三位數(shù)的數(shù)法

1、.三位數(shù)的數(shù)法三位數(shù)的數(shù)法教學(xué)要求1使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百和“千。初步理解每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并且在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系的理解。3培養(yǎng)學(xué)生的推理才能。4對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百和“千，會正確地?cái)?shù)三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) 理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)用具 多媒體課件、計(jì)數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1觀察下面每組數(shù)是怎樣數(shù)的？171、72、73、74、75、76、。249、59、69、79、89、99、。第1小題是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，第2小題是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。299是幾位數(shù)？再

2、添一個(gè)是多少？二、提醒課題100是幾位數(shù)？100以后的三位數(shù)該怎樣數(shù)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“三位數(shù)的數(shù)法。板書課題：三位數(shù)的數(shù)法三、教學(xué)新課1教學(xué)例1。1教學(xué)“一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。多媒體顯示一個(gè)“正方體，問：這是什么？幾個(gè)小方塊？老師貼出1個(gè)小方塊的實(shí)物圖，并板書：一逐個(gè)顯示小方格，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10這時(shí)進(jìn)展多媒體動態(tài)演示：10個(gè)小方格靠攏成為一條。提問：多少個(gè)一是十？十里面有幾個(gè)一？老師在小方塊的實(shí)物圖左面貼出一個(gè)木條實(shí)物圖，并在下面板書“十。剛剛我們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)？多少個(gè)一是十？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十；2教學(xué)“一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。提問：如今屏幕上有

3、一個(gè)十，我們能不能一十一十地?cái)?shù)呢？隨著屏幕上木條逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到九十時(shí)，老師提問：幾個(gè)十了？再添1個(gè)十是幾個(gè)十？是多少？隨著學(xué)生的答復(fù)，老師貼出“一百的木塊實(shí)物圖，并板書：一百。我們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，多少個(gè)十是一百？板書：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百；3教學(xué)“一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。如今我們能不能一百一百地?cái)?shù)呢？板書：一百一百地?cái)?shù)。誰能一百一百地往后數(shù)？學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，屏幕上逐層出示木塊圖，當(dāng)數(shù)到九百時(shí)，提問：再添一個(gè)百是幾個(gè)百？是多少？板書：10個(gè)一百是一千。隨后貼出“一千的木塊實(shí)物圖，板書：一千。多媒體快速重現(xiàn)從一百數(shù)到一千的動態(tài)畫面，強(qiáng)調(diào)“10個(gè)一百是一千，并進(jìn)展板書

4、：10個(gè)一百是一千。以上教學(xué)過程，貼圖形成如下板書：4進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百和“千，理解“相鄰的含義?！鞍俸汀扒俏覀冃抡J(rèn)識的計(jì)數(shù)單位，它們是互相挨著的鄰居，所以我們說它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。板書：相鄰想一想：“百和哪個(gè)計(jì)數(shù)單位也是相鄰的？“十和哪個(gè)計(jì)數(shù)單位相鄰？5理解“十進(jìn)關(guān)系。十里面有10個(gè)一，10個(gè)一是十，我們就說十和一是十進(jìn)關(guān)系。板書：十進(jìn)關(guān)系一百里面有幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？百和十是什么關(guān)系？百和千是什么關(guān)系？為什么是十進(jìn)關(guān)系？以上過程，形成如下板書：你能用一句話概括每相鄰計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系嗎？6老師簡要小結(jié)：一、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位，它們每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。今后

5、可以根據(jù)需要，用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)。2教學(xué)例2。1初步理解計(jì)數(shù)器。仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？百位是右起的第幾位？請你在自己的計(jì)數(shù)器上找出千位。2出例如2第1小題。老師在計(jì)數(shù)器上演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一、一百零二、，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí)，提問：再撥一個(gè)珠子該怎么數(shù)？老師邊撥珠邊說明，再加一個(gè)珠子時(shí)，個(gè)位上就有10個(gè)一，10個(gè)一是十，這時(shí)要撥去九，進(jìn)上一。當(dāng)撥到一百一十九時(shí)，老師提問：接下去該怎么撥？一百一十九后面的數(shù)是多少？學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上再練習(xí)一遍，要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)。3出例如2第2題。重點(diǎn)講清從一百九十九到二百的撥珠過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察這時(shí)各個(gè)數(shù)位出現(xiàn)的變化。3學(xué)生看

6、書，質(zhì)疑問難。四、穩(wěn)固練習(xí)1教材第22頁例2下面的做一做。采取邊練邊講的形式進(jìn)展，注意進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2練習(xí)六第1題。五、課堂小結(jié)提問：1本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？六、布置作業(yè)110個(gè)一是 ，10個(gè)十是 。10個(gè)一百是 ，10個(gè)一千是 。六百九十九前面一個(gè)數(shù)是 ，后面一個(gè)數(shù)是 。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。和八百相鄰的兩個(gè)數(shù)是和。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2從六百七十八數(shù)到八百一十。七、考慮練習(xí)有30個(gè)桃，最少拿出幾個(gè)后，就正好平均分給7個(gè)同學(xué)？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，