五年級上冊第五單元作文教案

1、第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 教學(xué)過程一，習(xí)作要求整個(gè)單元沒有習(xí)作要求，是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元。圍繞漢字，根據(jù)課本“有趣的漢字”（第77頁）和“我愛你，漢字”（第84頁）我們可以進(jìn)行一些相關(guān)的活動。二，寫什么1、我們可以進(jìn)行一些猜字謎活動，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)或者意義所在；2、我們還可以進(jìn)行歇后語大賽；3、我們可以將自己的作業(yè)或者文章翻出來，進(jìn)行一個(gè)改錯(cuò)別字活動；我們也可以走上街頭，找找錯(cuò)別字，并可以用建設(shè)書的方式寫作；4、當(dāng)然，你還可以根據(jù)詩歌的規(guī)律，自己進(jìn)行詩歌創(chuàng)作；5、我們還可以進(jìn)行查字典比賽呢！三、怎么寫以我們都是小詩人為例，進(jìn)行音律的初步認(rèn)識和實(shí)踐，認(rèn)識祖國語言美。這個(gè)活動需要你和家人，或者邀請一些

2、小伙伴一起進(jìn)行。最好能夠分兩組，每組能兩到三個(gè)人。如何做呢？1、內(nèi)容：進(jìn)行詞語的押韻練習(xí)。請你們先看這組詞？請你和家人、朋友依次大聲讀出來。“黑板”“早飯”“風(fēng)扇”，“高山”然后請你將每個(gè)詞的最后一個(gè)字的拼音標(biāo)出來，你有沒發(fā)現(xiàn)什么？對，每個(gè)詞最后一個(gè)字的韻母都是an,那你能想到其他類似的詞語嗎？比如“興趣班”、“自滿”趕快邀請你的家人、朋友和一起來吧，你們可以開火車的方式進(jìn)行。2、內(nèi)容：大家一起寫押韻的句子你知道嗎？其實(shí)我們剛才就是在進(jìn)行詞語押韻訓(xùn)練。押韻的意思就是每個(gè)詞或者每句話的最后一個(gè)字的韻母相同或者相近。很多古詩詞中都用到了押韻，如我們學(xué)過的靜夜思你肯定還記得吧！背背看，背的時(shí)候請你留

3、意這首詩押的是那個(gè)韻？對是“ang”，其實(shí)你也可以做詩人，不信，一起試試看！l請你拿出兩張白紙，分別在紙頭寫上：快樂大轉(zhuǎn)盤l然后將家人或者朋友分成兩組，將剛才寫好句子的紙發(fā)給每組第一個(gè)人。l請你們現(xiàn)在開始比賽：往下寫句子，時(shí)間為5分鐘。句子要求是：五個(gè)字的句子，且最后一個(gè)字要押韻。注意：在寫句子時(shí)最后一個(gè)字不能與前面任何一個(gè)句子中最后一個(gè)字重復(fù)。在活動中請你留意：l輪到你寫句子的時(shí)候，你想到了怎么接嗎？你是怎么想出來的？（其實(shí)有些小技巧的。我們可以用聲母和這個(gè)韻母來拼，看能拼出那些字，再組詞，最后想句子，你也可是試試看。）l寫的時(shí)候，注意留意以下周圍有沒有一些有趣的情景。三、內(nèi)容：根椐已有的句

4、子寫“打油詩”看看你們手上的兩張紙已經(jīng)有不少句子了。呵呵，馬上你就可以做小詩人了！1、挑句組詩：請你挑選其中的句子，組成一首到兩首有趣的詩，四句以上，句數(shù)不限意思要合理連貫。2、朗誦打油詩：請你和朋友將自己組的打油詩讀讀看，在讀或者聽的過程中，請留意：周圍聽眾的反應(yīng)？自己在讀的時(shí)候的心情？若你還在讀完后解釋一下這首詩歌的意思就更棒了！總結(jié)：其實(shí)做詩人也不難，是不是？押韻的句子讀起來是不是特別好聽，特別有趣呢？而且也特別好記呢？學(xué)會了押韻，以后你們可不要把這種方法丟了，經(jīng)常用用，對你寫作文的幫助還很大呢。四 學(xué)生習(xí)作第二課時(shí) 習(xí)作修改教學(xué)過程：一 檢查打草稿情況。二 學(xué)生自改。三 出示修改標(biāo)準(zhǔn)1

5、標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)用要正確。2書寫必須規(guī)范。3用詞要準(zhǔn)確。四 每小組推薦一到兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文也可以是片段。五 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析。六 請部分學(xué)生介紹習(xí)作成功的原因，對其他學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。七 組內(nèi)互讀互改，并提出修改意見。1抓學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極的評價(jià)。2抓學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)。3 師讀范文，再修改.八 學(xué)生抄作文。范文有趣的漢字漢字，是中華藝術(shù)的一塊瑰寶，是有生命的小精靈：你看，“光”一看就有亮亮的感覺；“哭”字好似一個(gè)人在傷心地哭；“落”字一落千丈；“升”字一飛沖天。這些字還可以寫成不同風(fēng)格的字呢！如篆書和隸書十分古老，有古色古香的味道；行書寫得十分流暢；正楷寫得端端正正的，爽人耳目；狂草非常奔放，大快人心。歷史上，涌現(xiàn)了許多大書法家，如：王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿、歐陽詢、柳公權(quán)等等，我國的書法真是好呀！這些由橫豎撇捺組成的漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀！傳說倉頡創(chuàng)造了漢字，他在野外看到鳥的腳印，那么富有變化，于是，靈感被激發(fā)，創(chuàng)造了漢字，鄉(xiāng)親們都說：“遠(yuǎn)看漢字，如鴻鵠群游，迂回綿延；近看漢字，好似布陣派兵，井然有序?！睂τ谧嫦葌兗紡V益創(chuàng)造出來的漢字，真是佩服得五體投地。可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創(chuàng)造出來的字寫錯(cuò)了！我在寫時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：“矮”右邊是“箭矢”的“矢”，應(yīng)當(dāng)是箭，旁邊是一個(gè)人，人拿著箭，應(yīng)當(dāng)是“射”字，可是“射”