如何進(jìn)行校園經(jīng)濟(jì)道德教育

1、如何進(jìn)展校園經(jīng)濟(jì)道德教育如何進(jìn)展校園經(jīng)濟(jì)道德教育在中國經(jīng)濟(jì)高速開展的今天，經(jīng)濟(jì)倫理和社會道德的建立愈益引起全社會關(guān)注。學(xué)校德育應(yīng)該如何對學(xué)生進(jìn)展經(jīng)濟(jì)道德教育呢？一、關(guān)注學(xué)生的零用消費(fèi)，積極引導(dǎo)在商品經(jīng)濟(jì)社會里，我國中小學(xué)生的消費(fèi)意識越來越強(qiáng)：小學(xué)一年級的學(xué)生花毛錢買張卡；二年級的學(xué)生花一元錢買包糖；三年級的學(xué)生花兩元錢買文具；四年級的學(xué)生已經(jīng)會買元的碟片了；五年級的學(xué)生花元送同學(xué)生日禮物是稀松平常的事情；六年級時已經(jīng)約定集體去公園玩耍了。初高中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容更是五花八門：預(yù)訂周杰倫的新唱片；購置喜歡的小飾品；買書，買零食，買衣服在學(xué)生的消費(fèi)行為中，有著大量的教育契機(jī)，需要引起教育者關(guān)注。這里，

2、最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)理性消費(fèi)。細(xì)心的教育者常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費(fèi)的盲目和幼稚。比方，或是受環(huán)境影響，或是自身虛榮心作祟，小小年紀(jì)就崇尚名牌，夸耀攀比。而有些消費(fèi)是應(yīng)該控制的開支，比方，不吃飯，光吃零食，動輒去吃洋快餐；學(xué)慣用品不愛惜，喜新厭舊；一時沖動就買了一件事后用不上的東西等等。只要教育者多注意觀察，這樣的現(xiàn)象隨時可以捕捉到。作為學(xué)校，應(yīng)該及時和家長溝通，通過班會活動、個別談心、課堂教學(xué)等途徑浸透理性消費(fèi)觀，讓學(xué)生體察父母，珍惜錢財。在這方面，國外行之有效的一些經(jīng)濟(jì)道德教育策略值得借鑒：讓學(xué)生促銷自制的食品；出售不用的玩具、書籍；參加一些有小報酬的勞動；模擬創(chuàng)辦小商店；通過儲蓄等投資方式培養(yǎng)學(xué)生的

3、理財觀念等等。我國在高一的教科書上才系統(tǒng)地對學(xué)生傳授一些經(jīng)濟(jì)常識，安排一些理論活動，實(shí)際上已經(jīng)有些晚了，即便如此，很多學(xué)校仍然對此不夠重視，很少落實(shí)理論教學(xué)活動。我們認(rèn)為，鑒于目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的開展，學(xué)生的金錢觀、消費(fèi)觀應(yīng)該盡早加以引導(dǎo)。二、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，節(jié)約資源成熟的經(jīng)濟(jì)社會已經(jīng)將循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀納入國民意識并付諸于理論，比方美、德、日等國家。我國政府也越來越重視這一問題。十一五規(guī)劃明確了科學(xué)開展觀，力求建立和諧社會。對于學(xué)校德育而言，學(xué)生目前是社會的消費(fèi)者，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源消費(fèi)觀尤為重要。主要內(nèi)容包括：保護(hù)資源、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、尊重別人勞動成果、愛惜公共財物等等。這種教育要落到實(shí)處，首

4、先應(yīng)該教育學(xué)生保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施及其他公共財物。有的學(xué)校很重視，常規(guī)紀(jì)律管理中有明確的規(guī)定，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，也有的學(xué)校就做得不夠到位：空無一人的教室里，燈火通明；廁所的水龍頭長流不息，水漫金山；校園的燈具被頑皮的學(xué)生隨腳踢壞；未吃完的食物隨意丟棄有的大學(xué)生其公德意識的缺乏甚至超過中小學(xué)生，令人觸目驚心。?公民道德建立施行綱要?已經(jīng)公布施行五年了，如今看來仍然需要強(qiáng)化。學(xué)校公德教育更不能放松，它應(yīng)浸透到校園點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活之中。學(xué)校要隨時監(jiān)視、經(jīng)常教育、樹立典型、適當(dāng)懲戒、完善制度、形成重公德的優(yōu)良風(fēng)氣。其次應(yīng)該系統(tǒng)地浸透環(huán)境教育。正所謂潤物細(xì)無聲，學(xué)校借助于整個環(huán)境教育氣氛的營造、各種環(huán)境教學(xué)活

5、動的開展，全方位、多角度、多層次地對學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育，最終使學(xué)生建立起環(huán)境保護(hù)的自覺意識和習(xí)慣。比方通過學(xué)校的生態(tài)環(huán)境布置、大型環(huán)境主題活動、系統(tǒng)環(huán)境知識的教育等等，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的觀念。很多學(xué)校進(jìn)展了有意義的嘗試：開展廢物利用、手工制作的活動，嘗試教科書循環(huán)使用的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)展環(huán)境污染小調(diào)查等等。有的學(xué)校參加了綠色學(xué)校的建立活動。我們認(rèn)為，目前，應(yīng)該建立環(huán)境教育的長效教育機(jī)制，常抓不懈，讓環(huán)境理念浸透進(jìn)學(xué)生的心靈中，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣、生活作風(fēng)。三、強(qiáng)化學(xué)生的信譽(yù)觀念，誠信為本信譽(yù)觀是經(jīng)濟(jì)道德的核心觀念之一。學(xué)校的老實(shí)信譽(yù)教育對學(xué)生的影響有可能是終生的，當(dāng)然也有可能收效甚微。我們

6、有時會看到一些令人啼笑皆非的現(xiàn)象：有的學(xué)校一邊教育學(xué)生誠信，一邊弄虛作假；發(fā)生了與家長的糾紛，讓年幼的學(xué)生統(tǒng)一口徑作假證；上級來檢查，做官樣文章，不惜讓學(xué)生做道具；為了爭得某項(xiàng)榮譽(yù)，夸大其辭，甚至信口雌黃。試想，這樣的學(xué)校，其誠信教育又能有多少實(shí)效呢？要對學(xué)生進(jìn)展誠信教育，必須有良好的校風(fēng)、班風(fēng)，教育者言傳身教，樹立典范，誠信育人。老實(shí)信譽(yù)教育常常要從細(xì)微處抓起。比方教育學(xué)生說話老實(shí)，不編造謊話；借用同學(xué)錢物，及時歸還；損壞公物，主動承擔(dān)責(zé)任；容許別人的事情，力爭做到；不貪圖小廉價、不損人利己；考試不作弊，實(shí)事求是等等。為防止將學(xué)生培養(yǎng)成兩面人，要注意對德育規(guī)律的研究；注意理解學(xué)生的心理、精神需要，分析其合理之處，予以滿足，不能一味以成人要求來對待學(xué)生；鼓勵、肯定學(xué)生的正確行為，防止過高要求、武斷懲罰導(dǎo)致學(xué)生為了迎合老師、害怕懲罰而作假；加強(qiáng)誠信教育?熏通過事例、活動、演講等詳細(xì)形式進(jìn)展正面教育，樹立學(xué)生老實(shí)守信的觀念；適度、合理的懲罰，在耐心教育后，確實(shí)又犯錯的學(xué)生應(yīng)該適度懲戒。如學(xué)習(xí)誠信的故事，抄寫論老實(shí)的名人名言，寫一篇討論誠信的日記或文章等等。學(xué)生是中國將來經(jīng)濟(jì)開展的后備力量，