【現(xiàn)代詩大全100首】《現(xiàn)代詩兩首》教案

1、【現(xiàn)代詩大全100首】現(xiàn)代詩兩首教案 教學(xué)目標(biāo) 一、體會詩人對故鄉(xiāng)、祖國的眷戀之情。培養(yǎng)學(xué)生愛國的情操。 二、掌握詩歌寄情于物、借物抒情的寫法。培養(yǎng)讀詩、寫詩的興趣。 教學(xué)重、難點 一 反復(fù)朗讀，把握兩首詩的中心思想和內(nèi)容，體會詩人的情感為教學(xué)重點 二理解詩歌寄情于物、借物抒情的寫法是教學(xué)的難點 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一 導(dǎo)入 請同學(xué)們說出中國的象征物，如長城等。（游子思鄉(xiāng)的載體） 二 檢查預(yù)習(xí) 正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巔 焚起 敕 （注音略） 三 學(xué)海拾貝 1 作者簡介 席慕容（略） 2 聽錄音，整體感知 3 講授第一節(jié) 提問：本節(jié)寫什么？（請抓住重點詞語加以分析：悲歡、恩怨

2、、無情、冷眼） 明確：寫一部浩浩蕩蕩的長城史，兩千多年的爭戰(zhàn)和殺伐。長城作為歷史的證人歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。使詩歌的氣勢一下子顯得大氣磅礴。 4 講析第二節(jié) 提問：本節(jié)寫什么？（請抓住重點詞語加以分析：總、一就） 明確：抒發(fā)作者對長城的依戀之情和贊美。（唱、寫） 追問：詩人如何抒情？ “ 總 ” 字寫出詩人日夜?fàn)繏旃枢l(xiāng)；“一就”寫出詩人心系長城以及長城在詩人心中的地位和影響。詩人把長城當(dāng)成自己的根基和靈魂的寄托之所，所以才有魂牽夢繞、揮之不去的情結(jié)。 5 講析第三節(jié) 提問：本節(jié)寫什么？（請抓住重點詞語加以分析：不眠） 明確：夢回長城 思考：為何以地名“敕勒”、“陰山”、“黃河”抒情？

3、 “敕勒”、“陰山”是作者的故鄉(xiāng)，黃河是中華民族的象征，由此可見詩人身居他鄉(xiāng)，心系故園。詩人希望有夢，好夢回故鄉(xiāng)。但好夢難成，因為濃濃的思鄉(xiāng)情使詩人夜不能寐！ 6 老師小結(jié) 詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，而且對于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”。因此，在詩人的心中，長城除了是民族的象征，還是詩人寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的意象 。 。這是一首詠物抒情，反觀歷史的抒情詩，具有民歌風(fēng)味，意境悠遠(yuǎn)，感情真摯 。 。 四 當(dāng)場成誦！ 五 布置預(yù)習(xí)一片槐樹葉，思考兩篇詩歌之間共同點。 第二課時 教學(xué)要點 欣賞一片槐樹葉 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一 導(dǎo)入新課 以復(fù)習(xí)長城謠的情感思鄉(xiāng)導(dǎo)入新課 二 簡介作者紀(jì)弦（略） 三 賞析詩

4、歌 1、錄音，整體感知詩歌 2、講析詩的第一節(jié)（可先范讀） 提問：本節(jié)寫什么內(nèi)容？ 明確：寫一片“槐樹葉” 然而這片槐樹葉卻使用了極其繁復(fù)的修飾語：“全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。這樣的一片槐樹葉使詩人睹物生情，傷感之情溢于言表。 3、講析詩的第二節(jié) 提問：本節(jié)寫什么內(nèi)容？ 明確：寫槐樹葉的來歷 追問：槐樹葉的作用是什么？ 明確：是作為詩集的書簽用的。在這里“一冊古老的詩集”有了文化的象征，也許指的是古老的中國文化，雖忘卻了它的具體的來歷，但它肯定是故土的槐樹葉，詩人因此而略感欣喜，因為它使詩人的思鄉(xiāng)之情有了寄托，也一下子開啟了詩人的濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁之門。 4、講析詩的第三節(jié) 提問：本節(jié)寫什么內(nèi)容？ 明確：對將來的企盼，表達(dá)了游子思?xì)w的情感。 思考：這一節(jié)運用了詩歌的什么手法？詩怎么寫的？ 明確：運用了聯(lián)想的手法。由槐樹葉聯(lián)想到故土的泥土，進而聯(lián)想到淡淡的槐花香的季節(jié)。 5、教師總結(jié) 本詩以“一片槐樹葉”為意象，寄托了詩人思鄉(xiāng)盼歸的情感，開頭以槐樹葉起情，結(jié)