“經(jīng)典誦讀”校本課程實(shí)施方案

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持北納學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”校本課程實(shí)施方案古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長河中前進(jìn)。經(jīng)典古詩文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；經(jīng)典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開展了中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。我校制訂了經(jīng)典誦讀校本課程實(shí)施方案。一

2、、讀經(jīng)典緣由人類在21世紀(jì)還要生存下去的話，就必須回到2500年前去吸取孔子的智慧。1988年諾貝爾獎(jiǎng)金得獎(jiǎng)主在法國巴黎召開會(huì)議時(shí)大會(huì)宣言。作為中國人有何理由不學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，中華民族素有自強(qiáng)不息、厚德載物的精神，中華民族的優(yōu)秀文化，濃縮了人文科學(xué)自然科學(xué)的智慧結(jié)晶，是中華民族的魂和根，是我們邁向新世紀(jì)、走向現(xiàn)代化的基石。再者，現(xiàn)在社會(huì)各界不斷呼吁加強(qiáng)青少年人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，國家課程較注重知識(shí)、技能、技巧的傳授，人的素質(zhì)不僅是技能、技巧方面的能力，應(yīng)是文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。人文學(xué)科的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生素質(zhì)的有力保障。技能、技巧的缺失可以通過訓(xùn)練彌補(bǔ)。人文學(xué)科的缺失是難以補(bǔ)回來的，

3、它是學(xué)生文化底蘊(yùn)積淀過程，能潛移默化到學(xué)生生命個(gè)體中。我們學(xué)校開展國學(xué)啟蒙的經(jīng)典誦讀活動(dòng)是在這樣的背景下提出來的。（2）、學(xué)?；顒?dòng)誦讀活動(dòng)，教師先行。每周的教師例會(huì)，教師古詩文誦讀展示以年級(jí)組為單位，表現(xiàn)內(nèi)容、形式都由自己做主，吟誦也好、表演也罷，或者就是古詩文知識(shí)競(jìng)賽，在潛移默化中修身養(yǎng)性，豐富文化底蘊(yùn)，提高文化品位。板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園黑板報(bào)上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。學(xué)科競(jìng)賽，以賽促讀。在每學(xué)期一次的語文學(xué)科競(jìng)賽中，以古詩文為內(nèi)容，開展“書法比賽”、“朗讀比賽”、“古詩創(chuàng)作”、“詩人的故事演講”等比賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的

4、誦讀量，改變學(xué)生“讀好語文書就行”的學(xué)習(xí)觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的陶冶?；顒?dòng)展示，檢驗(yàn)成效。即在每年的新春舉辦一次大型的古詩文誦讀活動(dòng)，通過演、唱、吟、誦、拉歌等形式，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。先進(jìn)評(píng)比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，在各班評(píng)選的“誦讀能手”“誦讀高手”基礎(chǔ)上，每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”及“誦讀之星”評(píng)比活動(dòng)，使古詩文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。注重研討，師生獻(xiàn)策。為探究古詩文教學(xué)規(guī)律，摸索古詩文誦讀形式，每學(xué)期堅(jiān)持舉行“古詩文教學(xué)暨誦讀研討會(huì)”，總結(jié)提煉古詩文誦讀的方法、有效運(yùn)行機(jī)制等。在師生中開展“我看古詩文”、“我談古

5、詩文”、“我與古詩文”等征文比賽，積極引導(dǎo)全體師生為開展古詩文誦讀活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將誦讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。設(shè)立網(wǎng)站，開拓視野。在校園網(wǎng)上專設(shè)“古詩文誦讀”特色欄目，采集、篩選、編制電子閱讀材料（電子文字、電子動(dòng)畫、電子影像、電子測(cè)試等），建立誦讀的電子資源庫。低年級(jí)學(xué)生主要由教師引領(lǐng)誦讀，中高年級(jí)學(xué)生重在自主誦讀。誦讀渠道由語文課、校本課逐步向課外、家庭延伸，形成全方位誦讀網(wǎng)絡(luò)體系。廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這樣培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力，使學(xué)生受到了美的熏陶。五、重建校園文化氛圍努力打造一個(gè)書聲朗朗、歌聲飛揚(yáng)的學(xué)園，洋溢著書香的高雅的氛圍。以世界公認(rèn)的人類道德黃金法則（孔子名言）“己所不欲，勿施于人”這8大字，作為我們的座右銘。經(jīng)典誦讀時(shí)間安排：1、早自習(xí)、每節(jié)課前的三分鐘，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典；2、下午來校到上課這段時(shí)間是“經(jīng)典放送”節(jié)目的經(jīng)典誦讀，以經(jīng)典迎來小朋友；3、每天早會(huì)“一日一經(jīng)”活動(dòng)，各班輪流誦讀經(jīng)典，展示校本課程學(xué)習(xí)成果；4、每天上、下午放學(xué)是“古典音樂放送”時(shí)間，以古典音樂送我們的同學(xué)