《那樹》學(xué)案

1、1 / 3那樹學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 1積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會運(yùn)用。2 2了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。3 3正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。能力目標(biāo)1 1.整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。2 2.理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。3 3.揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。德育目標(biāo)正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1.了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。2 2.掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。3 3.揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激

2、的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。4 4.正確理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意。教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語設(shè)計大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林， 但是在今天，許多地方的 綠色正逐漸被吞噬，他們在疾速奔馳的人類文明的車輪的碾壓下，成片成片地消失了。這不， 就連街頭那棵老樹也未能幸免，就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為那樹寫的“悼詞”吧。二、資料助讀王鼎鈞，臺灣著名的_ 家。主要的散文作品有人生三書（開放的人生人生試金石我們現(xiàn)代人）人生觀察長短調(diào)世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。三、朗讀課文，整體感知1.1.學(xué)生默讀課文，積累生字生詞，并交流。佝僂（）：（）：_。倒坍（）：（）：_ 。

3、2 / 3萌庇（）（）：。引頸受戮：（）（）踝骨（）（）：。 虬須（）（）:周道如砥（）（）：。2 2 用自己的話概括文意，交流初讀課文的感受理清思路，把握文意1 1 學(xué)生自讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清思路感知那樹的形象1 1 提問：文中的樹是一棵什么樣的老樹，它具有怎樣的價值、品格，最后遭遇怎樣的命運(yùn)？體味情感1 1 .提冋：作者描述老樹的形象時，融注了濃濃的情感。請揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感 ？2.2.想象螞蟻王國參加大樹“葬禮”的場面，螞蟻和大樹互相傾訴了什么 ？寫一段文字再現(xiàn)當(dāng)時 的情形。精讀品析1 1揣摩下列語句，理解其深層含意。3

4、/ 3（1 1） 柏油路一里一里鋪過來， 高壓線一千碼一千碼架過來。 公寓樓房一排一排挨過來。 所有原 來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（ 這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系 ? ? 表現(xiàn)了作者什么思想 ? ?）（2 2） 那樹被工頭和工務(wù)局的科員端詳過無數(shù)次，但他依然綠著?！盀槭裁催@兒有一棵樹呢 ? ?”一個司機(jī)喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹。 ”乘客也喃喃 在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里。那一片清陰不再有用處。于是交通專家宣判那樹要償命。他們（伐木的工人 ） 只發(fā)現(xiàn)一件事：本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠， 像拓寬了幾尺?，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在 一