《瑤族舞蹈—竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、瑤族舞蹈一竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想：本課是選至學(xué)校自主開發(fā)的音樂校本課程中的一課。通過對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí)，本課注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，重視學(xué)生的主體地位一一自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng) 交往、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。教材的選擇及分析：“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，是對(duì)傳統(tǒng)音樂教材內(nèi)容的重要 補(bǔ)充。校本教材的開發(fā)與運(yùn)用，使音樂教學(xué)走上了新的征程。它開闊了學(xué)生視野， 使學(xué)生在豐富多彩的音樂教學(xué)過程中享受美、創(chuàng)造美。將民族民間“竹竿舞”引進(jìn)音樂課堂中，通過對(duì)它的學(xué)習(xí)與嘗試，有利于加 深對(duì)我們民族文化，民族風(fēng)情的了解；有利于發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、耐力等素質(zhì)， 特別是有利于提高動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。另外

2、，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，運(yùn)用多種感官參與活動(dòng)的能力；能提高學(xué) 生自主探究學(xué)習(xí)的能力；能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力、創(chuàng)新意識(shí)。此舞蹈有利 于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，因此，將其作為教學(xué)的載體。學(xué)情分析：高一學(xué)生對(duì)竹竿舞這種活動(dòng)形式是較熟悉的，但對(duì)跳法還不夠了解， 為了激發(fā)學(xué)生跳竹竿舞的興趣，我首先要在學(xué)生面前展示竹竿舞的各種跳法來吸 引學(xué)生，再在本班找出會(huì)跳竹竿舞的同學(xué)和老師一塊跳。 通過這樣的展示、帶動(dòng), 使得學(xué)生不由自主的參與到我們的活動(dòng)中來。 當(dāng)然，學(xué)跳竹竿舞我們是遵照循序 漸進(jìn)、從易到難的一個(gè)過程，讓學(xué)生從中體會(huì)自編、自創(chuàng)、自演、自導(dǎo)的快樂。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知

3、目標(biāo)：認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法。技能目標(biāo)：1 1、初步掌握跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)。2 2、掌握敲竹竿的節(jié)奏。情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣；養(yǎng)成合作互 助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，打好節(jié)拍，掌握基本步的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)：基本步與竹竿有節(jié)奏的配合。教學(xué)方法：1 1、教法：觀察法、練習(xí)法、聆聽法、情境法、對(duì)比法等2 2、學(xué)法：通過課前對(duì)竹竿舞有關(guān)知識(shí)的收集、查看，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解竹竿 舞。在對(duì)竹竿舞不陌生的情況下，通過觀察、模仿、探討、聽辯，來提高學(xué) 生學(xué)跳竹竿舞的積極性。教學(xué)用具：竹竿（細(xì)竹 8 8 根、粗竹 2

4、 2 根、各長(zhǎng) 4 4 米）教學(xué)過程：一、教學(xué)常規(guī)1 1、體育委員集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。2 2、宣布課的內(nèi)容。二、敲竹竿的練習(xí)1 1、教師引導(dǎo)學(xué)生做“開開 合”的徒手練習(xí)。2 2、學(xué)生熟練后開始拿竹竿練習(xí)。（注意：兩種練習(xí)都應(yīng)和著節(jié)奏。敲竹竿時(shí)必須做到節(jié)奏穩(wěn)定。 ）三、學(xué)跳基本步1 1、教師展示竹竿舞的各種跳法。2 2、教師邀請(qǐng)會(huì)跳竹竿舞的同學(xué)進(jìn)行展示。（目的：激發(fā)學(xué)生的興趣。）3 3、教師和會(huì)跳竹竿舞的同學(xué)再去邀請(qǐng)不會(huì)的同學(xué)跳。（目的：消除學(xué)生重未跳竹竿舞的陌生感和緊張感，初步體會(huì)過竹竿的樂趣。）（效果：體現(xiàn)同學(xué)之間融洽的關(guān)系和樂于助人的品質(zhì)。）4 4、所有同學(xué)過一次竹竿后分四組討論：怎樣學(xué)跳竹

5、竿舞又快又好？總結(jié)方法后， 進(jìn)行體驗(yàn)。（效果：體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的樂趣。）5 5、讓學(xué)生站成四行，教師喊口令“左左 右右”，學(xué)生跟著教師的口令左腳、 右腳分別跳兩下，而且是不間斷的跳，跳的節(jié)奏要穩(wěn)。（要求：一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能順利過竿。）6 6 過空竹竿。每根細(xì)竹竿等距離放好，讓學(xué)生在沒人敲竹竿的狀態(tài)下過竿。（要求：一定要按教師所喊的口令“左左 右右”來過竿，這樣即便有人敲竹竿 也不會(huì)夾腳。）7 7、完整練習(xí)過竹竿。 敲竹竿的節(jié)奏是“開開_合”， 學(xué)生跳的基本步是“左左一右 右”或者為“進(jìn)進(jìn) 出”（腳可以是左左 右或是右右 左）（要求：敲竹竿的同學(xué)和跳竹竿的同學(xué)節(jié)奏一致， 先可以慢練，熟練后

6、再加快速度。）8 8、配合音樂跳竹竿舞。（要求：敲擊竹竿的聲音、學(xué)生跳的舞步和音樂，三者應(yīng)統(tǒng)一在同一個(gè)節(jié)奏點(diǎn)上。）9 9、分四組進(jìn)行展示。a:a:同學(xué)們進(jìn)行有節(jié)奏的穿越。b:b:嘗試用不同的姿勢(shì)去跳躍，如：正面的、側(cè)面的、對(duì)面的、手拉手的、手搭背的等等。c:c:男女同學(xué)可自由的邀請(qǐng)一起去體驗(yàn)竹竿舞帶來的快樂。（增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和展現(xiàn)美的欲望。）四、拓展學(xué)生經(jīng)過最基本的舞步學(xué)習(xí)后可探究竹竿舞隊(duì)型的變化、舞步的變化、竹竿不同造型的變化或竹竿不同的敲擊方法的變化等等。（培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維的能力）五、放松練習(xí)（使學(xué)生放松身心，肌肉得到伸展，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。 ）六、教師小結(jié)七、布置作業(yè)全班分為兩組，在課余進(jìn)行成品竹竿舞的創(chuàng)編，下節(jié)課進(jìn)行展示。（要求：能結(jié)合音樂熟練的舞蹈，在音樂的開始和結(jié)尾處應(yīng)有造型， 跳的過程中 應(yīng)有花樣變化和隊(duì)型變化。）八、收拾器材教學(xué)反思：竹竿舞”教學(xué)是屬于開發(fā)教材，沒有現(xiàn)成的教學(xué)方法，所以只有通過實(shí)踐才 能摸索出好的教學(xué)方法。竹竿舞是少數(shù)民族農(nóng)民在閑暇時(shí)日借用竹竿的打竿聲， 在開合的竹竿之間來回跳動(dòng)的游戲活動(dòng)，趣味性高，觀賞性好，健身效果佳，深 受人們的喜愛，便于推廣。通過教學(xué)，學(xué)生初步掌握了跳躍竹竿舞的動(dòng)作，知道 怎樣組織游戲與規(guī)則。教學(xué)氣