五年級(jí)下冊(cè)語文書第18課將相和作業(yè)設(shè)計(jì)

1、.五年級(jí)下冊(cè)語文書第18課將相和作業(yè)設(shè)計(jì) 五年級(jí)下冊(cè)語文書第18課?將相和?作業(yè)設(shè)計(jì)1一、預(yù)習(xí)作業(yè)一我會(huì)讀：先讀一遍課文,把課文讀通順，流利，并完成下面練習(xí)。1、“將的讀音 這里應(yīng)讀。“將指 。2、“相的讀音 這里應(yīng)讀。“相指 。3、“和的讀音 這里應(yīng)讀。4、既然講“和。說明他們?cè)瓉?，不“和的原因是 ，后來“和了，“和的原因是 。5、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。正在為wèi wéi難的時(shí)候，有人說有個(gè)叫藺相如的，英勇機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難nán nàn題。這話傳chuán zhu&am

2、p;agrave;n到藺相如耳朵里，藺相如就請(qǐng)假jià ji不上朝cháo zho，免得跟廉頗見面。二我會(huì)找：找出這一課的成語積累下來。三我會(huì)概括：說一說文章講了一件什么事情?二、課堂訓(xùn)練作業(yè)一1、讀了課題，你有什么樣的問題嗎?設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)之前，我找準(zhǔn)看“將相和這個(gè)課題作為打破點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問題。有一定的整合性，牽一發(fā)而動(dòng)全身。又有一定的深度，真正是“有疑而問。用轉(zhuǎn)換題目的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，在加上老師用鼓勵(lì)性的語氣，學(xué)生的求知欲望一下子就被調(diào)動(dòng)起來。二1、初讀課文給課文分段，并給每段加上一個(gè)適宜的小標(biāo)題。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的概括才能由繁到簡(jiǎn)，層層深

3、化。2、練習(xí)朗讀。a.自由練讀，喜歡那個(gè)故事就讀哪個(gè)故事。b.分角色朗讀，和你的朋友一起展示自己的朗讀成果。c.誰能把這三個(gè)小故事給大家講一遍。設(shè)計(jì)意圖：讀是語文學(xué)習(xí)的根本，本節(jié)課我致力于引導(dǎo)學(xué)生以讀促思，通過各種形式的朗讀，來理解課文內(nèi)容以及三個(gè)小故事之間的聯(lián)絡(luò)，又為下面環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的高效閱讀訓(xùn)練，做好準(zhǔn)備。三默讀課文，你覺得藺相如、廉頗，秦王各是怎樣的人?抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自我感悟才能。讓學(xué)生明白人物形象要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)，從而浸透寫作方法。獲得情感的升華。四藺相如與廉頗各具風(fēng)采，說一說你喜歡誰呢?為什么?請(qǐng)用你的筆寫你的心吧。設(shè)計(jì)意圖：

4、通過寫使學(xué)生對(duì)人物形象的寫法得以內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程的再認(rèn)識(shí)，迸發(fā)新的思維火花，形成更多的寫作積淀。并得到情感的升華。三、課后家庭作業(yè)一?將相和?的故事也千古流傳，家喻戶曉，影響了一代又一代中國(guó)人。同學(xué)們，這篇課文改編自?史記.廉頗藺相如列傳?。?史記?是一部很有價(jià)值的歷史著作和出色的文學(xué)著作，曾被當(dāng)代文學(xué)家魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷。想知道廉頗和藺相如和好后，又發(fā)生了什么故事嗎?建議你去買一本?史記?來讀，你會(huì)感受到歷史名著刻畫人物形象的不同魅力。設(shè)計(jì)意圖：回扣課題，既是對(duì)故事意義之提升，同時(shí)也在于引導(dǎo)學(xué)生由讀一篇課文到讀整本的名著。二在三個(gè)故事中，任選其一編寫小劇本，并排練表演。設(shè)計(jì)意圖

5、：以課堂為中心，橫向拓展，進(jìn)步學(xué)生整體的語文素質(zhì)。符合語文教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心的開展規(guī)律。正如曹禺所說：“學(xué)生演戲里的人，必須理解他們的思想與感情，要具備想象和表演的才能，啟發(fā)學(xué)生潛在的智力。五年級(jí)下冊(cè)語文書第18課?將相和?作業(yè)設(shè)計(jì)2一、看拼音，寫詞語。zhào jí yn nuò jù juézh wèi hé shì bì二、按查字典知識(shí)填空。1.“瑟按部首查字法，應(yīng)查 部，再查 畫。組詞 、

6、 、 。2.“怯按音序查字法，應(yīng)查音序 ，再查音節(jié) ，“害怕的意思是 。三、填字成詞。 口不 無不 無 之 無 勝四、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。1.完璧歸趙 A.全，完好 B. 結(jié)束 C. 完成 D.消耗盡2.負(fù)荊請(qǐng)罪A.依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受3.理直氣壯A.挺直;使筆直 B. 公正的，正義的C.直爽，直截 D. 簡(jiǎn)直4.同心協(xié)力A.調(diào)和，和諧 B. 共同 C. 協(xié)助五、照樣子寫句子，用上帶點(diǎn)詞語。1.我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀!2.趙王和大臣們沒有別的方法，只好派藺相如帶著和氏壁到秦國(guó)去。六、課內(nèi)閱讀。趙王到了澠池，會(huì)見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭 ，鼓了一段。

7、秦王就叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，趙王對(duì)秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請(qǐng)您為趙王擊。秦王回絕 。藺相如再要求，秦王還是回絕。藺相如說：“您如今離我只有五步遠(yuǎn)。您不容許，我就跟您拼了!秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶 。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶 。1.給文中加點(diǎn)的詞個(gè)詞語，意思不變。2.按要求改寫句子。1藺相如走到秦王面前，請(qǐng)他為趙王擊缶。改成直接表達(dá)：2藺相如說：“您如今離我只有五步遠(yuǎn)。您不容許，我就跟您拼了!改成轉(zhuǎn)述句：3.藺相如為什么逼秦王擊缶?4.“澠池之會(huì)突出了藺相如是個(gè)怎樣的人?五年級(jí)下冊(cè)語文書第18課?將相和?作業(yè)設(shè)計(jì)31.根底作業(yè)：根據(jù)拼音填寫適宜的字詞，正確書寫“召集、許諾、害怕、推辭、回絕、諸位、和氏璧、完璧歸趙等詞語。2.提升作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，例如：?將相和?一文中，“將指 “相指 ，“和指 課題意思是