體育課如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)(1)

1、體育課如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì) 意志是人們?yōu)榱诉_到既定的目的而在行動上表現(xiàn)出來的自覺克服困難的心理過程，而意志品質(zhì)是意志的具體表現(xiàn)。教育家陶行知曾說過：學生的學習光靠智力不行，光有學習的熱情也不夠，還得有堅持到底的的意志，才能克服大的困難，使之學習取得成功。美國心理學家推孟對千余名天才兒童進行了追蹤研究。 30 年后，在800 名男性被試者中，將其中成就最大的 20% 與沒有什么成就的20% 的人做比較，發(fā)現(xiàn)他們之間最明顯的差別不在智力的高低，而在意志品質(zhì)的不同?！坝兄菊呤戮钩伞绷己玫膫€性意志品質(zhì)對一個人的成功有著至關(guān)重要的作

2、用。意志品質(zhì)作為學生學習活動的保證和身心發(fā)展的重要條件。不是生來就有的，特別是良好的意志品質(zhì)，更需要在后天教育和實踐中有目的的加以培養(yǎng)。作為一名體育教師如何在體育教學中培養(yǎng)學生的良好意志品質(zhì)呢？1、了解學生，分析情況，確定目標。首先，要了解學生，看他是屬于哪一方面的原因，然后根據(jù)實際情況，確定需要達到的目的。如對于行為盲從，易受暗示的學生，教師應(yīng)該培養(yǎng)他們對集體和他人的義務(wù)感和責任感，啟發(fā)他們的獨立精神和自覺意識，對于行事輕率、行為魯莽的學生，要幫助他們認清行為的不良后果，幫助他們學會控制自己的情緒，理智行事，對于優(yōu)柔寡斷怯懦的學生，則要樹立他們克服困難的信心和勇氣。幫助他們審時度勢，當機立斷

3、，對于性格偏執(zhí)、性情孤僻的學生，要從心理上接近他們幫助他們正確看待個人與集體的關(guān)系，使自己的行為符合群體的利益。2、激發(fā)思想，培養(yǎng)意志品質(zhì)一個人的思想決定他的行為，要培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，首先要從思想上讓學生明白意志品質(zhì)對的重要性，在教學中，我給學生講名人克服困難最終取得成功的事例，將身邊取得成功的人克服困難取得成功的實例，我利用優(yōu)秀運動員克服困難的事例，引導學生去克服意圖活動中的困難，讓學生在思想上有克服困難的意識。3、遵守基本要求，形成意志品質(zhì)在教學中，應(yīng)要求學生按照課堂內(nèi)容的基本要求去完成任務(wù)，特別是對意志力薄弱的學生，一定要養(yǎng)成他們遵守基本要求的習慣，這就要求教師在安排練習時注意學生的個

4、體差異，不能全班一個要求，對抑制力強的學生要求可以高一點，對意志力差的學生要求低一點，讓他們努努力就能達到要求，這樣可以增強他們的信心，使其達到目的。4、培養(yǎng)成功情感，加強意志訓練讓學生體會到成功的喜悅，讓學生感覺的我能行，我做得到，如：在四一班進行跳長繩的教學時，我觀察到有個叫肖建強的大個子男生每次該他跳時，盡管大家都告訴他不要怕，即使繩子打到了也不疼，他還是不敢往進跑，對面的同學等不及，就又跳過來了。這時，我走過去對他說“來我給你搖繩子，你來試一下”，我把他拉到我的旁邊繩子搖的比較慢，繩子落地后，輕輕地在他背后推了他一下，接著喊了一聲“跳”，在他跳起的一瞬間，我稍微用力一帶繩子順利地從他腳

5、下過去了。跑出長繩后，他高興得跳了起來，大聲叫道：“我終于會跳了”。5、創(chuàng)設(shè)困難環(huán)境，鍛煉意志品質(zhì)在教學中，讓學生了解意志的含義就是克服困難。通過創(chuàng)設(shè)困難情境，讓學生在困難條件下進行體育活動，然后談難受的感覺，如：我就堅持不住了，感到頭暈眼花，一點力氣也沒有，真想馬上停下來。指導學生克服困難時，盡可能觀察同伴如何讓克服困難，進行學習模仿，減輕心理壓力。讓學生勇敢的面對困難，學會自我暗示的方法，增強克服困難的動力。經(jīng)常采用對比、競賽等形式，培養(yǎng)學生的競爭意識。適當設(shè)置一些練習難度，使學生體會挫折感，誘導學生向自我挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生克服苦難的意志品質(zhì)。鍛煉意志必須從較小困難開始，逐步增加困難的程度。困

6、難太大，力不從心，不能克服，將導致喪失信心，不相信自己的力量；困難太小，輕而易舉地完成任務(wù)，將出現(xiàn)對練習漫不經(jīng)心的態(tài)度。教師的技巧就是在教學中逐漸增加困難的程度，不斷提出較大而又可以克服的困難。6、教師以身作則，當好意志楷模榜樣的力量是無窮的,在教學中首先要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到并做好。如有兩個班，每次上體育課時總是拖拖拉拉的，有的學生上課好幾分鐘才急急忙忙地跑來。我就要求學生，必須在正式鈴響之前站好隊。而我自己每節(jié)課都是預(yù)備鈴一響就站在操場上了。慢慢地遲到的學生越來越少了。        &

7、#160;                 同時,根據(jù)新課程理念標準,改進授課方法,創(chuàng)造愉快的課堂氛圍,讓學生在快樂中培養(yǎng)意志.教師把一些平時上課學生比較累的練習,想方設(shè)法把它編到游戲中去完成,并給這些游戲取一些新鮮的名字,并分組進行比賽,并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號.這樣使游戲更情境化、游戲化,雖然學生在游戲中訓練、流汗，但表現(xiàn)出學生的興趣濃厚，氣氛活躍，積極性高。加上教師對某些速度快的同學和一些平時不怕苦不怕累，敢于去同困難作斗爭的同學給予及時的表揚，學生聽后心中美滋滋的。因此，經(jīng)常變換訓練手段，更新內(nèi)容和游戲的名稱，運用形式多樣的訓練法，變“讓我練”為“我要練”