(méi)有這一課時(shí)之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果。中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。 他們不僅具有較強(qiáng)的獨(dú)立性意向，而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈，這是中職生的情感特點(diǎn)。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中盡可能運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美、情文并茂、充滿(mǎn)激情，把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。情感是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，在英語(yǔ)教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力，是英語(yǔ)教學(xué)不能忽視的課題。作為

31、一名英語(yǔ)教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能， 讓情感產(chǎn)生一種無(wú)形的推動(dòng)力， 促成英語(yǔ)教學(xué)的最佳的效果。 情感是冬17夜的一團(tuán)篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)健康的情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來(lái)。 我們的生活中處處充滿(mǎn)著情感,生活中也隨時(shí)演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時(shí)期，其各種心理活動(dòng)和具體行為都包含著情感的反應(yīng)。所以，作為英語(yǔ)老師，首先自己要很投入，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣 讓“開(kāi)臺(tái)鑼鼓”更精彩，根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，

32、在傳播知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生以情和愛(ài)。教師在學(xué)生心中是崇高的， 神圣的， 教師的情感同樣能感染學(xué)生。新世紀(jì)的英語(yǔ)教學(xué)， 應(yīng)該呼喚學(xué)生主體情感的揮發(fā)， 讓真實(shí)情感在英語(yǔ)課中盡情地流淌。我始終堅(jiān)信這樣一個(gè)理念：“雖然他們現(xiàn)在還不是成就非凡，但不代表將來(lái)不是人才 ! 雖然他們現(xiàn)在還有些個(gè)性，但至少懂得禮貌和待人 ! ”人們常說(shuō)“大愛(ài)無(wú)痕” ，我想真正的教育也該是如此，它不是空洞的說(shuō)教、不是無(wú)條件的服從，而是一種沒(méi)有痕跡的教育，是老師的一言一行，是一種被尊重、 被信任的教育， 是一種被教育者從內(nèi)心深處的自我覺(jué)醒， 惟其如此， 教育才會(huì)被心甘情愿地接受和執(zhí)行。 ”我知道，改變他們長(zhǎng)期形成的習(xí)慣，并使他們跟1

33、8上隊(duì)伍不是一件容易的事， 不是一朝一夕的事， 更不是舉手之勞。需要我付出時(shí)間，付出精力；需要我不厭其煩，苦口婆心；需要我的愛(ài)心、 耐心和恒心。 但無(wú)論多么艱難， 無(wú)論他們反復(fù)多少次，我都不會(huì)輕言放棄，一切都將成為過(guò)去，未來(lái)才是美好的，相信他們就是相信自己。爭(zhēng)做四有教師演講稿篇6師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。求學(xué)途中的我，遇到的好老師令我銘記在心，他們優(yōu)美的語(yǔ)言吸引著我、廣博的知識(shí)感染著我、寬容的愛(ài)心教育著我，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)栽培著我。然而，在我心靈最深處，提起兒時(shí)的老師，第一個(gè)蹦出來(lái)的卻不是他們。而是一位可親可愛(ài)可敬，卻喜歡以成績(jī)?nèi)∪说睦蠋?。一次，我和這位老師心目中最優(yōu)秀的學(xué)生班長(zhǎng)，談笑

34、風(fēng)生地從他的面前走過(guò)， 此時(shí)一張紙屑從我們中間飄落， 這一幕恰好被老師看見(jiàn)了。只聽(tīng)他厲聲吼道： ”仲紀(jì)生，來(lái)！”我嚇得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，渾身冰涼，暗想：難道，又是我做錯(cuò)了什么，惹老師大發(fā)雷霆。我膽戰(zhàn)心驚地走向老師， ”誰(shuí)允許你亂扔廢紙的？”怒斥在我耳邊回響。 ”我 ”“還想說(shuō)什么？給我記住了，要想班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí) ”我低著頭聆聽(tīng)老師的訓(xùn)斥，心里卻一百個(gè)，一萬(wàn)個(gè)不服氣，明明是班長(zhǎng)不小心掉下的紙片，他卻不調(diào)查、 不了解清楚，就把我劈頭蓋臉地亂批評(píng)一通。 難道成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生， 就不會(huì)偶爾犯小錯(cuò)誤嗎？成績(jī)不好的學(xué)生， 就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)么？老師的言19語(yǔ)表情一直記憶猶新，深深地印在腦海里。 那時(shí)，我在心底暗暗發(fā)誓，長(zhǎng)

35、大以后我要做一名教師，做一名公平、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師。經(jīng)過(guò)我的努力， 終于考上了師范，三年后，如愿以?xún)數(shù)某蔀樘?yáng)底下最光輝的事業(yè)中的一員。踏上三尺講臺(tái)的一夜，輾轉(zhuǎn)難眠，是激動(dòng)、是興奮，我終于成為學(xué)生心中的神圣；是決定、是信守，那天的誓言歷歷在目，做一名公平、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師。我要”一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”不知不覺(jué)中我從事教育工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了，從教以來(lái)我一直擔(dān)任班隊(duì)工作。去年，走在大街上，突然有人叫我， ”仲老師好！”我大腦急速的放電影， 他是誰(shuí)？只見(jiàn)他笑了笑說(shuō)： ”我是閔，現(xiàn)在南師大讀本科” “變化真快，我都快認(rèn)不出來(lái)了。 ”我拍拍他的肩

36、說(shuō)。閔向我扮了一個(gè)鬼臉說(shuō)： ”老師， 我那時(shí)候太調(diào)皮，讓你操心了。沒(méi)有你的關(guān)愛(ài)，我是不會(huì)考上大學(xué)的。 ”提起閔，當(dāng)時(shí)，全校師生人人皆知。從一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始，上課鉆桌肚，亂講話(huà)，散漫自由，作業(yè)從來(lái)都不寫(xiě)。老師、家長(zhǎng)批評(píng)后，屢教不改，都拿他沒(méi)有辦法。初生牛犢不怕虎，四年級(jí)時(shí)，我教數(shù)學(xué)兼班主任，暗自發(fā)狠不改變閔不罷休。 從那以后， 我每天上課都緊緊盯著他， 不給他貪玩的機(jī)會(huì)， 晚上，等他寫(xiě)完作業(yè)才送他回家。20在我的幫助下，他確實(shí)進(jìn)步了很多。 可沒(méi)過(guò)一個(gè)星期， 他癱下來(lái)了，上課不聽(tīng)講，還發(fā)出聲音影響其他同學(xué)，更別提寫(xiě)作業(yè)了，怎么講道理，他就是不聽(tīng)。直到有一天，上完體育課，班長(zhǎng)向我匯報(bào)，說(shuō)閔偷了陳的十元錢(qián)。并說(shuō)，一節(jié)體育課只有他一個(gè)人進(jìn)過(guò)教室門(mén)。