五年級上冊第四組課文

1、 單元主題五年級上冊第四組課文圍繞“生活中的啟示”主題編排，篇目及內(nèi)容本組選編了釣魚的啟示、落花生兩篇精讀課文和通往廣場的路不止一條、珍珠鳥兩篇略讀課文。從不同的角度反映了作者對生活的思考，抒寫了自己在生活中獲得的啟示。作者獲得的啟示釣魚的啟示講敘的是“我”小時(shí)候和爸爸一起釣魚的事。當(dāng)“我”釣起一條難以釣到的大鱸魚時(shí)；爸爸去堅(jiān)決地讓“我”把它放進(jìn)湖里，因?yàn)殡x允許釣這種鱸魚的時(shí)間還差兩小時(shí)。這是爸爸讓“我”嚴(yán)格遵守規(guī)定，這是一次道德教育。這個(gè)故事告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實(shí)踐起來卻很難。通往廣場的路不止一條當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅僅是

2、一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。落花生是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受的教育。明白了做人不能只講體面，而要看對別人有沒有好處。珍珠鳥是一篇描寫生動(dòng)，富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。說明了人與動(dòng)物之間是完全能和諧相處的。信賴，往往能創(chuàng)造美好的境界。學(xué)情分析五年級上期是學(xué)生進(jìn)入高年級的起始階段，應(yīng)要求學(xué)生掌握基本的閱讀方法（如：朗讀、默讀、聯(lián)系上下文理解詞句的意思，簡要概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的寫作目的），可采用“抓住重點(diǎn)不放，兼顧非重點(diǎn)不忘”的教學(xué)策略。主題單元目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)第三階

3、段提出的“閱讀”目標(biāo)和本課文的特點(diǎn)確定本組課文的教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的方法，提高語言的理解能力。2、讀正確、讀流利每篇課文，有感情讀好重點(diǎn)段落，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。3、抄寫、背誦、積累課文中優(yōu)美的詞語和精彩句段。4、通過對語言的理解、品味，感悟生活的啟示，激發(fā)學(xué)生對生活的思考，促使學(xué)生更加熱愛生活，樹立“以生活為師”的思想。主題單元教學(xué)：方法引領(lǐng)理解句子含義的方法：1、了解時(shí)代背景；2、抓關(guān)鍵詞語；3、聯(lián)系上下文思考；4、思考言外之意；5、弄清修辭的意義。結(jié)構(gòu)圖解13. 生活的啟示釣到大魚興奮得意放魚回湖沮喪急切

4、爭辯哭企求受到啟示感激依依不舍道德：是與非獲得道德實(shí)踐的勇氣14. 通往廣場的不止一條 父親的教導(dǎo)：通往廣場的路不止一條 1、成功設(shè)計(jì)、制作出售毛衣通往廣場 深刻的影響：的路不止 2、成功舉辦了不是成衣的時(shí)裝展一條 父親的教導(dǎo)讓“我”終身受益。（首尾呼應(yīng)）15. 種花生、收花生買種、翻地、澆水、收獲落花生 嘗花生：做成好幾樣食品。 好處：味美、榨油、便宜 議花生： 特點(diǎn)：沒在地里，不好看很有用。 不計(jì)名利，默默奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)16. 營造舒適溫暖的巢 細(xì)心的關(guān)愛 用綠葉遮蓋鳥籠 添食加水不驚動(dòng) 珍珠鳥 在籠子四周飛 屋子里飛來飛去 熟悉過程 落在桌子上，啄我筆尖 落在我肩上做美夢 信賴，創(chuàng)造美好環(huán)境。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟人生哲理第四單元的內(nèi)容，它正像單元提示中寫到的一樣“有這樣一本書書中沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者。這本書的名字叫生活。善于讀這本書的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會(huì)為這本書增添更新更美的篇章。”它要告訴我們的正是從生活的小事中去悟得至簡、至真、至純的人生哲理。既然是豐富的人生哲理，單單從文章的語言來感悟顯然是比較單薄的，因此在教學(xué)中盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際