三年級(jí)語文《15爭(zhēng)吵》導(dǎo)學(xué)稿

1、三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)稿課題15.爭(zhēng)吵所屬單元第四單元課時(shí)本課教學(xué)3課時(shí)主備人紀(jì)桂花參加人白加慧 王穎 姜慧 王娟鄭曉霞 紀(jì)桂花 高彩英審核人姜慧學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字，會(huì)寫“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個(gè)詞語。2.正確而有感情地朗讀課文。3.了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。4.逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)，理解父親說的話。2.逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。教學(xué)過程自主調(diào)整第一課時(shí)【談話導(dǎo)入】同學(xué)之間常有爭(zhēng)吵，而事后老

2、師往往通過調(diào)查再處理，今天你們也幫老師處理一件爭(zhēng)吵事件，行嗎？今天，我們來看看意大利的學(xué)生爭(zhēng)吵。（ ）【檢查反饋】1.我會(huì)讀。石匠 抄寫 默水 故意 縮回 誠(chéng)心誠(chéng)意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然2.給下列拼音找朋友。chén yuán fèn mò( )認(rèn) ( )故 ( )怒 ( )水( )實(shí) ( )因 ( )力 沉( )3. 選一選，填一填。即    既立（   ）  （    ）然   （   ）刻 

3、 （   ）而憤    奮（   ）斗    氣（   ）   （   ）怒   勤（   ）試     式（   ）樣   （   ）驗(yàn)   形（    ）   嘗（   ）【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、閱讀全文，通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，解決下

4、列問題：1說說課文主要講了一件什么事？2.理清文章脈絡(luò)。3.說說你識(shí)記字形的方法，以及書寫時(shí)應(yīng)注意的問題？并給生字組詞，造句。二、預(yù)估學(xué)生在獨(dú)學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題：第二題估計(jì)3、4號(hào)學(xué)生理不清文章脈絡(luò)；第三題估計(jì)學(xué)生書寫不規(guī)范。三、解決問題的方法：1.第二題通過對(duì)學(xué)、群學(xué)、小組展示以后估計(jì)問題不大，不過大展示時(shí)對(duì)4號(hào)學(xué)生抽查一下。2.第三題個(gè)別指導(dǎo)。【整理釋疑】1.緣、承的書寫，肩、戒的讀音。2.課文段落太多，個(gè)別學(xué)生理脈絡(luò)還有點(diǎn)吃力?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1.讀一讀，抄一抄。抄寫      畢竟       縮回

5、60;       憤怒        緣故 2.拼一拼，寫一寫。shí  jiàng    dài tì   jin tóu   su xio    (         )   (      ) ( 

6、;        ) (         ) jiè ch   chéng rèn     qì fèn    jì rán  (       ) (        )   (     &#

7、160; ) (       )3. 比一比，組詞語。江（ ）  墨（     ）  罵（     ） 盲（     ）扛（     ）  黑（     ）  駕（     ） 肩（     

8、;）4.照樣子，組新字。钅（ ）（ ）   艸（ ）（ ）     亻（ ）（ ）   冫（ ）（ ）     囗（ ）（ ）    忄（ ）（ ）     5.按要求寫出詞語。近義詞。故意（ ） 緣故（ ） 憤怒（ ） 悲哀（ ）服侍（ ） 高尚（ ）反義詞。悲哀（ ）防御（ ）溫和（ ）表示看的詞語。瞟：（ ） （ ） （ ）（ ）第二課時(shí)【談話導(dǎo)入】今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課，看看“我”和克萊諦為什么爭(zhēng)吵，結(jié)果怎樣了？【檢

9、查反饋】課文講了“我”和克萊諦因?yàn)椋?）而爭(zhēng)吵，但由于（ ）向（ ）主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們又和好了，最后父親告訴我（ ）。【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、閱讀全文，獨(dú)自學(xué)習(xí)，解決下列問題。 1.“我”和克萊諦因?yàn)槭裁炊鵂?zhēng)吵？2.默讀課文，思考：“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)是怎樣的？找出相關(guān)詞句畫出來。 3.文中，父親對(duì)“我”的教育共出現(xiàn)了幾次？從中你知道了什么？二、預(yù)估學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題。1.第一題4號(hào)學(xué)生估計(jì)說不出“我”和克萊諦真正原因還是因?yàn)椤拔摇钡募刀省?.第三題3、4號(hào)學(xué)生估計(jì)理解不夠透徹。三、解決問題的方法。1. 抽查4號(hào)學(xué)生，表達(dá)準(zhǔn)確的給予肯定，答案不理想時(shí)抽查二號(hào)學(xué)生。2. 第3題需要大展示，先

10、讓1號(hào)學(xué)生講，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，講不全的教師補(bǔ)充。講完后抽查2、3號(hào)學(xué)生?！菊磲屢伞?.學(xué)習(xí)描寫心里活動(dòng)的句子，感受“我”的心理變化的過程。2.把爸爸的話抄寫到糾錯(cuò)本上，并說說自己的理解?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 1.我能照樣子從句中理解“我”的心里變化過程“我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了?！保▓?bào)復(fù)）“我覺得很不安不該那樣做?！保?）“我只是防御，絕不還手。”（ ）“再也不了！再也不了！”（ ）2.讀句子，回答問題。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著_,我卻想著_。回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父

11、親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，_請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該_！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。a.父親說的“你”是指_,“他”又是_。b.“我”把這件事告訴父親，這件事指_。c.片段中描寫父親動(dòng)作的詞有_、_、_；描寫父親深情的詞有_；從這些詞語中我們可以知道_。d.從父親的話中我懂得了高尚的意思，“高尚”就是_。3. 根據(jù)意思寫詞語。（1）心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。（       ）（2）由于做錯(cuò)了事情而惋惜、懊悔的心情。（   ）（3）對(duì)他人或外界采取的抵擋行為。（      ）（4）像從

12、前一樣的好朋友。（        ）4.快樂閱讀。山蘇花 當(dāng)春姑娘第一次降臨人間的時(shí)候，花娘娘也領(lǐng)著她的孩子牡丹、荷花、菊花、臘梅和山蘇花來到大地上。她囑咐孩子們要爭(zhēng)取在人間開放出最美麗的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、臘梅都爭(zhēng)先恐后，要力爭(zhēng)向人間獻(xiàn)出第一枝鮮花。但是山蘇花卻沒有這個(gè)決心，她想：“何必?fù)屩谝粋€(gè)開花呢，遲開早開還不是一樣開。何況大地上從來就沒有開過花，要做一個(gè)發(fā)明家，我可沒有這種興趣。”在花姊妹中牡丹是優(yōu)勝者：她在春光明媚的時(shí)節(jié)，就向人間獻(xiàn)出了一枝枝鮮紅的、雪白的、碧綠的鮮艷花朵。山蘇花見了驚奇的贊嘆道：“啊呀！

13、真了不起，我要是有這么一朵花該多美呀！可是春天的光輝已經(jīng)被牡丹奪去了。我等到夏天再說吧！”夏季來到了，太陽向大地撒下了萬道金光。山蘇花不滿地說：“哎呀呀，這么厲害的太陽怎么得了！誰要在夏天開花，準(zhǔn)得被曬死！”可是荷花這時(shí)候卻向人間獻(xiàn)出了她美麗的蓓蕾。于是山蘇花又贊嘆地說：“我真傻呀，在夏天開花該多好??！唉，遲了，只有等待秋天了！”  金色的秋天到了。云淡風(fēng)輕，天高氣爽，山蘇花一味贊賞著秋天的風(fēng)光，有些陶醉了，她漸漸瞇上眼睛，沉睡在金黃色的大自然的懷抱中。直到秋菊繽紛的時(shí)候，她才睜開矇眬的眼睛。她又嘆息道：“唉！多倒霉，又錯(cuò)過好機(jī)會(huì)啦！算了，干脆到冬天再說吧！”  可是在嚴(yán)冬

14、，只有堅(jiān)強(qiáng)的臘梅冒著凜冽的風(fēng)雪，給人間送來芳香。山蘇花卻蜷縮著身軀，埋藏在枯草叢里。  冬去春來，一年又一年地過去了。一直到今天，我們還沒有看見過山蘇花開花哩。 抄寫下面的詞語。春光明媚  云淡風(fēng)輕  天高氣爽    爭(zhēng)先恐后 通過讀文，我知道（    ）在春天開放，（     ）在夏天開放，（    ）在秋天開放，（    ）在冬天開放。（     ）不開花。找到文章中描寫不

15、同的花開放的句子。用“                    ”畫出來。再體會(huì)一下它們的寫法。聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。爭(zhēng)先恐后：                                                一 味：       一直到今天，我們還沒有看見過山蘇花開花哩。這是為什么呢？說說你的理解。【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、我會(huì)寫。二、比一比，組詞。三、照樣子，組字再組詞。四、整理句子，并加標(biāo)點(diǎn)。五、根據(jù)意思寫詞語。六、造句?！咀鳂I(yè)反饋】1.有把“穿梭”誤寫為“穿索”