幼兒園大班綜合《最后一個蘋果》教學設(shè)計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班綜合最后一個蘋果教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改DabanComprehensive"TheLastApple11教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign大班綜合最后一個蘋果教材說明：本教學設(shè)計資料適用于幼兒園大班綜合教育科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。I活動背景：大家都有這樣的

2、體會，和幽默風趣的人相處，會覺得非常輕松愉快，氣氛融洽。其實小朋友們也很喜歡幽默，因為幽默能使自己身心健康、愉快，并且會得到好的人緣，大家就喜歡、愿意跟他在一起說話、玩。本學期我們大班開展了幽默與笑聲的生態(tài)式藝術(shù)主題活動。漫畫是最能表現(xiàn)幽默的一種藝術(shù)形式，這個活動的初創(chuàng)來源于網(wǎng)上的一篇漫畫欣賞，當我給小朋友看到這樣的漫畫時，小朋友們發(fā)出了由衷的咯咯笑聲。漫畫是那么的幽默，我們嘗試著讓小朋友體驗一下其中的幽默，感悟一下它所表達的思想，因為有幽默感的人一定是個有魅力的人。所以，選取這樣的活動-漫畫父與子的一個故事最后一個蘋果。我想，好的一個選材給了活動好的開端?；顒幽繕耍? .通過幽默畫，鼓勵幼兒

3、想想、說說、笑笑'體驗詼諧的情節(jié)，感受夸張幽默的語言藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒樂觀的生活態(tài)度。2 .鼓勵幼兒嘗試用各種不同的幽默語言（肢體語言、表第3頁/總7頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign情語言、口頭語言）表達自己對畫面的理解和感受。3引導幼兒在對畫面的理解和講述中，感悟堅持到底就能完成任務(wù)的道理?；顒訙蕚洌河哪溨C的音樂；課前已組織幼兒欣賞過父與子系列漫畫；幻燈最后一個蘋果活動過程：一'出示圖片1 .圖上是什么？”“棵蘋果樹有什么特別的地方？（幼兒觀察并講述）2 .如果你和爸爸想得到樹上的這個蘋果，你們會想什么辦法？”（幼兒想象、猜測）二、邊欣賞漫畫邊討論:

4、出示父與子的照片1.今天還有兩位客人也想得到這個蘋果呢！瞧，誰呀？”喜歡他們嗎？為什么？”幼兒自由講述教師小結(jié)：剛才小朋友想的辦法真多，猜猜這對父子倆想的辦法會不會跟你們一樣呢？我們一起來看看這對父子倆想了哪些辦法？仔細觀察圖片后和你的好朋友說一說。三、幼兒欣賞、交流圖片（出示圖1、2、3、4）引導幼兒集體欣賞、交流原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign第5頁/總7頁2你們想了哪些辦法？”幼兒自由討論、講述（搖、晃、扔、勾、爬樹）評析：教師運用課件直觀、生動幽默的畫面，讓幼兒能在整個活動中開心的感受和體驗了漫畫的快樂，感受父與子的幽o四、完整欣賞、出示幻燈一幅一幅欣賞，在幼

5、兒講解的時候就可以用動作來表現(xiàn)讓大家學學。1.首先是誰想到什么辦法？怎么做的？誰愿意來學學（兩三個來學爸爸的動作全體跟著學撅著屁股使勁晃樹）2這下誰想到了什么法子呀？（兒子用傘扔蘋果）你猜，兒子用傘扔蘋果的時候怎樣了？（幼兒通過想象講述用動作來表現(xiàn)）3.我們來看看爸爸又想了什么辦法?（爬上樹后用傘勾蘋果）幼兒用動作來表現(xiàn)。4 .看，他們又想到了什么辦法?你們說說，爸爸用鞋子扔蘋果的時候會發(fā)生什么事？（幼兒想象講述用動作表現(xiàn)）5 .你猜，他們還會堅持下去嗎？（幼兒猜測）你們看，最后發(fā)生了什么情況？幼兒講述小結(jié)：多可惜啊，如果再堅持一會兒就能得到蘋果了,原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachin

6、gDesign所以我們小朋友遇到困難的時候應(yīng)該堅持下去，這樣最后才能獲得成功哦!（一個幼兒講述）幼兒看著圖編小故事。五、完整講述、表演。1 .爸爸和兒子雖然沒拿到蘋果，卻發(fā)生了這么多好笑的事,你最喜歡其中的哪一幅，為什么？”（給幼兒選擇講述）你看了這些圖片，聽了這個故事有什么感覺?（高興、幽默、好玩？?？）2 .這種有趣、幽默的畫我們叫它什么呢？（漫畫）今天的漫畫故事的名字就叫最后一個蘋果，是德國的漫畫大師埃.奧.卜勞恩畫的。3我們一起來邊講故事邊用動作來表演，好嗎？（幼兒和老師一起邊講邊表演用夸張的動作）4 .剛才小朋友表演都很好！你們有沒有信心聽著音樂把這故事表演出來嗎？放幽默詼諧的音樂（

7、幼兒'老師表演）反思和分析：漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽'好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享。最后一個蘋果富有童趣,非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛,閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign心理特點和貼近幼兒的生活實際進行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經(jīng)驗知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，

8、使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時充分發(fā)揮他們的智慧,我想，好的一個選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心，富有特點。如有單幅出示圖片，引導幼兒細致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握方法有條理的講述；當幼兒有了一定講述的經(jīng)驗與方法時，六幅圖片同時展示，整個流程我只是適當?shù)墓璉、點、撥,把較多的時間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計，充分體現(xiàn)我對幼兒自主支持。自然有效地促進了幼兒相互間的學習交流，它是自發(fā)的我的問題設(shè)計也很注重挖掘幼兒講述點，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學習講述。提出的問題既靈活又嚴謹，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達。同時我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫，自然的過渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達。在開心的笑聲中幼兒們感受和體瞼了漫畫的快樂，也讓幽默串起了整個活動，總的來講，這個活動較有特色,富有新意。當然在教學活動中我還存在著不少困