初中思想品德七年級下冊《人生自強少年始》教案

1、人生自強少年始一、教學目標1、知識目標。知道自信的含義以及自信、自卑、自負之間的區(qū)別。2、能力目標。能區(qū)分自信、自負、自卑；能正確評價自己。3、情感和價值觀目標。二、教學重點、難點教學重點：自信的含義。教學難點：自信、自負、自卑的區(qū)別。三、教法與學法創(chuàng)設(shè)情境、問題法、討論法四、教學設(shè)計故事導入:閱讀第四課的引言，羚羊的故事！思考：東岸的羚羊為什么強?。繓|岸的羚羊之所以強健是因為有狼，是因為面臨著死亡的威脅，面對著生存的挑戰(zhàn)，他們必須強健。人類社會也一樣，雖然我們身邊沒有狼，但我們卻都面臨著生活的挑戰(zhàn)，面臨許多困難、挫折與失敗，面對這些，只有自強的人才能夠成功。所有的事實一再的證明：茍安著弱，拼

2、搏著強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強。（板書第四課標題）第四課 人生當自強正文：那么，自強的人是天生的嗎？自強精神是逐漸培養(yǎng)的，自強精神等我們張大了再培養(yǎng)行嗎？所以，人生自強少年始（板書第一框標題）（放張海迪、桑蘭、貝多分、海倫等的圖片）大家認識這些人嗎？誰給大家講講這些人的故事呢？教師總結(jié)：張，頑強的與病魔做斗爭，奮發(fā)進取，對未來充滿希望。桑，充滿希望，永不言敗，從頭再來。貝，對自己事業(yè)不放棄，在困難面前不低頭。海，拼搏，頑強等（閱讀小濤的故事47頁）討論小濤有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)促使他成功呢？提問（略）總結(jié)：頑強、拼搏、進取、向上、充滿希望等看來自強的人都會對未來充滿希望，永遠向上

3、，奮發(fā)進取。這就是自強。（板書自強的含義）自強對于一個人的成功具有巨大的作用。初中階段是我們培養(yǎng)各方面能力，發(fā)展自己的最佳時期，也是培養(yǎng)自強精神的時期，大家要抓住機會，奮發(fā)有為，不要少壯不努力，老大徒傷悲。我給大家念一首詩，這是從163班的墻壁上摘抄經(jīng)改編的，注意聽：“花開在春天，自強在少年。黃金好歲月，自強莫等閑。江無回頭浪，人無常少年。從小不自強，長大有何為？”小濤是一個和你同齡的孩子，他身上那種自立自強的精神在你們身上肯定也能找到，大家看看自己和你的同學、父母身上有哪些自強的表現(xiàn)？（請學生填課本相關(guān)內(nèi)容）提問學生（略）總結(jié)：看來自強的精神表現(xiàn)在很多方面，大家一起來歸納一下吧自強的表現(xiàn)：A

4、困難面前不低頭，不喪氣 B自尊自愛，不卑不亢 C勇于開拓，積極進取D志存高遠，執(zhí)著追求 我們每一個中國人都能夠自立自強，那么，我們整個中華民族就是一個自強不息的民族。事實上，自強不息是中華民族幾千年來熔鑄的民族精神，正是這種精神使得的中華民族上下五千年生生不息，豪邁的自立于世界民族之林。 遠古就有女媧補天，盤古開天辟地，大禹治水等與大自然做斗爭的傳說，夏、商、周時期，中國古人發(fā)明發(fā)現(xiàn)了許多的東西，極大的推動了人類文明的進程。隋唐時期，經(jīng)過古代勞動人民的艱苦創(chuàng)造，中國成為當時世界上最強大的國家。到了近代，腐朽的封建統(tǒng)治和外敵的入侵使得的中華民族陷入了生死存亡的時刻，自強不息的中國人民瀝盡磨難，推

5、翻了封建統(tǒng)治，打敗了日本侵略者，建立新中國。經(jīng)過50多年的奮斗，今天的中國，人民幸福，國家昌盛。這就是自強不息的民族精神。 在坐的各位都是中國人吧？沒有老外吧？是中國人就要自強，對于民族而言自強是偉大的精神力量，對于個人而言，自強是通向成功的階梯（板書）大家想看一場免費的話劇表演嗎？請演員上臺?。ㄊ虑鞍才艑W生準備表演哈墨的故事，見參考書）看來，一個人的成功離不開自強，自強的人才能夠成功。哈默不直接接受別人的施舍，不依賴別人，通過自己的勞動自食其力，在勞動中鍛煉了自己自強的品質(zhì)，最終獲得成功。所以，自強是通向成功的階梯。與自強相對應的是自棄，大家現(xiàn)在看課本中云雀的故事。思考云雀的什么不良的習性和品質(zhì)導致了它的悲劇。學生思考后提問。教師總結(jié)：1懶惰成性，得過且過 2不求上進，不思進去這就是自棄。（板書）自棄的人沒有理想，不愿吃苦，不求上進，最終將一事無成。如果哪位同學有跟云雀一樣的思想，做一天云雀，撥一根羽毛，做一天學生，熱一天板凳的話，趕緊該過來吧。我們要象雄鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔?？偨Y(jié)：板書總結(jié) 1自強的含義，表現(xiàn)2自強不息是我們中華民族的偉大精神3自強