親子活動(dòng)策劃書模板

1、親子活動(dòng)策劃書模板篇一：親子活動(dòng)計(jì)劃方案書一、活動(dòng)目的家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開闊孩子視野，親密親子感情，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的透明度、信任度，更好地開展兒童的社會(huì)交往能力。幫助家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)的氣氛。 提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能， 促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開展有情趣的親子游戲活動(dòng)， 使孩子在歡樂的游戲中長(zhǎng)身體、開心智。二、活動(dòng)時(shí)間：年月日三、活動(dòng)地點(diǎn)：四、活動(dòng)流程規(guī)范：（一 ）熱身大樹與松鼠活動(dòng)目的：活潑氣氛打破僵局材

2、料：無時(shí)間： 510 分鐘活動(dòng)程序：事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成1/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。培訓(xùn)師喊“松鼠”， 大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹； 培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。培訓(xùn)師喊“大樹”， 松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹， 并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。培訓(xùn)師喊“地震”， 扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，

3、松鼠也可扮演大樹， 培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。（二）主習(xí)題活動(dòng)1活動(dòng)名稱盲行之風(fēng)雨人生路活動(dòng)目的：增進(jìn)親子之間的感情， 父母與子女互換角色， 體驗(yàn)彼此換位后的感覺 。通過角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動(dòng)步驟：1 工作人員先在場(chǎng)地上用繩子布置障礙2 以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組（由父母與子女中各挑選任意一人參加）3 。多組同時(shí)參加（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)道具決定上場(chǎng)的組數(shù)）4 首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時(shí)父母牽著子女的手從2/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開始往終點(diǎn)行進(jìn)， 其間父母要率領(lǐng)子女在自己的話語的指導(dǎo)下繞過各種障礙

4、到達(dá)終點(diǎn)， 然后父母返回起始點(diǎn)并用話語指導(dǎo)子女如何繞過障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。5 。父母子女角色互換， 讓父母蒙上黑布， 由子女牽引父母行進(jìn)，反復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束6 各組成員分享自己的活動(dòng)感受。分享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說我愛你或感想。 領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)歸納，有時(shí)候親人之間其實(shí)不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思考問習(xí)題， 子女更加深刻的領(lǐng)會(huì)到作為家長(zhǎng)的艱苦與不易，使他們懂得珍惜那份愛， 父母也可從中領(lǐng)會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。備注：組織者提供分享的方向：一

5、、父母為帶路人被帶路者：（ 1）當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺？（感覺到安全感了么，還是自己長(zhǎng)大了不需要父母的跟從了）（ 2）當(dāng)只有你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)別么？（可聯(lián)絡(luò)到生活中， 當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來克制困難的時(shí)候你會(huì)有什么心情呢）2 帶路人3/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)作為家長(zhǎng)，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢？（焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長(zhǎng)呢，還是繼續(xù)給予子女無限的關(guān)心， 孩子將來的路還是得靠他們自己來走）二、孩子為帶路人1 被領(lǐng)導(dǎo)者：（ 1）被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺？（放心還是忐忑？是否覺

6、得孩子長(zhǎng)大或者將要長(zhǎng)大了呢？他們也都有了獨(dú)立自主的能力了呢？，他們的指導(dǎo)語讓你放心么？作為父母的有時(shí)候是不是也該聽取一下孩子的意見呢？）2 領(lǐng)導(dǎo)者：（ 1）由你來引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感觸？（ 1。父母帶著自己走過這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易 2。明白父母的艱苦，學(xué)會(huì)感激和諒解他們）2 廣告劇的設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語言表達(dá)能力?；顒?dòng)形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。材料：準(zhǔn)備寫有餅干、飲料、香皂、營(yíng)帽等日常用品的卡片活動(dòng)程序：（ 1） 領(lǐng)導(dǎo)者布置活動(dòng)要求： 各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組討論決定，要求包含主習(xí)題、表演出廣告內(nèi)容及一

7、個(gè)有創(chuàng)意的代言， 表演時(shí)間為 3 分鐘，每一位參加4/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)者必須承擔(dān)其中的一個(gè)角色。（ 2） 統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)小組一份制作道具用的材料。（ 3） 領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，注意掌握好時(shí)間。（ 4）請(qǐng)觀察員和所有小組進(jìn)行評(píng)比， 評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎(jiǎng)等 4 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。3 畫圖游戲我們將來的家材料： 4的白紙，彩筆。 現(xiàn)在請(qǐng)大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們理想的將來之家，并為這個(gè)家命名。時(shí)間為 5 分鐘，并同大家分享你們的想法。4 尾聲請(qǐng)用一句話說說今天的感受。5 領(lǐng)導(dǎo)者小結(jié)附：1 ）廣告劇評(píng)比獎(jiǎng) 2）組名由評(píng)議員填寫 3 ） 獎(jiǎng)品自定。篇二：親子活

8、動(dòng)計(jì)劃方案方案活動(dòng)目的1 。通過精心設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)重視言傳身教，以本身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建實(shí)踐，做到：真正形成家庭、學(xué)校教育的合力。2 。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過孩子對(duì)社會(huì)生活的模仿，學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，5/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)使他們的合作交往能力得到充分開展，同時(shí)感受成長(zhǎng)中的快樂。3 。家長(zhǎng)和孩子一起游戲，互相影響、互相促進(jìn)，共同提高，增進(jìn)親情?；顒?dòng)主習(xí)題1 。我最棒（說明：孩子進(jìn)行穿衣服、整理書包比賽。此項(xiàng)為必選項(xiàng)目方案， 10 人為一個(gè)小組，分 5 個(gè)小組，每個(gè)小組前

9、 5 名為優(yōu)勝者，得分 100 分。后 5 名得分 50 分。）2 。過河（說明：家長(zhǎng)和孩子參加，家長(zhǎng)和孩子在呼啦圈內(nèi)向前跳，兩組同時(shí)進(jìn)行，先到目的地者為勝得分100 分，第二名得分為50 分。）3 。同心協(xié)力（說明：家長(zhǎng)和孩子一起參加，家長(zhǎng)蒙著眼睛背小孩走向講臺(tái)，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時(shí)進(jìn)行?？?、準(zhǔn)者為勝，得分 100 分。否則得 50 分。）4 。我做你猜（說明：小孩根據(jù)屏幕的提示做動(dòng)作，家長(zhǎng)猜相應(yīng)的字或者詞（家長(zhǎng)背向屏幕） ，共猜兩個(gè)，每猜對(duì)一個(gè)得 50 分。滿分 100 分。）5 。小作坊：學(xué)生與家長(zhǎng)合作用準(zhǔn)備好的材料，制作出有特色的小制作。（此項(xiàng)是必選項(xiàng)目方案，不評(píng)分。 ）

10、活動(dòng)準(zhǔn)備1 。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。利用課外活動(dòng)的時(shí)間與學(xué)生交流：你們平常在家里是自己穿衣服嗎？你會(huì)整理自己的書包嗎？你是怎樣做的？6/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)2 。帶學(xué)生參觀中高年級(jí)的體育課，組織學(xué)生有目的地觀察，知道通過合作，小組才能獲得游戲的勝利。3 。積累表示人物動(dòng)作、表情或動(dòng)物名稱的詞語，并且請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)動(dòng)作演示。4 。豐富游戲材料。a 家長(zhǎng)和少兒共同搜集廢舊材料， 如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成小制作。b 教師準(zhǔn)備呼啦圈、毽子以及活動(dòng)的課件等。5 。布置活動(dòng)環(huán)境。將教室打扮成樂園，與當(dāng)前的主習(xí)題活動(dòng)互動(dòng)，使快樂成為教室里活動(dòng)的風(fēng)景線?；顒?dòng)過

11、程：一、明確游戲內(nèi)容及規(guī)則，家長(zhǎng)與孩子選擇游戲“我最棒”和“小作坊”是每個(gè)同學(xué)都要參加的活動(dòng)， 在另外三個(gè)活動(dòng)中再選一個(gè)； 在“過河”和“同心協(xié)力”這兩個(gè)活動(dòng)中， 你們將會(huì)和自己的家長(zhǎng)共同努力到達(dá)目的， 享受到合作的樂趣； “我做你猜”這個(gè)活動(dòng)可以充分展示你的才華， 也能看出你和父母的默契。 現(xiàn)在你想?yún)⒓幽膫€(gè)游戲？為什么？二、我最棒師：當(dāng)你的朋友進(jìn)行“穿衣服、整理書包”比賽時(shí)，你能為他們做些什么呢？生：我要為他們加油。7/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)我會(huì)分享他們成功的喜悅 師：假如在比賽中沒有獲得勝利，那怎么辦？生：我會(huì)鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，以后多加練習(xí) （第一個(gè)小組的十個(gè)同學(xué)走到活動(dòng)場(chǎng)地的中

12、間，排好隊(duì)，鈴響，比賽開始，只見他們?cè)诳旃?jié)奏的音樂聲中，迅速地拿起外衣穿起來，接著整理書包背起來，動(dòng)作麻利。四周是同學(xué)們和家長(zhǎng)的加油聲、歡呼聲，氣氛非常熱鬧。第二組、第三組 ）結(jié)束語：孩子自立自強(qiáng)，自己能做的事自己做，從小事做起，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的品質(zhì)是學(xué)校和家庭共同的任務(wù)。三、過河、同心協(xié)力師：你們知道要順利完成任務(wù)的關(guān)鍵是什么嗎？由家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)做法，達(dá)成共識(shí)。（合作、同心協(xié)力）師：教師想請(qǐng)一位同學(xué)一起來玩第一輪比賽。誰愿意？第一輪：第一組（語文教師和學(xué)生甲）對(duì)第二組（數(shù)學(xué)教師和學(xué)生乙）第二輪始由學(xué)生與家長(zhǎng)參加。（這兩項(xiàng)活動(dòng)在熱鬧中進(jìn)行得有條有理， 家長(zhǎng)率領(lǐng)自己的孩子按照教師安排的順序參賽。

13、 活動(dòng)的過程中， 學(xué)生和家長(zhǎng)都在邊看邊總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，并且互相交流。 ）教師變換角色， 采訪學(xué)生：你方才做游戲時(shí)心情怎樣？有的學(xué)生說緊張，有的說開心，也有的說不管是否勝利都很開心，因?yàn)槭歉改?/10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)一起參加的，共同努力了，雖敗猶榮。活動(dòng)結(jié)束：家長(zhǎng)與學(xué)生交流感受。師：請(qǐng)問小朋友，當(dāng)你在活動(dòng)過程中，你和父母的意見不同或者你們的行進(jìn)速度不一樣時(shí)， 你是怎樣解決這個(gè)問習(xí)題的？ （家長(zhǎng)可以做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）四、我做你猜請(qǐng)小朋友到這里來展示你的表演天分， 用你豐富的表情和得當(dāng)?shù)膭?dòng)作來告訴大家：瞧，我多聰明?。◤那皟蓚€(gè)稍大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)過度到這項(xiàng)只需呆在原地就可完成的節(jié)目，既讓大家的身體得舒緩，又可調(diào)節(jié)激動(dòng)的情緒。而大家的熱情絲毫不減，如：當(dāng)屏幕顯示“大象”時(shí)，表演的學(xué)生學(xué)著大象的樣子勾著“長(zhǎng)鼻子”不停地?fù)u擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。 ）家長(zhǎng)談感受： 孩子對(duì)字詞的感受能力很強(qiáng)， 能用動(dòng)作和表情來表示，說明他們內(nèi)心世界的情感也是非常豐富的， 平常喜怒哀樂形于色，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子在生活中領(lǐng)會(huì)到各種情感， 這樣有利于他們的身心安康成長(zhǎng)。五、小作坊你們做了些什么小制作？誰來告訴大家， 你是怎么做的， 遇到了什么困難？怎樣解決困難？（同學(xué)們紛紛拿出自己的小制作， 小組的同學(xué)走到一