《濟南的冬天》（課堂PPT）

1、2寫景抒情散文的閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “三問三問”： 寫什么景？寫什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎樣寫景抒情？怎樣寫景抒情？3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一、了解作者；飽滿深情的朗讀課文一、了解作者；飽滿深情的朗讀課文 二、理清文章結(jié)構(gòu)、層次二、理清文章結(jié)構(gòu)、層次濟南的冬天濟南的冬天 老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語言大師，。是語言大師，被譽為被譽為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽為被西方

2、人譽為“東方舞臺上的奇跡東方舞臺上的奇跡” 。濟南的冬天濟南的冬天 注注 音音濟濟南（南（ ）著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ）貯貯蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）發(fā)發(fā)髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看護護 ( ) ( ) J zhuchngzhchnghuojzozobokn濟南的冬天濟南的冬天 聽朗讀，整體感知課文聽朗讀，整體感知課文a a濟南冬天的總的特點是什么濟南冬天的總的特點是什么? ? b b課文寫了濟南冬天的哪些景物課文寫了濟南冬天的哪些景物? ?c c你是否覺得濟南的冬天是你是否覺得濟南的冬天是“暖和安適暖和安適”的？的？請講述理由。請講述理由。d.d.表達(dá)了作者怎樣的思想感

3、情表達(dá)了作者怎樣的思想感情? ?濟南的冬天濟南的冬天 濟南冬天總的特點濟南冬天總的特點 :是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。 景物：景物：陽光、山、雪、水陽光、山、雪、水作者的思想感情：作者的思想感情：作者繪山景，描水色，寓情于景，作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛國山河真摯的愛 。濟南的冬天濟南的冬天 聽讀課文，思考問題聽讀課文，思考問題 為什么說濟南是個“寶地”?作者是如何得出這個結(jié)論的？ 濟南的冬天濟南的冬天 讀思議說讀思議說濟南的冬天濟南的冬天 濟南的冬天問題列舉1、濟南的冬天總的特點是什么？2

4、、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾 幅圖畫？溫晴溫晴(貫穿全文的主線貫穿全文的主線) 陽光下的小山陽光下的小山 小雪后的小山小雪后的小山 城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山 濟南冬天的濟南冬天的水水冬天的冬天的山景山景濟南的冬天濟南的冬天 濟南的冬天濟南的冬天 濟南的冬天第一部分（第一自然段）1、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對比有什么作用？濟南冬天的天氣。對比寫法濟南冬天的天氣。對比寫法贊美濟南是個寶地。直抒胸臆贊美濟南是個寶地。直抒胸臆突出濟南冬天特點：溫晴。突出濟南冬天特點：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地”濟南的冬天濟南的冬天 二

5、、研讀二、研讀2525節(jié)節(jié)1 1、濟南是有山有水、濟南是有山有水的好地方，文中寫了的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特色，各突出了什么特點點? ?2 2、第、第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什修辭運用方面有什么相同之處么相同之處? ?濟南的冬天濟南的冬天 繼續(xù)討論閱讀第閱讀第2 2、3 3、4 4自然段自然段 1 1、濟南的冬天為什么是溫晴的？、濟南的冬天為什么是溫晴的？2 2、為什么要寫濟南人的感覺：、為什么要寫濟南人的感覺：“明天也許就是春明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠天了吧？這樣的溫暖

6、，今天夜里山草也許就綠起來了吧？起來了吧？”3 3、揣摩文段的寫作順序。、揣摩文段的寫作順序。濟南的冬天濟南的冬天 15小城：曬小城：曬 睡睡 醒醒小山：圍小山：圍 保暖保暖 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：含笑 不著急不著急暖和舒適暖和舒適可愛可愛 充滿溫情充滿溫情冬天慈善冬天慈善濟南的冬天濟南的冬天 濟南濟南北平北平無風(fēng)聲無風(fēng)聲 奇跡奇跡 倫敦倫敦響晴響晴怪事怪事 熱帶熱帶溫晴溫晴寶地寶地 對比對比“小山整把濟南圍了個圈兒，小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。只是北邊缺著點口兒。” 濟南的冬天濟南的冬天 小山：圍 保暖 小搖籃濟南的冬天濟南的冬天 濟南的冬天濟南的冬天 第第3 3自然段

7、，文章按怎樣的順序描寫雪后的自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？山景？ “最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景山腰，有層次地寫出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)（l l）比喻）比喻 （2 2）擬人）擬人 濟南的冬天濟南的冬天 薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）白雪

8、黃草（穿花衣）（像看護婦）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀氣秀氣濟南的冬天濟南的冬天 讀思議說濟南的冬天濟南的冬天 濟南的冬天濟南的冬天 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機富于生機。（襯托水的綠）（襯托水的綠）濟南的冬天濟南的冬天 讀思議說濟南的冬天濟南的冬天 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在寫景順序有什小節(jié)在寫景順序有什么不同之處么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色自上而下的順序自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰山上、

9、山尖、山坡、山腰自下而上的順序，自下而上的順序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。濟南的冬天濟南的冬天 濟南的冬天濟南的冬天寶地寶地溫晴溫晴濟南的冬天濟南的冬天 第三課時第三課時濟南的冬天濟南的冬天 濟南的冬天濟南的冬天 1 1、寫了什么？是用什么手法寫的？、寫了什么？是用什么手法寫的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對比有什么作用？、用對比有什么作用？1 1、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對比有什么作用？、用對比有什么作

10、用？濟南冬天的天氣。對比寫法濟南冬天的天氣。對比寫法贊美濟南是個寶地。直抒胸臆贊美濟南是個寶地。直抒胸臆突出濟南冬天特點：溫晴。突出濟南冬天特點：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地”濟南的冬天濟南的冬天 30 找出你最喜歡的句子，推找出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說說你要推薦薦給同學(xué)們，并說說你要推薦的理由。的理由。我推薦我推薦濟南的冬天濟南的冬天 四幅景物圖你四幅景物圖你最喜歡哪一幅，最喜歡哪一幅，為什么為什么? ? 32總結(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟南的冬天的景色會為什么濟南的冬天的景色會如此動人？如此動人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運用修辭運用修辭情景交融

11、情景交融濟南的冬天濟南的冬天寫景文章寫景文章濟南的冬天濟南的冬天 想一想： 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)體會濟南的冬天濟南的冬天 34 課后作業(yè)課后作業(yè) 仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。的寫法，將最有特色的景物寫出來。濟南的冬天濟南的冬天 鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：1、濟南的冬天濟南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、濟南冬天的總特點是，作、濟南冬天的總特點是，作者通過濟南和、者通過濟南和、的對比得出這個結(jié)論。的對比得出這個結(jié)論。3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了、作者在描寫濟南的冬天時描繪了 四四 幅畫面，它們分別是、幅畫面，它們分別是、 和和。老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴北平北平倫敦倫敦?zé)釒釒ш柟饫收盏男∩疥柟饫收盏男∩奖⊙└采w的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水澄清碧綠的水36 用用“臥臥“字傳神地寫出了村莊和雪的字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)