中考試卷分析

1、一、 試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 今年我省的中考語(yǔ)文試題，試卷依舊堅(jiān)持“突出能力、注重運(yùn)用、聯(lián)系生活”的原則，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運(yùn)用”、“閱讀”和“寫作”。其中基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用12分，閱讀48分，作文60分，三大板塊的分值較去年沒(méi)有變化。本次試卷共計(jì)25道題，對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞感悟等五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。但是，細(xì)看局部，還是能發(fā)現(xiàn)一些明顯變化的。在分值比例的安排上，與去年相比，也有所調(diào)整：課內(nèi)文言文閱讀節(jié)選論語(yǔ)十則中的七則，分值由去年的10分上升到11分，課外文言文閱讀節(jié)選論語(yǔ)另外五則來(lái)考查的，由去年的5分降到了4分，考查的知識(shí)點(diǎn)由往年的單個(gè)實(shí)

2、詞釋義變?yōu)橐辉~多義現(xiàn)象的選擇。并且注重了理解性翻譯的考查，如第11、12小題；第13、14、15小題也是在理解的基礎(chǔ)上用自己的話稍加解釋即可，因此，文言的考查難度降低了，更注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的積累。現(xiàn)代文的閱讀還是28分，在字詞與句子的理解考查上沒(méi)有太多變化，但多了文體知識(shí)與作用的考查，使考查的面廣了，更注重了語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的應(yīng)用。名著閱讀，本次考的是安徒生的童話，要求結(jié)合具體的的故事內(nèi)容寫出你的閱讀感受。這一點(diǎn)沒(méi)有讀過(guò)原著的學(xué)生或表達(dá)不夠概括的學(xué)生就很難得到滿分，也就是更關(guān)注學(xué)生平時(shí)的閱讀積累了。作文依舊是命題作文和材料作文，突出人文文化和學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)?？v觀我省今年中考語(yǔ)文試題，有以下幾

3、個(gè)特點(diǎn)：1、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的閱讀與理解。與去年相比，今年的試題在總體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式上沒(méi)有大的改變，但試題的古詩(shī)文默寫部分都是非常經(jīng)典的名句；課內(nèi)文言部分由原來(lái)的10分上升到11分，而且試題都是對(duì)論語(yǔ)名句的體會(huì)與理解；名著閱讀也指定了具體的范圍，必須是安徒生的童話，否則就是0分；這一變化表明：基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，是學(xué)好語(yǔ)文、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，必須引起廣大學(xué)生及教師的高度重視；第二，讀書，是傳承優(yōu)秀的民族文化，提高語(yǔ)文能力的必經(jīng)之路，離開(kāi)了讀書與積累，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是無(wú)本之木，無(wú)源之水。2、突出能力考查，注重良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。本試卷由原來(lái)的總題量26題，減少到現(xiàn)

4、在的總題量25題。這一變化，為學(xué)生仔細(xì)閱讀、深入思考提供了非常有利的條件，這樣既便于發(fā)揮學(xué)生的最高水平，也便于真實(shí)考查學(xué)生的實(shí)際能力，閱讀時(shí)需要有充分的時(shí)間進(jìn)行思考，要深入理解文本才能完成，組織好自己的語(yǔ)言，而不是簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題。3、著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重語(yǔ)文和生活的聯(lián)系本年度的試卷，更多地關(guān)注了生活。如第8題的對(duì)聯(lián)和作文“端午的味道”都是對(duì)傳統(tǒng)以民族文化的弘揚(yáng)；現(xiàn)代文閱讀關(guān)注了上海世博的召開(kāi)；材料作文關(guān)注了玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的同胞生活等等。所有這些都在告訴我們，語(yǔ)文與生活是密切相連的，語(yǔ)文的外延即生活的外延，因而，我們?nèi)粘５慕虒W(xué)應(yīng)特別注重語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。這樣看來(lái)，中考的整體方向應(yīng)該是降低試

5、卷的難度，注重平時(shí)的積累，注重基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，注重對(duì)祖國(guó)文化的傳承和對(duì)生活的關(guān)注。 學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確而行動(dòng)地表達(dá)內(nèi)心的感悟與想法。二、 考試質(zhì)量及試題評(píng)價(jià)1、抽樣成績(jī)分析：（表一） 2、各大題得分情況：（表二）一、積累與運(yùn)用 二、閱讀與理解 文言文 課外現(xiàn)代文 名著閱讀 三 作 文 三、學(xué)生答題質(zhì)量分析 （一）、試卷綜合評(píng)述：今年中考，從整體上看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，掌握了語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，掌握了語(yǔ)文運(yùn)用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力。試卷書寫工整、語(yǔ)言表達(dá)流暢優(yōu)美，思想健康積極，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)。此次中考平均分103.40，優(yōu)秀率為36.12%

6、,及格率主100%，與07、08、09年相比，成績(jī)還是比較平穩(wěn)。（二） 學(xué)生答題主要問(wèn)題情況分析但在閱卷中，我們也發(fā)現(xiàn)了如下一些問(wèn)題： 首先，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解不到位。本卷的1-7題的“積累與運(yùn)用”部分應(yīng)該說(shuō)比較容易，滿分率比較高，但還有許多同學(xué)在詩(shī)文理解上失分。第6題“岑參白雪歌送武判官歸京中運(yùn)用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：”一題，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！边€有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”的。2、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。比如第1題，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”；第7小題“但愿人長(zhǎng)久”的“長(zhǎng)”寫成“?！钡?、“千里共嬋娟”的“嬋”寫了“蟬”；在作

7、文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字現(xiàn)象就更多了。3、審題不清、馬虎答題。比如第8小題的對(duì)聯(lián)：“今年端午的時(shí)候，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。”可有一些同學(xué)對(duì)的卻是玉樹(shù)地震、還有對(duì)的是世博和春節(jié)的；第10小題選擇題號(hào)填空，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫成了“（D）”從而白白失去分值。還有名著閱讀題，要求是除海的女兒之外的安徒生的童話，可就有的學(xué)生偏答海的女兒、本題的另外一個(gè)要求是“結(jié)合具體故事內(nèi)容寫出你的閱讀感受”，可有的考生只寫內(nèi)容或只談感受，或多或少在此處失分這些都不能不說(shuō)學(xué)生的答題沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，審題馬虎、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象。4、對(duì)文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能

8、力，大部分中等學(xué)生均會(huì)脫離全文主旨的“機(jī)械答題”。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥(niǎo)看地平線”，作者以這種獨(dú)特的視角進(jìn)行了描寫。文章結(jié)尾飛機(jī)即將落地，遠(yuǎn)方的地平線上，燈火如云霞浮動(dòng)，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”許多學(xué)生或多或少在這里失分，這題是讓我們感受作者對(duì)上海世博召開(kāi)的自豪與贊美，以及對(duì)中國(guó)崛起的期待與憧憬。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。”結(jié)果一分不得。這不能不說(shuō)明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺。5、在答題過(guò)程中語(yǔ)言組織與概括能力不強(qiáng)，表達(dá)效果不到位，導(dǎo)致有許多題目失分。例如第23題：“請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，用精彩的語(yǔ)言描繪你的家鄉(xiāng)

9、發(fā)生的巨大變化。”這道題共6分，其中內(nèi)容表述4分，語(yǔ)言組織2分。按理說(shuō)這道題是最容易得分的，只要你展開(kāi)大膽的想象，精彩地表達(dá)即可，但本題平均得分才45分。失分的原因主要是表達(dá)不到位：語(yǔ)句不通、表達(dá)不完整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范使用等。例如：有位同學(xué)寫到：“博覽會(huì)建在天空上如同空中花園一樣美麗，在各國(guó)的展覽館里可見(jiàn)到微小的飛機(jī)！微小的計(jì)算機(jī)，它們最奇特的是可以變大令人出外攜帶方便。汽車飛機(jī)都在天上是人們出行方便還節(jié)能減排呢！”該同學(xué)本題才得了4分；另一同學(xué)寫到：“夜晚，世博會(huì)燈火繽紛，無(wú)數(shù)輛電車在世博會(huì)旁穿行，人們手拉手在世博會(huì)周圍載歌載舞，在天空中有一座天橋，連接著世界各地，各地的人都來(lái)到我的家鄉(xiāng)，如

10、入這美好的場(chǎng)面上?！?、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重經(jīng)典名著的閱讀。這一點(diǎn)在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯。本次的名著閱讀考的是安徒生童話?？捎泻芏鄬W(xué)生卻答不出一篇他的童話來(lái)。有寫格林童話中白雪公主和七個(gè)小矮人的、還有寫灰姑娘的、甚至還有寫伊索寓言的。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)名著沒(méi)有認(rèn)真閱讀或是沒(méi)閱讀。因此本題平均得分才3.75分，丟分嚴(yán)重。7、部分考生在答題過(guò)程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象，書寫不工整。在第一大題中，就有扣掉書寫分值的同學(xué)，書寫平均得分0.98分。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在。8、部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞，但敘事不夠具體，立意不夠新穎，情感抒發(fā)不夠真實(shí)，平淡作文較多；還有的

11、同學(xué)背作文，文不對(duì)題。四、今后的教學(xué)建議審閱試卷，才能發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中存在的不足；反思成敗，才能針對(duì)問(wèn)題找到解決的辦法。通過(guò)今年中考試卷的分析，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：1、鞏固語(yǔ)文基本知識(shí)，注重知識(shí)的積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩(shī)文，要進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，要能熟練的背誦或默寫，并注意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，尤其要與當(dāng)今社會(huì)帶有傾向性的思想問(wèn)題相聯(lián)系，要有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2、重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要精講精練，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。只有達(dá)到一定的閱讀量，學(xué)生才能心靈受到觸動(dòng)，才能培養(yǎng)出正確的理解、分析能力。同時(shí)在閱讀中注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀導(dǎo)向，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究等能力。3、要在每一堂課，每一天的教學(xué)過(guò)程中特別注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，要舍得在作文過(guò)程上花時(shí)間，重視學(xué)生構(gòu)思，立意，列提綱，作文的反復(fù)修改。要注重每一個(gè)學(xué)生作文質(zhì)的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無(wú)法表達(dá)的苦楚，提高學(xué)生組織和表達(dá)語(yǔ)言的能力。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。4、在平時(shí)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)