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1、3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1體驗(yàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和方法,2解釋植物向光性生長(zhǎng)的原因。3生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。學(xué)習(xí)重點(diǎn):解釋植物向光性生長(zhǎng)的原因.學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。知識(shí)點(diǎn)一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程例1.對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;將尖端下部用錫箔遮住;在尖端橫向插入錫箔;在尖端橫向插入瓊脂片;切去胚芽鞘尖端。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的 (D )A.有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是B.給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是C.單側(cè)光照時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是D.如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是向右彎
2、曲生長(zhǎng)變式1.圖示一棵植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,固定植物,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株的生長(zhǎng)狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株, 植株的生長(zhǎng)狀況是乙 ;如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的生長(zhǎng)狀況是丙,則甲乙丙分別代表(D) A直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)B向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)C向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)D向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)例2.為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是 ( C ) A.完整胚芽鞘分別置于單測(cè)光照射和黑暗條件下B.胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的
3、瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C.未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D.胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)變式2:拜爾在植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中,曾在黑暗條件下將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向?qū)?cè)生長(zhǎng),如下圖。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能證實(shí) ( D )A頂端能產(chǎn)生某種“影響”物,合成“影響物”不需要光B“影響物”自頂端向下運(yùn)輸,且在頂端以下分布不均勻,C“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)D單側(cè)光使“影響物”在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布 例3:下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是 ( A )植物體內(nèi)含量極少 在植物體內(nèi)含量很多 產(chǎn)生部位也是作用部位對(duì)植物體的生命
4、活動(dòng)有顯著的調(diào)節(jié)作用 化學(xué)白質(zhì)是蛋白質(zhì) 化學(xué)白質(zhì)是有機(jī)物A B C D變式3:高等動(dòng)物激素和植物激素的主要區(qū)別在于(A) A.有無(wú)特定的分泌腺體 B.是否種類多樣性和特異性高 C.是否微量高效 D.是否有調(diào)控代謝作用知識(shí)點(diǎn)二.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布例4:植物體內(nèi)合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是具有分生能力的組織。下列結(jié)構(gòu)中,不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是( A )A成熟的果實(shí)B幼嫩的種子 C根尖生長(zhǎng)點(diǎn) D形成層細(xì)胞變式4:若從植物體中提取生長(zhǎng)素,下面幾個(gè)選項(xiàng)中最理想的材料是 ( B )A葉 B幼嫩的種籽 C根 D種子例5下列是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),全部給予左側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長(zhǎng)的是 ( C )A(3)(
5、5)B(2)(5)(6)(7)C(2)(5)(7) D(2)(3)(5)(6)變式5:右圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明( D )A.根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性B.生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用有差異C.根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)D.產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖例6.某同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng)。 實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)不完善,缺少的是,你的具體改進(jìn)是 。(
6、2)實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲。 實(shí)驗(yàn)材料:同實(shí)驗(yàn)一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干,不增加其他材料器具)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在上述示意圖(一)改進(jìn)未在示意圖(二)中畫出改進(jìn)后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果見圖(二)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為理由是 。正確結(jié)果應(yīng)該是 .還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的一部分,請(qǐng)你將示意圖(三)補(bǔ)充完整:在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖,在乙方框中畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖。
7、答案(1)對(duì)照組、 把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上 (2)生長(zhǎng)素不會(huì)向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端) 去尖端的胚芽鞘不向光彎曲(或去尖端的胚芽鞘向左彎曲)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)變式6:植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此,有人做了下述實(shí)驗(yàn):(一)實(shí)驗(yàn)步驟:將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái),放在瓊脂切塊上,分別放在黑暗中和單側(cè)光下(見上圖)。(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如上圖所示。圖中c、d、e和f用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘分割;瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素(IAA)的量請(qǐng)回答:(1)圖a和b說(shuō)明什么?_。(2)圖c和d說(shuō)明什么?_。(3)圖e和f說(shuō)明什么?_。(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?_。答案:(1
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