如何提高體育課教學(xué)質(zhì)量

1、如何進(jìn)步體育課教學(xué)質(zhì)量如何進(jìn)步體育課教學(xué)質(zhì)量 體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育教學(xué)是學(xué)校體育工作中的重中之重，是教師傳授學(xué)生知識(shí)和技能的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、發(fā)奮、進(jìn)取的陣地。因此，進(jìn)步體育課堂教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。體育課是傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，它與其他學(xué)科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否那么無法達(dá)成教學(xué)目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點(diǎn)：第一、熟悉教材內(nèi)容。教師要純熟掌握所教的教學(xué)內(nèi)容及技術(shù)動(dòng)作，要熟知其動(dòng)作要領(lǐng)；并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，預(yù)定出行之有效的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法；同時(shí)也要掌握所教技術(shù)

2、動(dòng)作與前、后課教學(xué)內(nèi)容的銜接，與單元教學(xué)內(nèi)容之間的互相聯(lián)絡(luò)。明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要純熟掌握所教的技術(shù)動(dòng)作，要熟知其動(dòng)作要領(lǐng)；并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及能定出行之有效的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法；同時(shí)也要掌握所教技術(shù)動(dòng)作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的互相聯(lián)絡(luò)。第二、結(jié)合教材，學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場(chǎng)地器材的實(shí)際，確定最正確的組織、教學(xué)方法。第三、采用多種方法上好課在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，一方面要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往要體腦

3、結(jié)合，既要領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，又要通過不斷的身體練習(xí)來掌握技術(shù)動(dòng)作和增強(qiáng)體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動(dòng)作容易學(xué)，身體鍛煉樂無窮，從而有效地進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？第四、動(dòng)作講解言簡(jiǎn)意賅、詳細(xì)形象。言簡(jiǎn)意賅、詳細(xì)形象的動(dòng)作講解，學(xué)生容易抓住動(dòng)作要點(diǎn)較快領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。因此，教+在講解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪敿?xì)、生動(dòng)和形象。示范動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動(dòng)作示范，會(huì)使學(xué)習(xí)在大腦中留下正確的動(dòng)作印象，并產(chǎn)生動(dòng)作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的

4、學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時(shí)就一定要純熟掌握所教動(dòng)作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)展打下良好根底。第五、組織教學(xué)的語(yǔ)言富有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。富有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語(yǔ)言來組織教學(xué)。組織教學(xué)的形式、方法生動(dòng)活潑，富有興趣性、競(jìng)爭(zhēng)性。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過如今要進(jìn)一步進(jìn)步動(dòng)作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)

5、作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有興趣性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。第六、教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教學(xué)中常用的鼓勵(lì)方式有以下五種：1.融通式鼓勵(lì)。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、友誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的根底上。教師和學(xué)生之間的感情

6、融通包括情感和信息兩個(gè)方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的互相信任感和理解的程度。2.勉勵(lì)式鼓勵(lì)。這是體育教師經(jīng)常運(yùn)用的教育手段之一?，F(xiàn)代管理學(xué)研究的結(jié)果說明，以勉勵(lì)的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮謄感，使其潛在的才能得到最大限度的發(fā)揮。僵硬的命令，一開始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動(dòng)熱情。如教師布置學(xué)生跳高：你們必須給我跳過去，跳不過去的要受罰！學(xué)生聽了心里不舒適，帶著顧慮練習(xí)，效果肯定不會(huì)好。假設(shè)換成勉勵(lì)式布置：同學(xué)們要大膽地練習(xí)，跳不過去沒關(guān)系，我再繼續(xù)輔導(dǎo)你們。同學(xué)們聽了不但樂意去練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果肯定比前者要好。3.參與式鼓勵(lì)。行為

7、科學(xué)研究的結(jié)果說明，參與管理、參與決策，是人的一種自我實(shí)現(xiàn)的需要，是精神方面的一種自我實(shí)現(xiàn)的需要，是精神方面的一種高層次的需求。從這一原理出發(fā)，教師在備課過程中就要傾聽學(xué)生的呼聲，理解學(xué)生的要求，搜集學(xué)生的建議，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生參與備課。這樣備出來的課，肯定是從實(shí)際出發(fā)，集思廣益，教師教得自在，學(xué)生學(xué)得滿意。4.期望式鼓勵(lì)。在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表?yè)P(yáng)約，就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目的邁進(jìn)；有過失的，論過要適度，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改正的動(dòng)機(jī)和行為。5.寬容式鼓勵(lì)。課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的根底。其次，教師對(duì)學(xué)生要熱情教誨，以情感人。假設(shè)采取以牙還牙的方法，必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)。綜上所述，體育教師的教態(tài)，自身的情感品質(zhì)，語(yǔ)言的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能等。在教學(xué)中起到很大的作用，這就是體育教師在教學(xué)中必備的