【熱門】幼兒園教學(xué)方案范文集合七篇_1

1、【熱門】幼兒園教學(xué)方案范文集合七篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、明確幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)首先，明確幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問，體現(xiàn)浩大的詞匯量，而是通過英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)。一方面培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ);而另一方面則通過語(yǔ)言進(jìn)展幼兒的交往力量及培育科學(xué)的語(yǔ)言習(xí)得技巧，初步形成對(duì)多元文化的理解和敬重。 其次，幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語(yǔ)活動(dòng)嬉戲化時(shí)，目標(biāo)的明確肯定是以要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不行寬泛、概括、難操作。如培育英語(yǔ)口語(yǔ)力量等等。 最終，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗(yàn)到嬉戲的樂趣，目標(biāo)對(duì)于幼兒應(yīng)是隱藏

2、的，但在老師心中卻是清晰的。當(dāng)嬉戲與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，嬉戲與教學(xué)的目標(biāo)要全都。嬉戲作為教學(xué)的幫助手段必需為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。 二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感愛好的幼兒階段的熟悉往往是無(wú)意識(shí)多于有意識(shí)，幼兒所獲得的學(xué)問閱歷許多是在日常生活和嬉戲活動(dòng)中無(wú)意識(shí)地、自然而然地記住的。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒年齡及身心進(jìn)展特點(diǎn)，在不超出或者接受力量范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟識(shí)的基本內(nèi)容。 三、注意嬉戲化的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嬉戲化的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織是為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，以嬉戲?yàn)橛變旱闹饕顒?dòng)形式，對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的詳細(xì)綻開和訓(xùn)練方式、方法的詳細(xì)運(yùn)用。要依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要、生活閱歷、年齡特點(diǎn)和他們的愛好愛好，組織

3、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，制造良好的語(yǔ)言環(huán)境和輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。 嬉戲化的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個(gè)層次，它是一個(gè)由感知-理解-運(yùn)用-進(jìn)展的認(rèn)知過程。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)習(xí)者簡(jiǎn)單完成，每完成一步都能得到主動(dòng)的強(qiáng)化，并體驗(yàn)到自己是在向著一個(gè)特定的目標(biāo)前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的歡樂。第一層次，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，老師展現(xiàn)新授內(nèi)容。語(yǔ)言的用法離不開特定的語(yǔ)言情景。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境是活動(dòng)設(shè)計(jì)中極為重要的一環(huán)。所謂語(yǔ)境，即語(yǔ)句的上下文。心理語(yǔ)言學(xué)家的討論表明，幼兒的理解力在很大程度上依靠于環(huán)境，局限于此時(shí)此地的詳細(xì)事務(wù)

4、，幼兒的記憶也依靠于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，既是關(guān)心幼兒正確理解語(yǔ)言含義的重要依據(jù)，也是消退緊急，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓舞幼兒主動(dòng)參加的有效方法，更是培育幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中精準(zhǔn)得體地用法英語(yǔ)進(jìn)行著急的必由之路。因此，在設(shè)計(jì)組織時(shí)，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)好玩的情景。 第一層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，關(guān)心幼兒在特定的語(yǔ)境中整體感知、理解語(yǔ)言材料，激發(fā)劇烈的交際需要和參加欲望，為下一步的仿照操練做好預(yù)備。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 識(shí)字：一天兩個(gè)字兒歌一星期二首數(shù)學(xué)：從一正倒數(shù)到20 點(diǎn)數(shù) 熟悉美術(shù)：一星期三副歌曲：兩星期一首。 篇三：幼兒園暑期教學(xué)方案（1426字） 教學(xué)意義： 一、通過舞蹈教學(xué)塑

5、造兒童的體型 幼兒年齡段的兒童剛剛開頭骨骼的生長(zhǎng)，其身體若任其自由進(jìn)展，有很大的概率會(huì)形成一些不良的體態(tài)，如駝背，內(nèi)八字腳等等。相反，假如在兒童時(shí)期就對(duì)其進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練，可促進(jìn)兒童的良好體態(tài)。通過舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨胳發(fā)育，提高她們的身體素養(yǎng)。幼兒年齡段的兒童的骨胳、肌肉、肌腱特別嫩，可塑性特別強(qiáng)，故而從幼兒開頭訓(xùn)練舞蹈，可以訂正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。比如，有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致的小腿內(nèi)側(cè)彎曲，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的稍微駝背等不良形態(tài)。有的孩子體質(zhì)虛弱，常常生病。還有的孩子有“X型”腿型，有的肥胖，腿短等等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后能得到矯正和

6、改善。實(shí)踐證明，從幼兒開頭進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，可以改善形體，提高身體素養(yǎng)增加她們的體質(zhì)。 二、通過舞蹈訓(xùn)練，培育幼兒奮勉向上的心理素養(yǎng) 舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的。許多孩子剛開頭練功時(shí)，由于苦，由于痛而流淚。我們要引導(dǎo)吃苦才能成為人上人的道理。只要努力拼博，汗水，淚水都不會(huì)白流，汗水、淚水會(huì)變成獎(jiǎng)牌、掌聲和鮮花的。由于舞蹈中心的每堂課，都時(shí)刻貫穿著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶散和漫不驚心，需要每個(gè)同學(xué)的刻苦努力，持之以恒。所以中心的每個(gè)同學(xué)不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中充分證明：舞蹈啟蒙教學(xué)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)發(fā)育階段的身心健康具有中要意義，此年齡段是舞蹈啟蒙教學(xué)效果最佳時(shí)期。為了培育健康向上的

7、一代，啟蒙教學(xué)應(yīng)從小抓起，從現(xiàn)在抓起。 教學(xué)內(nèi)容：以中國(guó)舞蹈等級(jí)考試教材為主，授課內(nèi)容分為：形體訓(xùn)練、基本功、小組合、技巧、成品舞蹈。 教學(xué)過程： 一、 課前要求： 為了提高同學(xué)的紀(jì)律性，使同學(xué)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一些小的詳情培育他們。因此，以后上課同學(xué)要做到以下幾點(diǎn)： 1、 著裝整齊大方，統(tǒng)一服裝，不允許穿牛仔褲、裙子，上衣不允許太寬松，不能超過臀部，軟底練功鞋，鞋帶不允許留在外面。頭發(fā)盤鬏，不允許留劉海，全部梳潔凈。不允許配戴首飾耳環(huán)，換好的衣服和鞋子需要整齊的擺放好。 2、 上課集中留意力。（不允許打哈欠，不允許看外面。） 3、 下課后不允許任憑亂跑，要等家長(zhǎng)

8、來(lái)接以后才能回家。 二、 課前身體活動(dòng)預(yù)備練習(xí)： 1、 首先，全體同學(xué)集合，老師進(jìn)行點(diǎn)名。 2、 其次，上課小舞姿。（老師好?。?3、 最終，進(jìn)行基本功訓(xùn)練。 （1） 兩個(gè)小伴侶一組做前、后、旁腹背肌各二十個(gè) （2） 基本形體站姿，頭部訓(xùn)練 （音樂茉莉花） （3） 肩部訓(xùn)練 （音樂小毛驢） （4） 腳踝訓(xùn)練 （音樂小粉刷匠） （5） 雙跪坐掰腳背 （音樂鈴兒響叮當(dāng)） （6） 雙腳合并壓前腿 （音樂小燕子） （7） 胯部訓(xùn)練 （音樂買報(bào)歌） （8） 腿部訓(xùn)練 （音樂輕音樂） （9） 劈叉訓(xùn)練（橫豎） （10） 壓膝蓋 （音樂歌聲與微笑） （11） 手臂力氣的練習(xí) （12） 腰部訓(xùn)練 三、 教授新

9、課： 1、技巧內(nèi)容：前滾翻、后滾翻、后軟翻、拉頂、虎跳、大開大合。 2、中國(guó)舞蹈等級(jí)考試教材內(nèi)容（四級(jí)） 總共十九個(gè)小組合，分別為： （1） 二拍舞步 （2） 三拍舞步 （3） 單手位 （4） 波浪 （5） 壓胯 （6） 勾繃腳 （7） 前抬腿 （8） 后抬腿 （9） 抱端腿 （10） 壓腿 （11） 前踢腿 （12） 后踢腿 （13） 腳位 （14） 碎步 （15） 掰膀子 （16） 小跳 （17） 節(jié)拍練習(xí) （18） 藏族舞 （19） 東北秧歌 3、成品舞蹈內(nèi)容： （1）舞蹈潑水歌 （2）舞蹈數(shù)鴨子 四、下課舞姿： 1、 集合。 2、 下課舞姿預(yù)備：面對(duì)一點(diǎn)，雙腳小八字位，雙手一位。 幼兒

10、園教學(xué)方案 篇3 一、狀況分析： 本班幼兒共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有x個(gè)幼兒上過小班，對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問上的預(yù)備，所以幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理力量和.性進(jìn)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理力量普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛，許多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候關(guān)心進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理；關(guān)心幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了珍貴的自理力量培育和進(jìn)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依靠性強(qiáng)、生活技能差。 隨著

11、樓層不斷的向高空進(jìn)展，小伴侶的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平常缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)害怕、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格如吳思怡小伴侶；也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控力量差如張佳藝、謝子恒小伴侶。 二、進(jìn)展總目標(biāo)： 身體動(dòng)作進(jìn)展 1、大肌肉動(dòng)作進(jìn)展：軀體動(dòng)作比以前敏捷，開頭協(xié)調(diào)；能夠自然地、有節(jié)奏的走；能雙腳交替上下樓梯；喜愛跑、跳、玩球、騎小車、投沙袋等。 2、小肌肉動(dòng)作進(jìn)展：能夠自己用勺進(jìn)餐，手部肌肉有較大進(jìn)展，動(dòng)作逐步精細(xì)化。如搭積木、串珠

12、、折紙、捏泥、用法剪刀等。 3、自我愛護(hù)：漸漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有平安感；情愿參與多種活動(dòng)，心情穩(wěn)定、歡樂；能接受預(yù)防接種和健康檢查；在日常生活中，能依據(jù)成人的提示留意平安；知道外出時(shí)不離開成人，不跟生疏人走； 4、自理力量：有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣 認(rèn)知力量 1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象有愛好和奇怪心，情愿參與科學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。 2、能辨別上、下方位。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)探究過程 3、。對(duì)生活和嬉戲中事物的數(shù)量、外形等有愛好。能感知、區(qū)分1和很多；能點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體以內(nèi)的物品；能感知圓形、正方形、三角形的特征。 4、對(duì)動(dòng)、植物有愛好，情愿親近大自

13、然。 5、能感知沙、水特征。 語(yǔ)言進(jìn)展 1、情愿與老師、同伴交談，會(huì)用法常用的禮貌用語(yǔ)。 2、能寧?kù)o地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語(yǔ)。 3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問題，表達(dá)自己的要求和想法。 4、喜愛聽故事、念兒歌，愛看圖書。 5、能一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書。 6、能聽懂一般話。 7、愛惜圖書，不撕書，初步學(xué)會(huì)收放圖書。 .性進(jìn)展 1、逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，愿意參與集體活動(dòng)。 2、知道自己的姓名、性別、年齡。 3、情愿和老師、同伴交往。 4、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，并學(xué)習(xí)遵守。 5、學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。 6、愛父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴。 藝術(shù)表現(xiàn) 1、喜愛唱歌、做律動(dòng)，逍遙自在的舞蹈。

14、 2、具有藝術(shù)表現(xiàn)的愿望。 3、能表演歌曲，簡(jiǎn)潔的敲打樂器。 4、喜愛涂鴉并對(duì)自己的作品用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。 5、辨別六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)，感受多種顏色產(chǎn)生的美.。 6、運(yùn)用圓形方形三角形表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的物體形象.。(圓形像什么?小球太陽(yáng)輪胎 方形像什么?盒子電視三角形:屋頂?shù)案?引導(dǎo)幼兒綻開各種想象) 7、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的粘撕拼折活動(dòng)。(與家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作) 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親密協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以供應(yīng)成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動(dòng)手參加，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量、動(dòng)手操作力量以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。 幼兒園教學(xué)方案 篇

15、4 本班是雙語(yǔ)特色班級(jí),幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題方案.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好。

16、 、故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對(duì)此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個(gè)情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時(shí)，奇妙地出

17、示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 、情景教學(xué)法。 幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來(lái)理解語(yǔ)言，在用法中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語(yǔ)

18、思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯摹５拇_，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛的。于是，我把嬉戲改為

19、Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們?cè)械逆覒蜷啔v的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語(yǔ)聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我作為一位新老師將會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)的工作，在學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)

20、際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期具有本班特色的班工作方案。 一、班級(jí)狀況分析 班級(jí)狀況： 我班現(xiàn)有37名幼。由于我班大部份幼兒從未上過幼兒園，所以活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手力量有所欠缺，自理力量較弱，需要老師特殊關(guān)愛和照看。還有個(gè)別幼兒平安意識(shí)較差，要特殊引導(dǎo)和關(guān)注。 在健康領(lǐng)域中，我班幼兒的生活自理力量偏低，自我愛護(hù)意識(shí)不是很強(qiáng)，我班帶藥服用的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一方面可能是因孩子們自身的身體素養(yǎng)較差，另一方面是由于平常老師組織戶外體育運(yùn)動(dòng)還不夠多，這也是值得我們深思的。 在語(yǔ)言領(lǐng)域中，我們幼兒是進(jìn)展得比較好的，平常我們班孩子特殊愛聽故事，還有個(gè)別幼兒已有許多的識(shí)字。但也有個(gè)別幼兒，由于年齡的差異，語(yǔ)

21、言的理解力量有些落后。 在.領(lǐng)域中，我班的大部分都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)章，愿意與人交往，能大膽、自信的在集風(fēng)光前表演，開心地融入集體生活。 在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，幼兒的探究欲望比較強(qiáng)，奇怪又好問，動(dòng)手力量也很好，但對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等概念的理解不是很好，出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象，本學(xué)期必需在這方面重點(diǎn)加以輔導(dǎo)。 在藝術(shù)領(lǐng)域方面，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們嘗試運(yùn)用了各種繪畫工具作畫，幼兒對(duì)于繪畫的趣味性越來(lái)越深厚了。別外我們班大多數(shù)幼兒音樂節(jié)奏感強(qiáng)、特別喜愛參與表演，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。 家長(zhǎng)狀況： 經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。在日常通過多種途徑與家

22、長(zhǎng)溝通，建立了良好的溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)們也主動(dòng)和老師溝通，了解孩子在園狀況，聽取老師的已見和看法，也讓老師了解了孩子在家狀況。 通過日常觀看我們也了解到個(gè)別家長(zhǎng)平常忙于工作或訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)對(duì)孩子的日常訓(xùn)練存在觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說，我們班的家長(zhǎng)總體水平較高，對(duì)于老師的工作比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨勢(shì)。 二、本學(xué)期進(jìn)展目標(biāo) 1、健康領(lǐng)域目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情，學(xué)會(huì)調(diào)整自已的心情。 學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自已的物品。 知道必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，熟悉身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自已和身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。 了解必要的平安常識(shí)，對(duì)生疏人和危急

23、事物有警覺。 2、.領(lǐng)域目標(biāo)： 關(guān)愛并敬重父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自已生活有關(guān)的.工作人員，了解他們的職業(yè)與自已的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。 學(xué)習(xí)敬重別人的看法、需要、感受，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自已及別人的行為，初步辨別是非，對(duì)自已能做的事表現(xiàn)出自信。 了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛參加民間活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 3、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)： 學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作，愿意表達(dá)自已的感受，能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。 學(xué)習(xí)有挨次的看圖書，愿意與同伴溝通圖書的內(nèi)容。 喜愛看電視、聽廣播、學(xué)習(xí)收集新聞。 4、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)： 對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。 能從生活和嬉戲中

24、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序、測(cè)量等方法。 關(guān)懷四周環(huán)境，愛惜動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。 5、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)： 音樂：學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌；喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作；喜愛隨著音樂的節(jié)奏和心情仿照動(dòng)作、跳舞的做嬉戲；喜愛用打擊樂器的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂節(jié)奏。 繪畫：連續(xù)用各種線條和簡(jiǎn)潔外形表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試用法各種繪畫方式作畫。 制作：鼓舞利用自然物或廢舊材料，根據(jù)自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。 三、衛(wèi)生保健工作 1、保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀看、指導(dǎo)力量，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀看、記錄工作。 2、連續(xù)在平

25、?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理力量進(jìn)行培育。 3、保育老師利用中午時(shí)間，依據(jù)主題制作玩教具，同時(shí)對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行觀看記錄。 4、保育老師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。 5、加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練和老師的責(zé)任心，避開發(fā)生任何事故。 四、家長(zhǎng)工作 在家長(zhǎng)工作方面，我們始終本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，提高家園合作的質(zhì)量。本學(xué)期我們將連續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過電訪、面對(duì)面溝通、交互平臺(tái)、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)等多種渠道，提高家園互動(dòng)，增進(jìn)家園情感。利用早晚接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)溝通，互換育兒信息。 將教學(xué)主題內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在最快的時(shí)間里了解孩子的

26、訓(xùn)練，以便家長(zhǎng)協(xié)作我們的訓(xùn)練工作。最終我們將連續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與開放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的訓(xùn)練方法，了解老師工作狀況，增進(jìn)與老師的情感聯(lián)系。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 “一寸完陰一寸金，寸金難買寸完陰，完陰似箭，日月如梭?！辈恢挥X的上學(xué)期畫上了句號(hào)。我們踏著春天的腳步又迎來(lái)了新的一學(xué)期。本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)果果的主班老師一下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)作出的一些方案，方案如下： 一、語(yǔ)言： 培育幼兒能獨(dú)立復(fù)述及講解并描述故事的力量，并能理解其中的意義，學(xué)會(huì)有表情的朗誦兒歌，詩(shī)歌古詩(shī)，培育幼兒的朗讀力量，并增加幼兒的詞匯量。 二、數(shù)學(xué)： 本學(xué)期數(shù)學(xué)還是由我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，說句實(shí)話在數(shù)學(xué)訓(xùn)練方面呢，我的確還有

27、待提高，正由于知道自身的不足所以我始終都在努力學(xué)習(xí)，在實(shí)際閱歷中不斷摸索，爭(zhēng)取每天都有所進(jìn)步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中。講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。 幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我也讓幼兒相互練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。 三

28、、寫字： 培育幼兒寫字的愛好和審美力量，培育幼兒仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品質(zhì)，幼兒在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步把握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)幼兒會(huì)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆 方法，并培育幼兒喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的愛好。 四、音樂： 讓幼兒 學(xué)會(huì)用法不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲與三拍子歌曲的感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行溝通,合作的歡樂。 用法固定節(jié)奏型,隨熟識(shí)的歌曲或樂器

29、演奏,在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂,與他人協(xié)調(diào)全都,為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂. 學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸 快慢 強(qiáng)弱 音色改變,體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽和歡賞活動(dòng)的歡樂 五、抽象的表音符號(hào)： 這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說，學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩中去。 六、蒙氏數(shù)學(xué)： 對(duì)四周環(huán)境中的事物數(shù)量、外形、時(shí)間和空間等感愛好，有奇怪心和求知欲，喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲；能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等

30、感性閱歷，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法，解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通操作和探究的過程和結(jié)果；會(huì)正確用法數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、老師為幼兒供應(yīng)大量的教具、學(xué)具，并引導(dǎo)和鼓舞幼兒利用這些資源從而關(guān)心幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)閱歷。 通過操作活動(dòng)，鼓舞幼兒探究，讓幼兒從機(jī)械記憶為住的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)建構(gòu)為主的學(xué)習(xí)，從符號(hào)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí)，通過集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作，讓有自主選擇的余地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動(dòng)探究。 敬重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和愛好點(diǎn)

31、，通過與幼兒爭(zhēng)論或共同探究，使幼兒在活動(dòng)的過程中理解問題和感受問題大量借鑒蒙臺(tái)梭利的'教具功能，利用這些物化了的材料為幼兒供應(yīng)表象思維的工作，更好地關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 將數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，在日常生活區(qū)滲透數(shù)學(xué)訓(xùn)練，幼兒可以在活動(dòng)區(qū)里按自己的愛好和意愿，自由選擇活動(dòng)材料，自己確定活動(dòng)內(nèi)容和方式，用自己的感官去感知發(fā)覺數(shù)現(xiàn)象有效的提問，幼兒操作材料時(shí)，老師自然而然地親近孩子，溝通有關(guān)數(shù)量方面的問題，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注與思索事物中數(shù)量有關(guān)的特征。如：鼓舞幼兒探究事物，并起個(gè)名字；鼓舞幼兒把手上的東西，進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)應(yīng)活動(dòng)；利用戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)關(guān)心幼兒探究和描述事

32、物的特征，為幼兒供應(yīng)很 七、蒙氏人文自然教具設(shè)計(jì)： 在生活中常常遇到，每天要做的事、要操作的東西來(lái)關(guān)心幼兒自己做、自己拿、自己用。.生活練習(xí)應(yīng)滿意兒童內(nèi)在進(jìn)展、熬煉運(yùn)動(dòng)力量、促進(jìn)獨(dú)立性、理解力、專注力、意志力、秩序感、自信念、以上是本人對(duì)本學(xué)期做出得工作方案，我會(huì)按方案來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新提高自身的素養(yǎng)。讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 進(jìn)行典型訓(xùn)練，也可以起到訓(xùn)練一個(gè)，以至整體訓(xùn)練的效果。在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的不良行為習(xí)慣進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地制止，對(duì)他們“動(dòng)之以情，曉之以理”，耐煩細(xì)致的關(guān)心，諄諄教導(dǎo)，培育良好行為習(xí)慣。同學(xué)是老師的影子，因此在工作中

33、，我更加留意自己的言行舉止，為幼兒樹立好的榜樣，起到好的示范作用，通過與本班老師的親密合作，協(xié)調(diào)全都訓(xùn)練，在自己細(xì)致、耐煩的努力下，在良好品德行為習(xí)慣的襯托下，我班的班風(fēng)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到其他班老師和家長(zhǎng)的共識(shí)。 一、適應(yīng)應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變，勇于創(chuàng)新 當(dāng)前，應(yīng)試訓(xùn)練已經(jīng)不適應(yīng)教改的步伐，素養(yǎng)訓(xùn)練的全面推行是勢(shì)在必行，在這種轉(zhuǎn)變中，任何好的思想，只有轉(zhuǎn)化為自身訓(xùn)練觀，才可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的訓(xùn)練策略，才可能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的預(yù)期目標(biāo)。因此，我在訓(xùn)練中拋棄一切陳舊的觀念，讓幼兒從被動(dòng)走向主動(dòng)，賜予幼兒自由活動(dòng)的空間，充分發(fā)揮其制造力，注意幼兒體、智、德、美、勞諸方面全面和諧的進(jìn)展，提高幼

34、兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)新訓(xùn)練也是一種新的訓(xùn)練觀。在教學(xué)中，我不斷努力摸索，發(fā)掘幼兒的潛能，力求一個(gè)目標(biāo)可以通過多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。沒有強(qiáng)加給幼兒呆板的思維模式，對(duì)他們提出的問題，發(fā)覺的新事物賜予充分的鼓舞，激發(fā)他們更旺的求知欲。我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是充分發(fā)揮幼兒的制造力，讓幼兒個(gè)個(gè)充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，以他們的觀點(diǎn)和想法來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)室，和老師自由自在地溝通，團(tuán)結(jié)全都地布置幼兒真正的小天地，讓他們體驗(yàn)自己勞動(dòng)的果實(shí)，自己制造的勝利的喜悅。 二、教改科研開拓創(chuàng)新 為使業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高，我主動(dòng)投身于教改科研，先后參與市幼兒審美情趣試驗(yàn)、市早操活動(dòng)討論、智能素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)、南師大新教材討論、市幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)試驗(yàn)幼兒英語(yǔ)活動(dòng)

35、化討論等課題討論，從中體驗(yàn)了搞科研教改的艱辛，也飽嘗了勝利的喜悅。通過這些試驗(yàn)，使自己的教學(xué)組織力量，把握兒童，把握教材的力量以及科研力量得以大大提高。在早操活動(dòng)討論中，獲得了市三等獎(jiǎng)；擔(dān)當(dāng)了市幼兒審美情趣試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，美術(shù)活動(dòng)小小魔術(shù)師得到了市教科所謝萬(wàn)衡老師的高度贊揚(yáng)，還擔(dān)當(dāng)了智能素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，青年老師獻(xiàn)好課，啟蒙英語(yǔ)試驗(yàn)等市、區(qū)觀摩活動(dòng)，取得了較好的效果。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）學(xué)具試驗(yàn)中的直觀教學(xué)運(yùn)用 智能素養(yǎng)訓(xùn)練試驗(yàn)中五型學(xué)具的實(shí)施及運(yùn)用，給我們?cè)囼?yàn)老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為一名試驗(yàn)老師，我充分發(fā)揚(yáng)吃苦精神，下苦功，吃透討論目標(biāo)，虛心向課題組成員請(qǐng)教，積累閱歷，同課題組老師一起研討，切磋，溝通，尋求最佳的試驗(yàn)方案。在試驗(yàn)過程中，我發(fā)覺由于嬉戲棒不便于老師直觀演示，于是我細(xì)心設(shè)計(jì)制作了一種能挺直貼在磁性黑板的大型嬉戲棒，其詳細(xì)的演化拼插，更能直觀的