一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看教學(xué)反思

1、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看教學(xué)反思年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看教學(xué)反思是小編給大 家推薦的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。通過(guò)我多想去看看教學(xué)反思， 教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，比如說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)上出 現(xiàn)哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否 到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看教學(xué)反思本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)，以山村一個(gè)小孩子 的口吻，通過(guò)我和媽媽的對(duì)話(huà)，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的 北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言 樸實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子 不容易讀好。本課教學(xué)我以情貫穿全文，以情為導(dǎo)線(xiàn)，

2、引領(lǐng)學(xué)生 一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。課前準(zhǔn) 備時(shí)，我做了一個(gè)非常好的課件。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)的 具體做法是：一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。孩子對(duì)天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的，因此，我 利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)升 旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其 境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國(guó)旗的感情。如：當(dāng)我 播放錄像國(guó)慶60周年的升國(guó)旗儀式時(shí)，當(dāng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的 戰(zhàn)士護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗出來(lái)時(shí)，于是我趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育： 有許多全國(guó)各地的人來(lái)北京就是為了看一看升旗，就像 是對(duì)靈魂的一種洗禮。孩子神情專(zhuān)注，已經(jīng)把自己融入 到課文中?？赐赇浵?，我借情抒情，請(qǐng)孩子們把

3、剛才看 到的場(chǎng)面讀出來(lái)，孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中，情感再一次受 到感染，熱愛(ài)祖國(guó)的情感在無(wú)形中得到升華，我抓住時(shí) 機(jī)請(qǐng)大家一起體驗(yàn)，我做記者采訪(fǎng)了一些孩子，你看到 了什么?你的心情怎樣?孩子們暢所欲言。 在她們回答問(wèn) 題的時(shí)候我注意要她們把句子說(shuō)完整。二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。 品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué) 生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀， 如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。我抓住了重點(diǎn)詞，比如：彎彎、壯觀、遙遠(yuǎn)現(xiàn)在的 小孩子體會(huì)不到小山溝里的孩子們的特殊心理生活貧窮、 視野閉塞、勤奮好學(xué)、懂得珍惜，特別向往外面的世界。 他們沒(méi)有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷，他們普遍沒(méi)有看到 過(guò)大山，更別說(shuō)彎彎的山路了，于是我找出了大山中彎 彎小路的圖畫(huà)，給孩子看。也找出天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗 儀式的圖片給孩子們看。目的是為了讓她們感受到大山的貧窮和北京城的壯觀。在感受的同時(shí)讀出感情。三、通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。在課中休息我讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以 課后的練習(xí)我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗，讓孩子反復(fù) 讀，最后我抓住我多想去看看中的我、多想、看看和學(xué) 生一起讀出突出重點(diǎn)詞的三種語(yǔ)氣，再次激發(fā)了學(xué)生的 熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得 以升華。以上就是小編分享的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文