北師大版八年級物理第四章聲現(xiàn)象

1、 北師大版初中物理第四章聲現(xiàn)象一選擇題（共13小題）1（2013淄博）關于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A“隔墻有耳”說明固體能傳聲B用超聲波清洗眼鏡，說明聲波具有能量C聽診器能增大振幅，使響度增大D“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的2（2013資陽）下列有關聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（）A地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能好的特性B小提琴演奏者通過變換手指按壓弦的位置來改變琴弦發(fā)聲的響度C蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲D學校樓道內(nèi)設立“輕聲慢步”標志的目的是在聲源處減弱噪聲3（2013漳州）下列事例中，沒有利用超聲波的是（）A蝙蝠利用聲波導航B用聲吶探測海

2、深C用B超做體檢D用聽診器檢查身體4（2013株洲）下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是（）A利用聲吶探測魚群B醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結石C醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況D蝙蝠靠超聲波探測器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲5（2013玉林）人能分辨出分別用二胡和小提琴演奏的樂曲二泉映月，主要是因為它們的（）A響度不同B音色不同C音調(diào)不同D節(jié)奏不同6（2013宜昌）下列關于聲音的說法，正確的是（）A噪聲不是由物體的振動產(chǎn)生的B一切正在發(fā)聲的物體都在振動C只要物體振動，我們就能聽到聲音D聲音在真空中傳播速度最快7（2013揚州）手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（）A不能傳播聲音B吸收了聲

3、波C把聲音反射回去了D使鼓面停止了振動8（2013煙臺）如圖所示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是（）A音調(diào)B響度C音色D頻率9（2013徐州）每個人心跳的聲音都是獨一無二的，科學家提出可據(jù)此區(qū)分不同的人這主要利用聲音的（）A響度B音調(diào)C音色D振幅10（2013孝感）下列有關聲現(xiàn)象說法正確的是（）A只有房主本人說出暗語時才能打開的“聲紋門鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來識別的B聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的D中考期間學校路段禁止鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲11（2013武漢）下列做法用來改變音調(diào)的是（）A老師用擴音器講課

4、B摩托車上裝消音器C用大小不同的力敲擊同一個音叉D依次敲擊裝有不同高度水的瓶子12（2013烏魯木齊）為了不影響小紅學習，媽媽看電視時把聲音調(diào)小，這改變了聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率13（2013泰安）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學們都能聽清楚這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率二填空題（共15小題）14（2013岳陽）演奏琵琶時是靠琴弦的_發(fā)聲的，用力撥動琵琶的弦，弦的振動幅度增加，發(fā)出的聲音的_也增大15（2013泰州）將鋼鋸條以如圖所示方式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，鋸條由于_而發(fā)出聲音改變鋼鋸條伸出桌面

5、的長度、用相同的力再次撥動、發(fā)出聲音的_會改變（選填“響度”或“音調(diào)”）16（2013上海）溫度一定時，聲波在不同介質中的傳播速度是_的（選填“相同”或“不同”）如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的_不同，同時還可以根據(jù)聲音的_來判斷周圍同學離他的遠近（均選填“響度”、“聲調(diào)”或“音色”）17（2013濟寧）小滿用手機給家里打電話，他聽出是媽媽接電話，主要是根據(jù)聲音的_來分辨出的，媽媽讓說話大聲點，這是要求增大聲音的_18（2013廣安）噪聲是當代社會的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機動車鳴笛，這是從_處減弱噪聲的在考試過程中，假如考場旁邊有歌廳正傳播搖滾

6、樂隊演奏的聲音，這_噪音（選填“屬于”或“不屬于”）19（2013鄂爾多斯）如圖所示是某同學在學習聲現(xiàn)象時所做的兩個實驗，圖甲所示實驗說明聲音是由物體_ 產(chǎn)生的；圖乙所示實驗說明聲音可以傳遞_20（2013東營）“星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）現(xiàn)場觀眾欣賞聽到的歌聲是通過_傳播的21（2013朝陽）在CCTV的一次春節(jié)晚會上，小沈陽先模仿了阿寶的歌聲，又模仿了刀郎的歌聲，都惟妙惟肖，小沈陽之所以“以假亂真”，從物理聲學的角度講，聲音有三個特性：_、_、_，它主要模仿了其中的_特性，才如此神似2

7、2（2013鞍山）如圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病聽診器運用了聲音_（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的_（填“音調(diào)”或“響度”）23（2012煙臺）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_；響度相同的是_24（2012錦州）節(jié)日里，大家都喜歡燃放鞭炮，鞭炮的爆炸聲是由空氣_產(chǎn)生的，它通過_傳入我們的耳朵，鞭炮響起時大家習慣捂住耳朵，這是在_（選填“聲源處”、“人耳處”或“傳播過程中”）減弱噪聲25（2012蘭州）日常用語中的聲音的“高”、“低”，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正

8、在放聲高歌”，這里的“低”是指_，“高”是指_26（2012海南）老牛叫聲和蚊子叫聲相比，老牛叫聲的響度_（選填“大”或“小”），音調(diào)_（選填“高”或“低”）27（2011張家界）噪聲嚴重影響人們的工作和生活，因此噪聲叫做“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一如圖所示，甲、乙分別是從_和_控制噪聲28（2011煙臺）如圖所示，四個相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼看瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是_三解答題（共2小題）29（2012昆明）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可

9、以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應關系如圖所示（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關系是_；（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為_30曉銘設計如下實驗說明：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的請你把實驗過程填充完整，并回答下面問題：實驗器材：鼓、鼓槌、碎紙片實驗過程及現(xiàn)象：（1）把碎紙片均勻的撒在鼓面上，_；（2）實驗過程中，曉銘觀察到的現(xiàn)象是_在實驗過程中，碎紙片把鼓面的_更明顯的顯示出來參考答案與試題解析一選擇題（共13小題）1（2013淄博）關于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A“隔

10、墻有耳”說明固體能傳聲B用超聲波清洗眼鏡，說明聲波具有能量C聽診器能增大振幅，使響度增大D“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的考點：聲音的綜合利用2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；聲音的傳播速度與介質種類和溫度有關；聲音能夠傳遞信息，聲音能夠傳遞能量；聽診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，減小聲音的分散，提高聲音的響度，不同發(fā)聲體由于結構、材質不同，音色有所不同解答：解：A、聲音可以在固體中傳播，“隔墻有耳”說明固體能傳聲此說法正確；B、聲音不僅能夠傳遞信息，還能夠傳遞能量，用超聲波清洗眼鏡，說明聲波具有能量此說法正確；C、聽診器是為了減小聲音

11、的分散，從而增大響度，而不是能增大振幅，使響度增大，此說法錯誤D、“聞其聲知其人”說明不同的人音色是不同的此說法正確故選C點評：此題考查的是聲音的傳播條件、聲音的利用和音色的概念，都是基礎知識，難度較小，容易解答2（2013資陽）下列有關聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（）A地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能好的特性B小提琴演奏者通過變換手指按壓弦的位置來改變琴弦發(fā)聲的響度C蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲D學校樓道內(nèi)設立“輕聲慢步”標志的目的是在聲源處減弱噪聲考點：聲音的傳播條件；超聲波與次聲波；響度；防治噪聲的途徑2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音能夠在固體、

12、液體、氣體中傳播，固體傳聲最快，液體次之，氣體最慢；（2）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的，響度指聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的；（3）蝙蝠可以發(fā)出超聲波，利用回聲定位的方法發(fā)現(xiàn)昆蟲的；（4）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱解答：解：A、固體傳聲比氣體好，地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能好的特性，該選項說法正確，不符合題意；B、小提琴演奏者通過變換手指按壓弦的位置來改變琴弦發(fā)聲的音調(diào)，該選項說法不正確，符合題意；C、蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用了聲音傳遞信息，該選項說法正確，不符合題意；D、學校樓道內(nèi)設立“輕

13、聲慢步”標志的目的是在聲源處減弱噪聲，該選項說法正確，不符合題意故選B點評：本題考查了聲音的相關知識，屬于基礎知識的考查，比較簡單，記住相關知識點是解決問題的關鍵3（2013漳州）下列事例中，沒有利用超聲波的是（）A蝙蝠利用聲波導航B用聲吶探測海深C用B超做體檢D用聽診器檢查身體考點：超聲波與次聲波2163220專題：聲現(xiàn)象分析：超聲是指振動頻率高于20000Hz的聲音，人耳無法聽到超聲，超聲波既能傳遞信息，又能傳遞能量解答：解：A、蝙蝠利用聲波導航，利用了超聲波傳遞信息，不符合題意；B、用聲吶探測海深，利用了超聲波傳遞信息，不符合題意；C、用B超做體檢，利用了超聲波傳遞信息，不符合題意；D、

14、用聽診器檢查身體，是利用了聲音傳遞信息，不是利用超聲波，超聲波是人耳聽不到的，符合題意故選D點評：本題考查學生對超聲特點的掌握情況，需要聯(lián)系實例來解釋其中的原理4（2013株洲）下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是（）A利用聲吶探測魚群B醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結石C醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況D蝙蝠靠超聲波探測器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲考點：聲與能量2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；（2）聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等解答：解：A、利用聲吶探測魚群，是利用了

15、聲音能夠傳遞信息，該選項不符合題意；B、醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結石，利用了聲音傳遞能量，該選項符合題意；C、醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲音傳遞信息，該選項不符合題意；D、蝙蝠靠超聲波探測器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用了聲音傳遞信息，該選項不符合題意故選B點評：本題考查了聲音的利用，利用聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量，屬于基本內(nèi)容5（2013玉林）人能分辨出分別用二胡和小提琴演奏的樂曲二泉映月，主要是因為它們的（）A響度不同B音色不同C音調(diào)不同D節(jié)奏不同考點：音色2163220專題：應用題；聲現(xiàn)象分析：不同發(fā)聲體的材料和結構不同，音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類

16、解答：解：因為二胡和小提琴的材料和結構不同，它們產(chǎn)生的音色不同，所以是根據(jù)音色分辨出的故選B點評：掌握聲音的三個特性，掌握三個特性的影響因素，音調(diào)和響度容易混淆，注意區(qū)分6（2013宜昌）下列關于聲音的說法，正確的是（）A噪聲不是由物體的振動產(chǎn)生的B一切正在發(fā)聲的物體都在振動C只要物體振動，我們就能聽到聲音D聲音在真空中傳播速度最快考點：聲音的產(chǎn)生；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動；（2）人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20Hz20000Hz，不在這個范圍內(nèi)的聲音是人耳聽不到；（3）聲音的傳播需要介質，能夠在固

17、體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播解答：解：A、一切聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的，噪聲也不例外，是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，該選項說法不正確；B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動，該選項說法正確；C、物體振動能夠產(chǎn)生聲音，但是產(chǎn)生的聲音不一定被人聽到，只有頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)的聲音才能被人耳聽到，該選項說法不正確；D、聲音不能在真空中傳播，該選項說法不正確故選B點評：本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播以及聽到聲音的條件，是聲學的基礎知識，屬于識記性內(nèi)容，比較簡單7（2013揚州）手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（）A不能傳播聲音B吸收了聲波C把聲音反射回去了D使鼓面停止了振動考點：聲音的產(chǎn)生2

18、163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止解答：解：敲鼓時鼓面振動發(fā)出聲音，手掌按住鼓面，鼓面停止振動，因此鼓聲消失故選D點評：本題考查了聲音的產(chǎn)生，是聲學的基礎知識，屬于識記性內(nèi)容8（2013煙臺）如圖所示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是（）A音調(diào)B響度C音色D頻率考點：響度與振幅的關系2163220專題：聲現(xiàn)象分析：從聲音的三個特征分析響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大音調(diào)跟頻率有關，頻率越大，音調(diào)越高音色跟材料和結構有關，材料和結構不變時，音色不變解答：解：輕敲鼓振動幅度小，響度??；重敲鼓振動幅度大，響度大，故兩次敲

19、擊聲音相比發(fā)生的主要變化是響度故選B點評：聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同9（2013徐州）每個人心跳的聲音都是獨一無二的，科學家提出可據(jù)此區(qū)分不同的人這主要利用聲音的（）A響度B音調(diào)C音色D振幅考點：音色2163220專題：聲現(xiàn)象分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質與特色解答：解：音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，每個人心跳的聲音都是獨一無二的，科學家提出可據(jù)此區(qū)分不同的人這主要利用聲音的音色故選C點評：本題考查了音色的特點，不同

20、的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，屬于基礎知識的考查10（2013孝感）下列有關聲現(xiàn)象說法正確的是（）A只有房主本人說出暗語時才能打開的“聲紋門鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來識別的B聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的D中考期間學校路段禁止鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲考點：音色；聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑2163220專題：聲現(xiàn)象分析：A、不同物體發(fā)聲時，聲音的特色不同，就是指音色不同B、聲音的傳播需要介質，聲不能在真空中傳播C、聲音是有物體振動產(chǎn)生的；D、減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲解答：解：A、因為每個

21、人的發(fā)聲音色不同，而聲紋鎖是依據(jù)音色來進行判斷的，只能按照設定的音色打開；故A錯誤；B、聲音的傳播需要介質，故聲傳遞信息不可以在真空中傳播，故B錯誤；C、聲音是由物體振動產(chǎn)生的；鼓樂聲主要是由鼓面振動產(chǎn)生的，故C錯誤；D、考點周圍禁止鳴笛、禁止施工，即從聲源出禁止噪聲的產(chǎn)生，即在聲源處減弱故選D點評：此題考查音色，聲音的產(chǎn)生和傳播條件，減弱噪聲的三條途徑，是一道聲學基礎題11（2013武漢）下列做法用來改變音調(diào)的是（）A老師用擴音器講課B摩托車上裝消音器C用大小不同的力敲擊同一個音叉D依次敲擊裝有不同高度水的瓶子考點：音調(diào)2163220專題：聲現(xiàn)象分析：物理學中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低

22、與發(fā)聲體的振動快慢有關；物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低解答：解：A、老師用擴音器講課，增大了聲音的響度，不符合題意；B、摩托車上裝消音器，在聲源處減弱了噪聲，不符合題意；C、用大小不同的力敲擊同一個音叉，振幅不一樣，聲音的響度不一樣，不符合題意；D、依次敲擊裝有不同高度水的瓶子，瓶子振動的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，符合題意故選D點評：解決此類問題要結合音調(diào)和頻率的關系進行分析解答，區(qū)分判斷聲音的特征是中考的重點，也是學生容易出錯的地方12（2013烏魯木齊）為了不影響小紅學習，媽媽看電視時把聲音調(diào)小，這改變了聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率考點：響度2163220專題：

23、聲現(xiàn)象分析：解答此題要知道：響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關音量的調(diào)節(jié)，就是改變聲音的響度解答：解：調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變故選B點評：本題考查學生對響度在生活中具體應用的了解情況13（2013泰安）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學們都能聽清楚這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率考點：響度2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特

24、性解答：解：“輕聲”和“大聲”都是指聲音大小、強弱，也就是聲音的響度故選B點評：本題考查了學生對聲音的音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，是聲學的基礎知識，相對比較簡單二填空題（共15小題）14（2013岳陽）演奏琵琶時是靠琴弦的振動發(fā)聲的，用力撥動琵琶的弦，弦的振動幅度增加，發(fā)出的聲音的響度也增大考點：聲音的產(chǎn)生；響度與振幅的關系2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音由物體的振動產(chǎn)生；聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性解答：解：演奏琵琶時是靠琴弦振動發(fā)聲；弦的振動幅度增

25、加，發(fā)出的聲音的響度也增加故答案為：振動；響度點評：明確聲音產(chǎn)生的體積和對影響響度因素的認識，即可解答此題15（2013泰州）將鋼鋸條以如圖所示方式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，鋸條由于振動而發(fā)出聲音改變鋼鋸條伸出桌面的長度、用相同的力再次撥動、發(fā)出聲音的音調(diào)會改變（選填“響度”或“音調(diào)”）考點：聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關系2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)越高；（3）響度指聲音強弱，響度與物體振動的振幅有關，還與距離發(fā)聲體的遠近有關解答：解：（1）把鋼鋸條緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的

26、一端，鋸條振動發(fā)出聲音；（2）改變鋼鋸條伸出桌面的長度，鋸條振動的頻率改變；用相同的力再次撥動，鋸條的振幅不變，因此發(fā)出聲音的音調(diào)不同故答案為：振動；音調(diào)點評：本題來源于課本插圖，要求學生在學習中要了解課本上每一個插圖蘊含的物理意義，是中考中常見問題16（2013上海）溫度一定時，聲波在不同介質中的傳播速度是不同的（選填“相同”或“不同”）如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的音色不同，同時還可以根據(jù)聲音的響度來判斷周圍同學離他的遠近（均選填“響度”、“聲調(diào)”或“音色”）考點：聲音在不同介質中的傳播速度；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音需要

27、靠介質來傳播，聲音在不同介質中傳播的速度是不同的，同一種介質中，溫度對聲音的傳播速度有影響（2）音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同（3）響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關解答：解：（1）聲音需要介質來傳播，不同的介質中，聲音傳播的速度是不同的，一般情況下，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢；同一種介質中，溫度不同時聲音的傳播速度也不同（2）音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同我們能辨別不同的人的聲音是因為他們發(fā)出聲音的音色不同（3）聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅（振動的幅度）和距離發(fā)

28、聲體的遠近有關，因此蒙住雙眼的小王能根據(jù)聲音的響度來判斷周圍同學離他的遠近故答案為：不同；音色；響度點評：本題主要考查學生對聲音的傳播條件和聲音在不同介質中的傳播速度的了解和掌握，同時還考查學生對聲音中概念的全面掌握情況，包括音色的定義和與響度有關的因素17（2013濟寧）小滿用手機給家里打電話，他聽出是媽媽接電話，主要是根據(jù)聲音的音色來分辨出的，媽媽讓說話大聲點，這是要求增大聲音的響度考點：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音有三個特征：音調(diào)、響度和音色音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的大??；通過音色能辨別物體解答：解：小滿用手機給家里打電話，他聽出是媽媽接電話，是根據(jù)音色

29、判斷的；媽媽讓說話大聲點，說明小滿的聲音太小，要增大響度故答案為：音色；響度點評：聲音的三個特征容易混淆，一定要掌握音調(diào)、響度、音色的定義及影響因素18（2013廣安）噪聲是當代社會的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機動車鳴笛，這是從聲源處減弱噪聲的在考試過程中，假如考場旁邊有歌廳正傳播搖滾樂隊演奏的聲音，這屬于噪音（選填“屬于”或“不屬于”）考點：防治噪聲的途徑；噪聲及來源2163220專題：聲現(xiàn)象分析：凡是影響人們工作、學習或休息的聲音都屬于噪聲；減弱噪聲的途徑有三：在聲源處，在傳播過程中，在人耳處解答：解：為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機動車鳴笛，這是從聲源處減弱噪聲的在

30、考試過程中，考場旁邊有歌廳正傳播搖滾樂隊演奏的聲音，對正在考試的學生來說，這屬于噪音故答案為：聲源；屬于點評：此題考查的是噪音的含義和減弱噪音的方法，屬于聲現(xiàn)象的基礎知識19（2013鄂爾多斯）如圖所示是某同學在學習聲現(xiàn)象時所做的兩個實驗，圖甲所示實驗說明聲音是由物體振動 產(chǎn)生的；圖乙所示實驗說明聲音可以傳遞能量考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量2163220專題：聲現(xiàn)象分析：本題是把音叉的振動轉化為輕質小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大，我們能夠聽到聲音，是由于聲音經(jīng)過空氣傳遞到耳朵里的解答：解：（1）甲圖中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，說明了音叉在振動；（

31、2）乙圖中，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉也振動，把小球彈開，說明聲音能夠傳遞能量故答案為：振動；能量點評：此題是把音叉的振動轉化為輕質小球的運動，是一種放大的方法，要學會應用20（2013東營）“星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的音色（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）現(xiàn)場觀眾欣賞聽到的歌聲是通過空氣傳播的考點：音色；聲音的傳播條件2163220專題：聲現(xiàn)象分析：音色是指聲音的感覺特性不同的發(fā)聲體由于材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，要模仿某人的聲音，需要模仿者的聲帶發(fā)聲特點盡可能接近被模仿者；聲音傳播需要介質，聲音可以在氣體、液

32、體和固體中傳播，真空不能傳聲解答：解：楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的音色；現(xiàn)場觀眾欣賞聽到的歌聲是通過空氣傳播的故答案為：音色；空氣點評：此題考查的是音色的應用和聲音傳播的條件，屬于聲現(xiàn)象中的重要知識點，要熟練掌握基本特點或規(guī)律21（2013朝陽）在CCTV的一次春節(jié)晚會上，小沈陽先模仿了阿寶的歌聲，又模仿了刀郎的歌聲，都惟妙惟肖，小沈陽之所以“以假亂真”，從物理聲學的角度講，聲音有三個特性：音調(diào)、響度、音色，它主要模仿了其中的音色特性，才如此神似考點：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：聲現(xiàn)象分析：解決此題要知道聲音有三個特性：音調(diào)、響度和音

33、色，明確聲音的三個特性的含義可對相關的現(xiàn)象做出解釋解答：解：聲音的三種特性：響度、音調(diào)和音色；通常我們把聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與物體的振動頻率有關；同時我們把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，其與物體振動幅度有關；振幅越小，響度越??；聲音的品質與特色稱為音色，與發(fā)聲體的材料和結構有關在唱歌的模仿中，一般都是模仿發(fā)聲體的音色故答案是：音調(diào)；響度；音色；音色點評：解決此題要結合聲音的特征進行分析判斷，牢記影響聲音三特性的因素22（2013鞍山）如圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病聽診器運用了聲音傳遞信息（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的

34、響度（填“音調(diào)”或“響度”）考點：聲與能量；響度；聲與信息2163220專題：應用題分析：聲音的響度和物體的振幅有關，還和距離發(fā)聲體的遠近有關，距離越遠，響度越??；平時可以利用減少聲音分散的方法來提高響度，如喊話時把手做成喇叭狀放在嘴邊解答：解：醫(yī)生用聽診器為病人診病，是因為聲音能傳遞信息，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度；故答案為：傳遞信息；響度點評：本題考查了聲音傳遞信息的原理，提高響度的方法，與實際生活密切聯(lián)系要求平時學習時，要多聯(lián)系生活、多解釋，提高分析解決問題的能力23（2012煙臺）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相

35、同的是甲和乙；響度相同的是甲和丙考點：音調(diào)；響度2163220專題：應用題分析：聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色音調(diào)和發(fā)聲體的振動頻率快慢有關系；響度和發(fā)聲體的振幅大小有關解答：解：從甲乙丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的所以甲和乙的音調(diào)是相同的；甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的故答案為：甲和乙；甲和丙點評：此題主要考查的是聲音的三個基本特性音調(diào)、響度和音色，以及對其影響因素的了解和掌握基礎性題目，難度不大24（2012錦州）節(jié)日里，大家都喜歡燃放鞭炮，鞭炮的爆炸聲是由空氣振動產(chǎn)生的，它通過空氣傳入我們的耳朵，鞭炮響起時大

36、家習慣捂住耳朵，這是在人耳處（選填“聲源處”、“人耳處”或“傳播過程中”）減弱噪聲考點：聲音的傳播條件；聲音的產(chǎn)生；防治噪聲的途徑2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音傳播需要介質，減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲解答：解：（1）鞭炮的爆炸聲是由空氣振動產(chǎn)生的，聲音是通過空氣傳入我們耳朵的；（2）鞭炮響起時大家習慣捂住耳朵，這是在人耳處減弱噪聲的故答案為：振動；空氣；人耳處點評：此題綜合考查了學生對聲音的產(chǎn)生、傳播以及防治噪聲途徑的理解和掌握情況，是一道小綜合題目，需要結合聲學的相關知識進行分析25（2012蘭州）日常用語中的聲音

37、的“高”、“低”，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“低”是指音調(diào)，“高”是指響度考點：音調(diào)；響度2163220專題：應用題分析：解決此題的關鍵是要知道聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高解答：解：男低音是指聲帶振動頻率慢，發(fā)出的音調(diào)低；放聲高歌是指聲帶振動幅度大，即發(fā)出聲音的響度大；故答案為：音調(diào)；響度點評：解決此類問題要結合聲音特征中的音調(diào)和響度定義去分析解答26（2012海南）老牛叫聲和蚊子叫聲相比，老牛叫聲的響度大（選填“大”或“小”），音調(diào)低（選填“高”或“低”）

38、考點：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：應用題分析：聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)解答：解：牛的叫聲，低沉但傳播得遠；故牛的叫聲音調(diào)低、響度大；而蚊子的叫聲，聽起來比較刺耳，但傳播得很近；故蚊子的叫聲音調(diào)高、響度??；故答案為：大；低點評：聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同27（2011張家界）噪聲嚴重影響人們的工作和生活，

39、因此噪聲叫做“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一如圖所示，甲、乙分別是從聲源處和傳播過程中控制噪聲考點：防治噪聲的途徑2163220分析：解決此類題目要結合防治噪聲的途徑進行解答，知道防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治，結合圖象判斷屬于哪種方式解答：解：圖甲是禁止鳴笛的圖標，市內(nèi)禁止機動車鳴笛，可以在噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲；隔聲板可以在噪聲的傳播過程中減弱噪聲；故答案為：聲源處，傳播過程中點評：此類問題是考查對防治噪聲途徑的理解情況，要結合實例進行分析解答，此類問題是中考的熱點問題，要重點掌握28（2011煙臺）如圖所示，四個相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼看瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是丙、乙、甲、丁考點：頻率及音調(diào)的關系216322