如何提高課堂效率

1、王金濤 三、三、 著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上 以語文為例，語文是一種語言，語言教學(xué)的最以語文為例，語文是一種語言，語言教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把著力在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教

2、師指導(dǎo)下以學(xué)生主動學(xué)習(xí)和練習(xí)基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動學(xué)習(xí)和練習(xí)為主的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教為主的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字詞句章等知識。為了使訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字詞句章等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，即使是更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。 另外提高課堂效率，還應(yīng)該注意以下幾個方面：另外提高課堂效率，還應(yīng)該注意以下幾個方面： 1 1、

3、重視、重視培養(yǎng)良好的師生感情，創(chuàng)建和諧師培養(yǎng)良好的師生感情，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系生關(guān)系，古人云，古人云:“親其師，才能信其道親其師，才能信其道”。如果。如果教師在課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、教師在課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴。反

4、之會對教師產(chǎn)生討厭、對老師的信賴和愛戴。反之會對教師產(chǎn)生討厭、對抗的不良情感，這樣效率自然就不高。抗的不良情感，這樣效率自然就不高。 2、重視對學(xué)生的評價(jià)、重視對學(xué)生的評價(jià)興趣是學(xué)習(xí)的直接動力，非常有助于提高課堂效興趣是學(xué)習(xí)的直接動力，非常有助于提高課堂效率。正如蘇霍姆林斯基所說：率。正如蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。種巨大的情緒力量?！蔽覀冏プ∵@股力量，激發(fā)我們抓住這股力量，激發(fā)各類型的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，就能提高各類型的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，就能提高課堂效率。學(xué)生參與課堂的積極性都非常高，特課堂效率。學(xué)生參與課堂的積極性都非常高，特別是低年級的

5、學(xué)生熱情更高，在課堂上，如果老別是低年級的學(xué)生熱情更高，在課堂上，如果老師不能給學(xué)生恰當(dāng)、及時的評價(jià)，可能影響學(xué)生師不能給學(xué)生恰當(dāng)、及時的評價(jià)，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有了，怎么的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有了，怎么會有高效率？會有高效率？ 3、教師的激情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)一、教師的激情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)一個老師上課充滿激情，課堂組織嚴(yán)密、緊湊，這樣個老師上課充滿激情，課堂組織嚴(yán)密、緊湊，這樣的課堂效率就高，也就是說教師的高效帶動了學(xué)生的課堂效率就高，也就是說教師的高效帶動了學(xué)生的高效。前些日子我聽秦帥老師的課就深深的感受的高效。前些日子我聽秦帥老師的課就深深的感受到了這一點(diǎn)，這可能就是秦帥老師成績突出的一個到了這一點(diǎn)，這可能就是秦帥老師成績突出的一個原因。原因。 總之，課堂高效率是一個仁者見仁，智者見總之，課堂高效率是一個仁者見仁，智者見