三年級上冊科學教案浮與沉（2）_冀教版

1、 教學設計 教學目的：一科學知識目的能知道物體在水中沉浮狀態(tài)可以改變。能舉出人們利用浮力解決日常生活中問題的實例。二科學探究目的 能根據(jù)生活經歷預測常見的物體在水中的沉浮狀態(tài)； 能用實驗的方法判斷物體的沉浮，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類； 能找到改變物體沉浮的方法。三情感態(tài)度與價值觀目的能意識到“集思廣益，把大家的意見綜合在一起往往能得到最好的結果。教學重難點：教學重點：學生設計實驗及動手實驗，體會改變物體在水中的沉浮狀態(tài)的過程。教學難點：探究改變物體在水中沉浮狀態(tài)的方法的過程。教學過程：一、魔術激趣，談話導入     

2、; 今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔術，想看嗎？千萬別眨眼睛，神奇的魔術開場咯！這只乒乓球假如放在水中會怎樣？       如今水槽中的三只乒乓球，它們分別處在不同的狀態(tài)；物理學中把浮在水面上的這種狀態(tài)叫做漂?。荒苋我馔Ｔ谒虚g的狀態(tài)叫做懸?。怀恋剿椎慕凶鱿鲁?。       聰明的小朋友們，看完魔術有什么想問的嗎？       大家的問得可真好，今天，我們就一起帶著這些問題去探究浮與沉的奧秘，板書課題

3、科學之旅即將開場咯，準備好了嗎？二、探究活動活動一：觀察物體在水中的浮與沉1.預測物體在水中的浮與沉，認識實驗物品   老師為你們準備了個百寶箱，我們先一起看看都有什么？同學們認一認，有不認識的嗎？把它們放在水里會怎么樣呢？敢不敢來猜一猜？2.預測填表，明確要求   先請大家靜靜想一想，想好了再把實驗的結果畫在“物體沉浮記錄表的“我的猜測'一欄中，沉在水底下的用一個向下的箭頭，浮在水面上的用一個向上的箭頭，懸浮在水中的用一個平平直線表示。3.實驗：終究我們的猜測對不對呢？對，實驗。我們一起來看看實驗要求，出示實驗要求選擇物品：每個人選擇23樣物品

4、，依次進展實驗。注意觀察物品在水中的沉浮狀態(tài)。認真填寫“物體沉浮記錄表。找出實驗結果與實驗猜測不一樣的物品在前面畫三角形4.交流實驗結果活動二：物體為什么會上浮來？為什么會下沉？實驗：感受浮力摁水中的排球體會重力，明確浮力大于重力時，物體上浮；浮力小于重力時，物體下沉。活動三：改變物體在水中的沉浮   1.大家看水槽，浮在水面上的這些物體想去看看水底是什么樣子，沉在水中的物體想到上邊來透透氣，你們能幫他們實現(xiàn)這個愿望嗎？有些同學已經躍躍欲試了，你想到了什么方法？   2.小組合作，集思廣益   3.匯報小組合作成果 

5、0;  總結：改變物體沉浮的方法有：改變物體的輕重、大小、借助別的物體。課外延伸：死海三、生活應用     一塊鐵片把它放入水中會怎么樣？聰明的人類把它做成了船的形狀，成了萬噸巨輪，讓它借助水的浮力飄在水面上為人類運輸貨物，造福人類，想想我們生活中哪些運用了水的浮力？     軍事中，有一種東西既能浮在水面上有能沉下去，那是什么？潛水艇今天老師帶來了潛水艇的模型，你有什么方法讓它沉下去？學生上臺實驗四、課堂小結     今天老師真開心，認識了一群愛動腦筋，愛舉手答復以下問題，又會合作的孩子，收獲可真不少啊，你們都有哪些收獲或者想說的呢？我學到了、我想問老師、我驚訝、我感到、我在想、我還想研究、我遇到的