《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)十三

1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)十三晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)十三第一課時(shí)一、簡介背景，揭題1、師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群 雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的 強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才 極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多 外交上的爭端，他就是晏子。2、板書課題，全班齊讀晏子使楚。3、師：誰來說一說你對課題的理解？4、指名回答。（晏子原名晏嬰，子是古代對男人的一種尊稱。使：出 使。）二、掃清生字。1、開火車組詞。2、由生提問比較難寫或要注意的生字。三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1、師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文 主要寫了一件什么事？

2、你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？2、生自讀課文。3、指名回答。4、師：課文講了幾個(gè)小故事？（3個(gè)）請同學(xué)們選擇其 中一個(gè)故事來談?wù)勱套拥搅顺院缶褪艿搅顺踉鯓拥奈?辱?用復(fù)述的形式把它介紹給你的組員。5、四人小組交流。6、全班交流，指名回答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了 晏子使楚 一 文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，齊國派大夫晏子出使 楚國，那么楚國是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？ 出使的結(jié)果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下 面請大家打開課本，把文章速讀一遍，用“ - ”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。在四人小組內(nèi)交流。2、四人小組合作學(xué)習(xí)。3、全班交流

3、，引導(dǎo)：（1）師：同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，哪位同學(xué)大 聲讀出來？（2）指名回答。（從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。）4、從這句話你明白了什么？二、抓中心句，理解脈絡(luò)：1、師：同學(xué)們，一句話往往能告訴我們許多信息，你 認(rèn)為橫線上可以寫些什么？A、在這之前，楚王（不斷地侮辱晏子）。B、后來晏子（用自己的聰明才智挫敗楚王的三次侮辱）C、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。2、指名回答。4、師：同學(xué)們可真認(rèn)真，把長長的一篇課文就讀短了。 但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓 住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣 侮辱晏子的。5、師：請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱

4、晏子 的句子，并講講你是如何理解這句話的。三、學(xué)生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了個(gè)5尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王就叫人把城門關(guān)了，讓讓 晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。（1）師：你能用自己的話講得更簡單一點(diǎn)嗎？（2）指名回答。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的 目的。）2、楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人 了嗎？（1）師：該怎樣讀這句話（瞅、冷笑）。（2）指名讀，全班讀。（3）師：這句話表達(dá)了楚王對待晏子是什么態(tài)度？（輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。）3、楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息， 干這種事情？”（1）師：楚王說這句話是要侮辱

5、齊國人什么？聯(lián)系上下 文解釋。（2）指名回答。（楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會風(fēng)氣不好。） 過渡：楚王對晏子的侮辱真可謂是居心（叵測），處心（積慮）， 用心（不良），同學(xué)們積累的詞匯還真多！面對楚王一次又 一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？四、學(xué)習(xí)晏子反擊1、師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句，是哪個(gè)句子？2、指名回答。3、師：晏子為什么這么回答？他這么說的結(jié)果如何呢？4、生：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚 國讓我鉆狗洞。所以楚國是狗國。楚王只好吩咐打開城門， 把晏子迎接進(jìn)去。5、師：楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn) 國家是狗國了，自己是狗王了。從這次的回答中，我

6、們又進(jìn)一步體會到了晏子的聰明才智。他不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)， 而且還把這種侮辱還給了楚王，讓楚王搬起石頭砸自己的腳，這番話的確巧妙。6、小結(jié)是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁， 不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和齊國的尊嚴(yán)， 又不傷了兩國的和氣。同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀仔細(xì)思考結(jié)合 自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。 現(xiàn)在請大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組， 讀二、三次反擊的話。7、四人小組合作學(xué)習(xí)。8、全班交流完成習(xí)題。A上等人訪問上等國，等人訪問下等國。我是最下等人，訪問楚國。所以楚國是 _B淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔

7、 齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強(qiáng)盜。所以楚國是 _9、師：請大家思考，課后的第二個(gè)問題。它說的故事 是文中的哪個(gè)部分？10、指名回答。（第五自然段）五、分析人物1、師：如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個(gè)慶 功宴，你也去參加這個(gè)會，你講一講晏子為什么能取得勝利？2、指名回答。A、晏子才智過人，有善辨的口才。B、侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓 自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護(hù) 了祖國的尊嚴(yán)。C、正義在晏子一方，邪不壓正。他才會理直氣壯。六、課外擴(kuò)展聰明人的題目： 有一次，愛國將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一個(gè)美國人走過來 傲慢地說：“我去過一座島，島上就缺中國人和豬這兩樣?xùn)| 西?！奔櫜犃耍痪o不慢地說：“”七、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識，才