【推舉】老師幼兒園心得體會(huì)錦集十篇

1、【推舉】老師幼兒園心得體會(huì)錦集十篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第一，情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒訓(xùn)練的對(duì)象都是37歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。 其一，關(guān)懷他們的生活;其二，熟識(shí)孩子們的基本狀況;其三，公平對(duì)待每個(gè)孩子。 其次，運(yùn)用多元智能理念，在訓(xùn)練過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，老師對(duì)幼兒敬重。 第三，在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，

2、高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹幼兒訓(xùn)練新綱要的思想，堅(jiān)持以人為本，終身訓(xùn)練的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，看法，力量等。 第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到.的形象，

3、師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好老師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。 本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。 首先，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)訓(xùn)練者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和，諄諄教導(dǎo)，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。 其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼

4、兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。老師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。 通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒訓(xùn)練心理規(guī)律以及幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，努力做好訓(xùn)練工作。 師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。最近學(xué)習(xí)了幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則，讓我對(duì)老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的

5、工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 我認(rèn)為老師首先要喜愛(ài)幼兒，必需對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，注意身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前牙蠋熆醋鲗W(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。因此，幼兒老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人

6、，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。其次要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)。而老師的主動(dòng)心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。第三：我覺(jué)得老師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛(ài)幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當(dāng)不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一

7、種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小伴侶喜愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，能夠梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問(wèn)多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所

8、以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如常常要抱著他們，小伴侶也個(gè)性喜愛(ài)老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自我的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子

9、出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自我的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的訓(xùn)練也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)用法孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言，用法簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問(wèn)都要通曉一二，要有較

10、強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛(ài)又貼合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推舉要有指導(dǎo)好處，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精準(zhǔn)、委婉。 作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和敬重是貫穿訓(xùn)練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展帶給相

11、宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的訓(xùn)練思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)溝通”“牽著手訓(xùn)練”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將訓(xùn)練生活化讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為老師，我

12、們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到.生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn)。 同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒訓(xùn)練工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼完和將來(lái).意識(shí)。由于我們此刻訓(xùn)練的孩子是為將來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用將來(lái).的眼完、標(biāo)準(zhǔn)培育訓(xùn)練我們這天的孩子。將來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，透

13、過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的訓(xùn)練要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人溝通。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 20xx年10月12日，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我到樺甸一試驗(yàn)幼兒園聽(tīng)了四節(jié)骨干老師的公開(kāi)課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽(tīng)后感想頗多。 我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容），由不同老師依據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所實(shí)行的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽(tīng)課的老師就通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們

14、所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)受的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己預(yù)備上這堂課進(jìn)行其次次備課。同課異構(gòu)就是依據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和老師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高訓(xùn)練教學(xué)效果。 “同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。 今后我們必需不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)， 適時(shí)地改進(jìn)，信任我們的教學(xué)水平肯定能得到提高。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 幼兒訓(xùn)練20xx年第五期中，有這樣

15、一個(gè)話題：老師請(qǐng)小伴侶觀賞“沙漠風(fēng)景圖”，發(fā)覺(jué)小伴侶講了一會(huì)就沒(méi)話可說(shuō)了，出現(xiàn)了“和孩子的對(duì)話難以進(jìn)行下去”的狀況，是小伴侶的表達(dá)力量差還是老師選擇的活動(dòng)內(nèi)容出現(xiàn)了問(wèn)題呢？ 對(duì)這一話題我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?這次的觀賞活動(dòng)出現(xiàn)了“和孩子的對(duì)話難以進(jìn)行下去的”狀況，回顧我們平常開(kāi)展的訓(xùn)練活動(dòng)，也經(jīng)常會(huì)看到這種“老師累，孩子更累”的活動(dòng)狀態(tài)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？究其緣由，就在于老師預(yù)定的活動(dòng)內(nèi)容與孩子的愛(ài)好指向、生活閱歷產(chǎn)生了沖突。我們知道，孩子通過(guò)美術(shù)觀賞這一藝術(shù)活動(dòng)所表達(dá)的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是自己的感受、體驗(yàn)、和已有的學(xué)問(wèn)、閱歷、本人的心情情感和意愿，還有他們所見(jiàn)、所思、活動(dòng)聯(lián)想和想象。而“沙漠中

16、的風(fēng)景”這一內(nèi)容遠(yuǎn)離孩子的生活，孩子對(duì)此缺少相應(yīng)的生活閱歷和感性熟悉，就更談不上鮮活的個(gè)人體驗(yàn)了。所以在這次過(guò)程中，他們只是被驅(qū)使著進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。 出現(xiàn)這種狀況怎么辦？是讓我們的訓(xùn)練來(lái)適應(yīng)孩子還是讓孩子來(lái)適應(yīng)我們的訓(xùn)練？這里面臨的一個(gè)問(wèn)題就是“誰(shuí)是訓(xùn)練活動(dòng)的主體？” 從新綱要中我們知道藝術(shù)訓(xùn)練中蘊(yùn)涵的基本理念是：幼兒藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位。毋庸質(zhì)疑，孩子應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)中的主體。孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)打算了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是生活化的，他們更需要在真實(shí)的生活世界里中進(jìn)行感悟和體驗(yàn)，親歷和親為。老師假如無(wú)視孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，單角度地從教材動(dòng)身組織活動(dòng)，往預(yù)定的活

17、動(dòng)目標(biāo)生拉硬拽，忽視了孩子的活動(dòng)愛(ài)好和活動(dòng)特點(diǎn)，必定會(huì)限制孩子的主體地位和主體作用的釋放。 所以，我們老師應(yīng)當(dāng)要讓訓(xùn)練走向孩子的“生活世界”，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，選擇幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。藝術(shù)觀賞活動(dòng)的目標(biāo)一般定位在“能初步感受并喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美”，為不造成目標(biāo)的流失，本次活動(dòng)可選用其他“既貼近幼兒的生活，又讓幼兒感愛(ài)好的”的作品，從而替代原有的“沙漠風(fēng)景圖”來(lái)開(kāi)展觀賞活動(dòng)。 我想：只有了解孩子的生活世界，讓訓(xùn)練走向孩子的生活世界，才能使訓(xùn)練成為孩子的需要和孩子的樂(lè)趣。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 這是一個(gè)布滿活力、陽(yáng)完絢爛的早晨，XX幼兒園20xx冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了。我們嬰托班全

18、園最小年齡段的小伴侶也加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的行列，家長(zhǎng)也以飽滿的熱忱投入了運(yùn)動(dòng)會(huì)的親子項(xiàng)目。 為了能使運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的負(fù)責(zé)人，事先就主動(dòng)組織我們老師為運(yùn)動(dòng)會(huì)做全方位的預(yù)備。從前期的向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽宗旨，項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)章的制定、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及競(jìng)賽器物的預(yù)備、活動(dòng)的組織程序，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得井然有序。 我們托班組和嬰托班共五個(gè)班級(jí)進(jìn)行了同類四個(gè)單項(xiàng)的角逐，有小雞運(yùn)蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅富有童趣、參加性強(qiáng)，更多的是對(duì)參賽的選手，無(wú)論是家長(zhǎng)、還是孩子和整個(gè)集體，都是一個(gè)相互之間協(xié)作程度的多重考驗(yàn)。 隨著競(jìng)賽宣布開(kāi)頭，大家在賽場(chǎng)上個(gè)個(gè)奮力拼搏、人人同心同德。整個(gè)親子運(yùn)

19、動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)，家長(zhǎng)和孩子都變成了主動(dòng)的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽多次擔(dān)當(dāng)重要角色沖刺在前，一馬當(dāng)先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機(jī)靈英勇、當(dāng)機(jī)立斷;宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長(zhǎng)，也為我們?cè)凇警B疊高】建構(gòu)嬉戲中贏得了榮譽(yù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子也不甘示弱，在家長(zhǎng)和老師們的鼓舞下，他們帶著天真的笑臉，邁著他們稚嫩搖擺、學(xué)步蹣跚的步伐，一次次地沖過(guò)了跑道的終點(diǎn)，贏得了全場(chǎng)的喝彩。家長(zhǎng)體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏出一曲既激烈拼搏、又其樂(lè)融融的樂(lè)章。 感謝這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽(yù)而不斷拼搏的精神。 老師

20、幼兒園心得體會(huì) 篇6 兩周見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，感覺(jué)過(guò)的很快，這次的見(jiàn)習(xí)，讓我感受到了做一個(gè)幼兒園老師的不簡(jiǎn)單。下面我想對(duì)這兩周的見(jiàn)習(xí)生活作一個(gè)小小的總結(jié)。 這次的見(jiàn)習(xí)我們還是被分在原來(lái)的幼兒園里，但這次去的是總園新區(qū)試驗(yàn)幼兒園。剛來(lái)到幼兒園，對(duì)這里一切都是那么的生疏，心里緊急又興奮。我和另一個(gè)同學(xué)安排在了小一班，小一班是一個(gè)雙語(yǔ)班，我們見(jiàn)習(xí)的那周正好是以英語(yǔ)為主題開(kāi)展活動(dòng)的。小一班的兩個(gè)老師李老師和龐老師，她們都很熱忱、親切。第一周主要習(xí)，我們先熟識(shí)了一下小一班的日?；顒?dòng)支配以及常規(guī)工作。剛開(kāi)頭的那幾天，主要是聽(tīng)課，并且?guī)椭蠋熯M(jìn)一些常規(guī)工作，了解他們的一日的活動(dòng)支配。我們?cè)诘谝恢芾?，已?jīng)慢慢地和小伴

21、侶們熟識(shí)了起來(lái)，他們也會(huì)主的和我們交談，不像剛開(kāi)頭那樣，對(duì)我們不理不睬。我們已經(jīng)漸漸的融入到了這個(gè)集體中。星期三，我們聽(tīng)了一英語(yǔ)課ALittyBunny。要求幼兒熟識(shí)關(guān)于小兔子的英語(yǔ)韻文ALittlyBunny。老師運(yùn)用繪本和生動(dòng)的語(yǔ)故事綻開(kāi)教學(xué)，整個(gè)課堂的氣氛很融恰，小伴侶們都很協(xié)作，這讓我對(duì)下一周的教學(xué)活動(dòng)有了信念。我覺(jué)得我該也能上好我的課。 一周見(jiàn)習(xí)下來(lái)，感覺(jué)很累，壓力也很大，由于下一周我們還要給小伴侶們上課，這是我第一次給小伴侶們上課，心里一點(diǎn)都沒(méi)底.教案早早的預(yù)備好了，每天回到學(xué)校，都會(huì)找同學(xué)上模擬課，上下來(lái)的感覺(jué)很順當(dāng)，但是不知道給小伴侶們上課的時(shí)候，會(huì)不會(huì)也這樣的順當(dāng)。 到了其次

22、周，便是我們真正實(shí)踐的時(shí)候。早上，我們?cè)缭绲膩?lái)到幼兒園，先是接待幼兒，小伴侶們開(kāi)心的和我們打招呼，那一刻，我真的有種已經(jīng)成為一個(gè)真正的老師的感覺(jué)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)都很順當(dāng)，最終就是上課了，我上的是一節(jié)音樂(lè)嬉戲課找小貓。在上這節(jié)課之前，我預(yù)備的很充分，課的開(kāi)頭就是講故事導(dǎo)入活動(dòng)，小伴侶們都很協(xié)作我，故事講完以后我提的問(wèn)題他們都能回答的上，在教他們唱歌的時(shí)候他們也很主動(dòng)很協(xié)作的跟著一起學(xué)。到最終的嬉戲環(huán)節(jié)，由于我沒(méi)有說(shuō)清晰嬉戲的規(guī)章要點(diǎn)，所以導(dǎo)致嬉戲的時(shí)候整個(gè)課堂很亂，后來(lái)老師指出了這個(gè)問(wèn)題，才得以解決?？傊?，這一堂課上的感覺(jué)就是亂，而且我上課的時(shí)候聲音太小了，這些都需要改善。有了這一堂課的閱歷，在接

23、下來(lái)的上課過(guò)程中，我都會(huì)留意這些詳情的方面。這次我一共上了五節(jié)課，最終一節(jié)課相對(duì)于第一節(jié)課來(lái)說(shuō)，真的是進(jìn)步了不少，但是我知道還是有許多的不足。 這次的見(jiàn)習(xí)給我的感受真的許多，而我也發(fā)覺(jué)，見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我們可以學(xué)到許多書(shū)本和平常上課中都學(xué)不到的東西。這次的見(jiàn)習(xí)，我們都很仔細(xì)的對(duì)待，并且，我信任也完成的很好。盼望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我們都能以這種良好的心態(tài)去面對(duì)。 我信任看法能打算一切! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 我園今年舉辦的中秋節(jié)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這次活動(dòng)里，我作為活動(dòng)的組織者和參加者，我對(duì)此活動(dòng)有了許多的體會(huì)。本次為慶祝中秋節(jié)而舉辦的活動(dòng)，真的很有意義。 活動(dòng)中，我們這次不再是以前的形式進(jìn)

24、行活動(dòng)，這次我們邀請(qǐng)了全部的孩子的父母參與了活動(dòng)，在這次活動(dòng)里，我們讓父母也與孩子參加到中秋活動(dòng)里去，這很好的讓父母與孩子的關(guān)系更親近了。這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：畫(huà)月亮、猜謎語(yǔ)、做月餅、賞中秋晚會(huì)。這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行下來(lái)，真的特殊的讓人感到驚喜。 在畫(huà)月亮這一環(huán)節(jié)里，幼兒對(duì)于中秋月的理解有很大的不同，當(dāng)然我們這次也沒(méi)有向幼兒提出要求，全憑幼兒自己去想，所以在很大的程度上是有去開(kāi)發(fā)幼兒的思維的，幼兒們對(duì)月亮的畫(huà)法有自己的手法，可能他們并不了解所畫(huà)月亮外形的意義，但是卻讓作為老師的我感到很驚異和很快樂(lè)。幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中就需要這樣的開(kāi)創(chuàng)性思維，他們現(xiàn)在正是處于學(xué)習(xí)的階段，有自己的想法對(duì)于他們的學(xué)習(xí)

25、是有好處的。 猜謎語(yǔ)這環(huán)節(jié)是由父母完成的，每完成一個(gè)謎語(yǔ)會(huì)有嘉獎(jiǎng)，同時(shí)老師會(huì)在旁邊做解析。這個(gè)環(huán)節(jié)的意義是讓幼兒對(duì)自己的父母敬佩起來(lái)，在幼兒時(shí)期，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母身上有閃完點(diǎn)，會(huì)讓幼兒很傲慢。 一起做月餅讓幼兒與他們父母有了更多的交際和溝通，讓幼兒知道月餅是怎么做出來(lái)的，也能讓幼兒對(duì)父母更加的親近。在做完月餅后，幼兒都特殊的讓人欣慰，他們把自己做好的月餅送給了父母吃，所以這個(gè)活動(dòng)真的很有意義。 最終就是一起觀賞這個(gè)節(jié)日的晚會(huì)，晚會(huì)特殊的精彩，作為組織和參加者之一，對(duì)此是深有感受，我們預(yù)備了一個(gè)月才弄好這個(gè)晚會(huì)的全部節(jié)目，不管是老師，還是家長(zhǎng)，或者是幼兒，大家都付出不少的心血，真的很辛

26、苦。但這次晚會(huì)很勝利，所以我也感到傲慢和快樂(lè)，這是大家一起完成的，讓大家度過(guò)了一個(gè)別出心裁的中秋節(jié)，我覺(jué)得很值得。 經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我有發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日有了更多的了解，他們與爸媽的關(guān)系也都更近了一步，同時(shí)對(duì)中秋節(jié)他們也更喜愛(ài)了。雖然預(yù)備的過(guò)程很辛苦，但當(dāng)舉辦勝利，結(jié)果卻是另我覺(jué)得快樂(lè)且值得。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 剛剛過(guò)去的一周是緊急的，也是驚喜的，緊急是由于有壓力，驚喜是由于經(jīng)過(guò)這一次的熬煉，我又成長(zhǎng)了，收獲了。不僅如此， 從每位老師的公開(kāi)課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓舞著我，讓我更加努力。聽(tīng)完了這周的課，我有一個(gè)很大的感受，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，由于

27、每位老師身上都有著不同的閃完點(diǎn) 先拿賈怡老師講的小班健康我會(huì)穿衣服來(lái)說(shuō)吧，她用可愛(ài)的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都寧?kù)o下來(lái)，像小花貓一樣，仔細(xì)聽(tīng)老師講課;王倩老師給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，由于大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找伴侶”的嬉戲讓孩子們動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，布滿了樂(lè)趣，孩子們始終愛(ài)好盎然;李芳老師的語(yǔ)言課小袋鼠，活動(dòng)設(shè)計(jì)嬉戲豐富，吸引小伴侶的眼球，小伴侶情愿跟老師互動(dòng)，快樂(lè)學(xué)兒歌，快樂(lè)學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的小企鵝用自制企鵝模型，讓幼兒觀看，極大地滿意了孩子們的奇怪心，還培育了孩子們的觀看力量，“小火車”的嬉戲也

28、特別好玩，適合小班小伴侶;孫偉老師的米皮皮的敲長(zhǎng)長(zhǎng)課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有嬉戲，有參加，有問(wèn)題，有表演，孩子們仔細(xì)聽(tīng)故事，快樂(lè)玩嬉戲，開(kāi)心來(lái)表演，爭(zhēng)搶答問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)這堂課，我也喜愛(ài)這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬颂貏e功能的車，課堂中老師還擅長(zhǎng)拋出問(wèn)題，讓幼兒思索問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問(wèn)題的力量，好玩的情景劇讓幼兒參加進(jìn)來(lái)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂(lè)課“動(dòng)”了起來(lái)，孩子們紛紛仿照小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿態(tài)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了走路這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請(qǐng)全部聽(tīng)課老師一起參加到活動(dòng)

29、中來(lái)，與孩子們一起載歌載舞。 聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著很多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1。多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小伴侶;2。 多設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒在玩中學(xué);3。多用法一些讓幼兒大開(kāi)眼界的教具，如，實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4。給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子表演;5。仔細(xì)備好每一節(jié)課，特殊要備孩子;6。課堂中注意培育幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。 幼兒老師是孩子的伴侶，是幼兒的引導(dǎo)者、關(guān)心者、合，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。把自己兒童化，把活動(dòng)嬉戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力

30、，讓孩子情愿學(xué)，主動(dòng)學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。 愿孩子們?cè)絹?lái)越聰慧，永久歡樂(lè)、健康！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇9 七天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時(shí)間雖然很短暫，但市訓(xùn)練局何老師和廣東其次師范學(xué)院的教授、院長(zhǎng)、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程支配，授課老師廣博豐富的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特殊是北大附幼張玉芝教授幼兒園園長(zhǎng)必需具備的基本素養(yǎng)、佛山的趙思敏園長(zhǎng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)、深圳的陰志勤園長(zhǎng)創(chuàng)建特色、走可持續(xù)進(jìn)展道路的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受和閱歷，講解并描述了自己在幼兒園訓(xùn)練中遇到的

31、或遇到的種種問(wèn)題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受訓(xùn)練，并感受到了她們對(duì)幼教事業(yè)的那一份奉獻(xiàn)精神、喜愛(ài)之情。也學(xué)到了她們?cè)S多許多的工作閱歷。還有李正桂所長(zhǎng)全腦開(kāi)發(fā)與幼兒園語(yǔ)言訓(xùn)練、幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力與特色訓(xùn)練、廣二師李博老師的學(xué)前兒童心理健康與訓(xùn)練、高慎英幼兒園家校合作等等。通過(guò)這七天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了許多訓(xùn)練教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將七天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下： 一、做好幼兒訓(xùn)練工作，必需不斷更新教學(xué)理念。 俗話說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)在幼兒訓(xùn)練事業(yè)

32、已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。 我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒訓(xùn)練事業(yè)，必需在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟識(shí)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子溝通、合作，在公平互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地進(jìn)展。其次是老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要敬重孩子，公平地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，孩子就會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，賜予他們更多

33、的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、鼓舞和支持。三是老師要學(xué)會(huì)寬容孩子。假如說(shuō)敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的體現(xiàn)。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐煩，少一點(diǎn)指責(zé)、批判，這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。 二、做好幼兒訓(xùn)練工作，必需注意自身素養(yǎng)的提高。 通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)

34、習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任。提高自身素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)師德 修養(yǎng)。幼兒老師作為.的一分子，其身份的特別性，師德如何對(duì)幼兒今后的進(jìn)展必定產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。作為幼兒老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。 三、做好幼兒訓(xùn)練工作，必需進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。 參與這次培訓(xùn)后，我感到，要提升