初中歷史與社會八年級下冊教案《白話文與簡化字運動》

1、第二十二課 白話文與簡化字運動建議討論的問題 如何正確引導(dǎo)學(xué)生認識白話文運動，理解白話文運動的深刻影響。 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性。案例描述課前的思考由于我從事多年的語文教學(xué)工作，對白話文運動的來龍去脈簡直是了如指掌。但從歷史與社會學(xué)科角度來講又是那么陌生，而這一歷史事件與其他故事性強的史實相比，又不夠生動有趣，加之課文內(nèi)容也主要是講述白話文運動的成因、發(fā)展過程及深遠影響，并且敘述簡單，學(xué)生很難對整個歷史事件有清晰的認識。那么如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們自主探究學(xué)習(xí)的積極性呢？又怎樣引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點辯證的分析評價白話文運動呢？這如同兩道難以破解的難題擺在了我

2、的面前。“你來我往”的課堂上課鈴聲響過之后，我滿懷信心，走上了八年級六班的講臺。根據(jù)我課前的布置，勢均力敵的雙方已經(jīng)劍拔弩張的嚴陣以待了。我在黑板上剛寫下課題，平時很調(diào)皮的李揚同學(xué)就迫不及待的首先發(fā)難：“白話、白話不就是吹大牛，侃大山嗎！”教室內(nèi)頓時一陣哄笑。話音未落，不知誰又接過話茬來一句：“這么說白話文運動不久成了吹牛大賽了嗎！”又是一片笑聲。面對這突如其來的情況，我有些著急了。這時，另一方也開始騷動起來。我把探尋的目光投向了第一小組的主講人語文科代表徐嚴，她猶豫一下，站起來慢條斯理的說：“其實同學(xué)們的笑聲已經(jīng)否定了剛才兩位同學(xué)的說法。白話是相對文言而然的，就是指我們?nèi)粘？陬^說的通俗易懂的

3、話，而絕非吹牛、侃大山?！闭f完她回頭看一眼坐在身后的學(xué)習(xí)委員王丹就坐下了。王丹接著補充道：“用白話文代替文言文的文學(xué)運動，早在清朝時期就已經(jīng)有了萌芽，清朝文學(xué)家吳敬梓就創(chuàng)作了白話文小說儒林外史。有同學(xué)聽說過或者看過這部小說嗎？”說著，她環(huán)顧四周，可沒有一個同學(xué)響應(yīng)，看來學(xué)生們對此十分陌生。王丹繼續(xù)說道：“作者以風(fēng)趣、幽默、通俗易懂的大眾口語，筆調(diào)犀利的揭露了封建科舉制度對廣大讀書人心靈的毒害，并塑造了范進等古代文學(xué)史上豐碑式人物形象?！蓖M的“百靈鳥”張銘按捺不住了，沒等王丹說完就站起來：“還有、還有，清代的另一位文學(xué)家黃遵憲也曾指出：文學(xué)要崇白話而廢文言，使之適用于今，通行于俗，欲全天下之農(nóng)

4、工商賈婦女幼稚，皆能通文字之用?！编溃礃幼油瑢W(xué)們資料準備的還挺充足??！最后，該組的徐言同學(xué)就此問題進行了總結(jié)：“由此可見，所謂白話文運動，就是一場以白話代文言創(chuàng)作的醞釀已久的新興大眾文學(xué)運動。不知我方的回答，對方可否滿意？”回應(yīng)她的是一陣掌聲，我為他們的旁征博引深深嘆服，也不由自主鼓起了掌。徐言接著說道：“我方現(xiàn)有一事不明，想請教對方：為什么說白話文運動所引發(fā)的文學(xué)革命是從新青年開始的？”大家一起注視著另一位主講人第二小組歷史與社會科代表古寶。胸有成竹的古寶故意賣起關(guān)子來，“回答這問題嘛，要從頭說起，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀于1915年9月在上海創(chuàng)刊新青年，從此，新青年就成為白話文運動中一

5、個重要刊物，甚至可以說是文學(xué)革命的前沿陣地，文學(xué)家胡適就在新青年發(fā)表了書面語與口頭語相接近，要求以白話文為正宗的文學(xué)主張，此后，新青年又相繼發(fā)表以文學(xué)巨匠魯迅先生的小說為代表的徹底反封建、充滿民族覺醒要求的新文學(xué)作品。”說到這，古寶故意緩了口氣，“調(diào)皮鬼”張揚搶先接口道：“這期間魯迅先生的日記體現(xiàn)代白話文小說狂人日記，堪稱是一篇應(yīng)時代精神感召而誕生的反封建戰(zhàn)斗檄文，它突破了白話文運動初期理論主張，開始了內(nèi)容上的大革新，并且成為運用白話文的典范。綜上所述，新青年不僅促進了文學(xué)內(nèi)容的革新，還使白話文得到真正推廣，所以說新青年在白話文運動中的作用是功不可沒的?！?眼前熱烈討論的情景深深感染了我，看樣

6、子我在課前布置的任務(wù)，學(xué)生們都認真對待了。于是，我說道：“同學(xué)們說的都很好，白話文運動反對文言，提倡白話，帶來文學(xué)語言形式的大革新，白話文的應(yīng)用促使文學(xué)在語言形式上與廣大人民接近了一大步，它從理論主張到創(chuàng)作都揭開了人民大眾反帝反封建文學(xué)光輝的第一頁，從而中國文學(xué)進入一個全新的發(fā)展時期。”“我有問題?！币幌虿惶珢郯l(fā)言的陳郁同學(xué)打斷我的講話站了起來，我微微點頭鼓勵他說下去?！?920年，北洋政府教育部就承認了白話文為國語，通令國民學(xué)校一律采用。那為什么我們語文課還要學(xué)習(xí)文言文呢？” 這個問題提的好，看來同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣了。我肯定地說：“陳郁同學(xué)問題提的非常好，怎么樣，誰能回答他的疑問？

7、” 片刻的寧靜，沒有人回應(yīng)，看來應(yīng)該讓同學(xué)們就此討論討論。同學(xué)們七嘴八舌的議論開了，經(jīng)過短暫的思考，陸續(xù)有人站起來表述自己的觀點。石雷快人快語：“文言文早就不該學(xué)了，多難懂啊！”朱旭反駁說：“文言語言雖然難懂，但它言簡意賅，描繪景物，寥寥數(shù)語就情景交融，意境全出，唐詩宋詞就是例證。”接著他就抑揚頓挫地朗誦起孟浩然的春曉來，然后道：“瞧，僅用二十個字就營造出這么美的意境，這難道不值得我們借鑒學(xué)習(xí)嗎？”吳為不服氣的說：“現(xiàn)代詩也不差呀！我也以春曉為題來一首。”說完就表情夸張的感嘆道：“??！春天不知不覺又來到，到處是鳥兒鳴叫，這一夜無情的風(fēng)雨?。〈档膵赡鄣幕ǘ渲蓖碌?。見笑、見笑，雖然有順口溜之嫌，

8、但還是通俗易懂的嘛！”響起一陣善意的笑聲。大家的共鳴同學(xué)們各持己見，有人說道；“老師，還是你來講一講吧。”我若有所思的說：“白話文也好，文言文也罷，我們應(yīng)以一分為二的態(tài)度來認識它，文言文是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，對待它我們要取其精華，去其糟粕；而白話文開創(chuàng)了我們今天現(xiàn)代語言的先河，有了它，充滿詩情畫意的現(xiàn)代文學(xué)令我們心曠神怡，沒有它，我們還要在晦澀、繁瑣的文字中慢步。這，就是我們今天學(xué)習(xí)的意義所在?！薄袄蠋煟窈笪乙煤玫膶W(xué)習(xí)文言文，再也不歧視它了?！薄袄蠋煟窈笪乙谡Z文課上認真聽講，不再忽視它了。”“”課后行動看到同學(xué)們高昂的學(xué)習(xí)熱情，我不禁感動，學(xué)生們多么可愛??！我趁熱打鐵，布置課后行動?！按蠹椰F(xiàn)在拿出學(xué)習(xí)簿來，試著用文言文寫一段小隨筆，然后再翻譯成現(xiàn)代文，主題自選，但要貼近我們的現(xiàn)實生活?！苯淌依镬o下來了，同學(xué)們有的低頭沉思，有的快筆疾書。案例反饋一位從事多年語