【推舉】高二語文教學(xué)工作總結(jié)四篇

1、【推舉】高二語文教學(xué)工作總結(jié)四篇高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的相互協(xié)作下，本人本期擔(dān)當(dāng)高二（五）班、（六）班語文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本期以來本人采納的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培育同學(xué)愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和制造力，增加世界意識(shí)，使同學(xué)初步形成健全的人格，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 近幾年，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本

2、人的實(shí)際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工的新設(shè)想，訓(xùn)練進(jìn)展同學(xué)的愛好，擴(kuò)高校生學(xué)問領(lǐng)域，培育同學(xué)，詳細(xì)做法如下： 1、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 2、提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 3、注意教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展

3、、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4、做好語文背誦。一般來說，同學(xué)擅長背誦和記憶，我利用同學(xué)在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)同學(xué)的背誦和記憶力量，提高他們的綜合素養(yǎng)。 5、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生。總的說兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)布滿學(xué)習(xí)語文的自信念。 6、開展形式多樣的課外

4、活動(dòng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)語文綜合力量獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，對(duì)語文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。 回首過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓舞下，我將不斷鞭策自己，連續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。 高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷鉆研高中新課程改革的指導(dǎo)思想 高中新課程改革實(shí)施以來

5、,作為一名課改背景下的語文老師,想把同學(xué)教好,必需自己先學(xué)好,只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的.方向。隨著.的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。 二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理

6、念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二班級(jí)的語文課,在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)語文更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的語文水平。 三、突出教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)作文教學(xué)工作 作文在語文考試中占有重要的重量,提高同學(xué)的語文水平,首先就得提高同學(xué)的寫作水平,因而本學(xué)期教學(xué)中,本人結(jié)合文章寫作與修改課程的教學(xué)，從學(xué)問點(diǎn)講解、例文分析、.練習(xí)等方面入手，以日常的周記為著力點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的寫作愛好、寫作思路進(jìn)行輔導(dǎo)，同學(xué)的

7、寫作水平有了肯定程度的提高。 四、加強(qiáng)反思總結(jié)，不斷提高教學(xué)效率 在備課組的帶領(lǐng)下，針對(duì)教學(xué)中存在一些問題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對(duì)期中考試暴露出來的同學(xué)應(yīng)試水平不足的問題，高二語文老師加強(qiáng)備課探討，有層次地增加了同學(xué)練習(xí)的量，特殊是在期末復(fù)習(xí)階段，針對(duì)幾個(gè)模塊的學(xué)問，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。 高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學(xué)常規(guī)，突破課堂教學(xué)，做了不少主動(dòng)有益的探究工作。 一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學(xué)的高效 1、同學(xué)分析： （1）同學(xué)在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在

8、比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文學(xué)習(xí)的熟悉尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。 （2）多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及學(xué)問拓展都存在不少問題。 2、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培育觀賞文學(xué)作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。從閱讀教學(xué)的角度來看，對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作談?wù)撐牡牧α亢统醪降奈膶W(xué)創(chuàng)作力量，要求同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的進(jìn)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的力量?？谡Z方面，培育雙向互動(dòng)的口語

9、交際力量：勸告、爭(zhēng)論、辯論和演講。 據(jù)此，落實(shí)了以下工作： 1、狠抓常規(guī)： （1）同學(xué)方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施； （2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教育處及教研組要求仔細(xì)落實(shí)。 此外，加強(qiáng)了集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。 2、突破課堂： （1）細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。 （2）在教學(xué)中，主動(dòng)提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)

10、展，連續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的課堂教學(xué)模式。 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、詳細(xì)工作的落實(shí) 1、統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。 2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。 （1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課溝通備課設(shè)想。 （2

11、）組內(nèi)常常輪番聽課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。 （3）每月一次備課組內(nèi)輪番檢查同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。 3、主動(dòng)開展語文學(xué)科活動(dòng)： （1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)問充電。 （2）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。 3、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。 4、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的同學(xué)的詳細(xì)指導(dǎo)工作，使班級(jí)穩(wěn)定。 5、仔細(xì)做好月考、

12、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。 6、每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時(shí)間。 四、主動(dòng)參與教科研工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作上新的臺(tái)階，取得了肯定的成果。 1、主動(dòng)組織本備課組老師參與學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，并實(shí)施傳幫帶的青藍(lán)工程，有效的提高年輕老師的進(jìn)步速度。特殊是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，賜予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中，鄒老師參與青白江區(qū)其次屆高中語文說課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)（第一名）。 2、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。 （1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題討論課，取得了很好的效果； （2）

13、區(qū)級(jí)課題在訓(xùn)練局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報(bào)發(fā)言受到訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)，并要在全區(qū)進(jìn)行表揚(yáng)； （3）黃老師被中國訓(xùn)練學(xué)會(huì)評(píng)為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。 （4）備課組成員仔細(xì)完成各自所擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)，此外，還加強(qiáng)了小專題討論，預(yù)備下學(xué)期開展校本討論。 五、下學(xué)期工作思路 （一）教學(xué)方面 1、同學(xué)：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。 2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)

14、時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動(dòng)。 （二）教科研方面 1、完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作，力求獲最高獎(jiǎng)。 2、開展一項(xiàng)周期為半年的校本課題討論，力求有實(shí)效性，出成果。 高二語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 一、教材處理和教法 選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個(gè)常識(shí)，但我們始終處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不抱負(fù)。老師講的不得法，同學(xué)學(xué)得不扎實(shí)。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元詩歌，一個(gè)單元散文?？隙ㄒ兄黝}意識(shí)，人教選修每一個(gè)單元

15、是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所預(yù)備，要有檢測(cè)。 二、閱讀教學(xué)的突破 本學(xué)期通過教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的閱讀教學(xué)藝術(shù)50講，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運(yùn)用平常的工作中，探究形成了一些我自己的東西，我覺得我與抱負(fù)中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓同學(xué)課堂活動(dòng)充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教

16、學(xué)思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細(xì)膩，使同學(xué)學(xué)有所得。一學(xué)年來，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了同學(xué)的寵愛，很多同學(xué)說在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià)。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探究的。 三、作文教學(xué)的突破 本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓(xùn)練的主要是談?wù)撐?，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練；講了對(duì)比式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練；講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān)系，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是一大遺憾，一是時(shí)間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要緣由，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對(duì)自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動(dòng)，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探究新的作文教