七年級(jí)歷史上冊(cè)第3課傳說時(shí)代學(xué)案岳麓版

1、第 3 課傳說時(shí)代預(yù)習(xí)指南1 1 通過了解炎帝和黃帝對(duì)華夏族的形成所作出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到炎帝和黃帝是中華民族共同的祖先。2 2、 通過了解堯舜的“禪讓”，知道從堯開始，取得首領(lǐng)位置的方式是通過部落民主推舉產(chǎn)生的。3 3、 通過“大禹治水”的故事，認(rèn)識(shí)大禹具備的品德和對(duì)中華民族作出的巨大貢獻(xiàn)。課堂導(dǎo)學(xué)：、炎帝和黃帝：1 1、炎帝：改進(jìn)農(nóng)具，教人農(nóng)耕，嘗遍百草，發(fā)明_是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人，號(hào)稱_ ，他還發(fā)明 _，開辟集市。2 2、 黃帝：他造出了_ _ ，_ 發(fā)明了養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)。3 3、 為了爭(zhēng)奪中原地區(qū),炎帝和黃帝在_ _ _展開大戰(zhàn),_ 戰(zhàn)敗歸服,兩部落走向聯(lián)合, ,占據(jù)中原地區(qū)并不斷

2、繁衍,形成后來(lái)_的主體炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的 _. .問題探究 1 1 炎帝和黃帝被后人所紀(jì)念的原因是？、禪讓制1 1 什么是禪讓制?2 2、禪讓制下的首領(lǐng)更迭情況：?jiǎn)栴}探究 2 2：根據(jù)禪讓制的描述，你能說出這種制度的好處嗎、大禹治水:問題探 究 3 3:你知道的其他國(guó)家或者民族的 歷史傳說中，還有關(guān) 于大洪水的傳說嗎?1 1 治水教訓(xùn)2 2、禹采用 _和_結(jié)合的辦法治水成功，被稱為 _試一試：結(jié)合本課內(nèi)容用表格歸納傳說時(shí)代英雄人物的貢獻(xiàn)。姓名貢獻(xiàn)（1 1）、材料中的“軒轅”指的是誰(shuí)？（1 1 分）閱讀材料回答:孫中山隨堂練習(xí)、選擇題 1 1、我們中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)。因此，在民間

3、有許多人類活動(dòng)的創(chuàng)始人的美麗神話傳說。你知道中華 原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？（A A、炎帝B B、黃帝 C C 、堯舜 D D 、蚩尤 2 2、某臺(tái)灣旅行團(tuán)要來(lái)大陸把拜祭中華民族的人文始祖，他們應(yīng)該去A A、黃帝陵 B B、大禹陵 C C 、秦始皇陵D D、中山陵F F 列人物經(jīng)過禪讓當(dāng)上部落首領(lǐng)的是（）（）炎帝和黃帝是下列哪一流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng):6 6、中國(guó)人自稱是“龍的傳人”。龍的形象突出地反映了：（C C、中華民族的銳意進(jìn)取精神D D、中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)7 7、中國(guó)被稱為“絲國(guó)”。請(qǐng)你選出傳說中教人養(yǎng)蠶的先人（）A A、神農(nóng)B B、共工C C、倉(cāng)頡D D、嫘祖8 8、傳說中“大禹

4、治水”的“水”，你認(rèn)為應(yīng)該是:（ ）A A、黃河B B、長(zhǎng)江C C 、淮河D D 、珠江、材料閱讀題9 9、閱讀探究“中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先”2 2）、這段話中“黃帝”有一項(xiàng)發(fā)明和一件大事，分別是什么？（3 3）、除了材料中所述外，他還有哪些貢獻(xiàn)？（1 1 分）A.A.大禹B.B. 炎帝C.C.黃帝 D.D. 蚩尤禹是傳統(tǒng)中的治水英雄，是因?yàn)橛砦「赣H治水失敗的教訓(xùn)采取筑堤堵水和疏通河道相結(jié)合的辦把洶涌的洪水引入大海 化水害為水利:發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),百姓安居樂業(yè)（A A、 B B、 C C 、D D、A A 黃河流域B B長(zhǎng)江流域C C珠江流域D D閩江流域A A 、中國(guó)人善于想象B B、華夏族是由不同部落融合而成2 2 分）答案：一、1 1、A A 2 2、A A 3 3、A A 4 4、D D 5 5、A A 6 6、B B 7 7、D D 8 8、A A二材料一、當(dāng)時(shí)有了紡織，養(yǎng)蠶技術(shù)材料二、當(dāng)時(shí)用船作為交通工具材料三、當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了藝術(shù)的萌芽（原始音樂） 材料四、當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了文字的萌芽（文字符號(hào)）這些發(fā)明創(chuàng)造