XX年四年級上冊語文5-6單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、XX 年四年級上冊語文 5-6 單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案我的學(xué)案學(xué)員姓名：年級：四年級學(xué)校：課程名稱：秋季輔導(dǎo)班第17-18課時(shí)教材版本：人教版課題名稱：備考月考教師姓名：主管簽名：教學(xué)目標(biāo)第五單元、第六單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)隨堂練習(xí)學(xué)員上課情況反饋家長意見一、 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“V”。9分幾乎模擬戰(zhàn)車千乘鳥瞰征戰(zhàn)頷首低眉橫檻痕跡崇山峻嶺二、 把下列詞語補(bǔ)充完整。氣魄披靡世界魁梧拼搏惟惟神自舉世昂挺三、 我能找出下列不同類的詞語，用橫線劃去。6分將軍俑武士俑騎兵俑秦俑陶馬樂山大佛蘇州園林世界遺產(chǎn)北京故宮北京天壇聳立遠(yuǎn)眺俯視鳥瞰端詳環(huán)顧四、 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。單：獨(dú)立的，孤獨(dú)

2、的；項(xiàng)目或種類少，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜; 記載事物的紙片；只，僅。.單有這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千重。.蟋蟀用來挖掘的工具是多么簡單！.今晚的演出內(nèi)容在節(jié)目單上寫得明明白白。.有了大家的關(guān)心，小青再也不感到孤單了。五、 我會對對子：8分北京頤和園月波樓的對聯(lián)，上聯(lián)是“”，下聯(lián)是“半簾 花影月籠紗”。這幅對聯(lián)，主要突出了h寫山東濟(jì)南大明湖的一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：“四面荷花三 面柳”，下聯(lián)是：“”，讀了這幅對聯(lián)，我體會到了閱讀？寫作頤和園走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角 寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā) 光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排 云殿。登上萬壽山，

3、站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色 大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和 朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊 碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過， 幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡 向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白 塔。從萬壽山下來！就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸， 堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖 中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿 的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石 橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱 子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩 只是相同的。在選文中選

4、一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填一填：6分的宮殿的樹叢的宮墻的獅子的城樓的石橋選文第段中用了許多描寫顏色的詞語， 口：、等，有些詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受 到色彩美，如、等。5分文中“慢慢地滑過”的“滑”用得真好，能讓人體會到分“走完長廊，就來到了萬壽山腳下?！闭f明作作者的游覽地點(diǎn)由xb1.到，起了作用。我還能找到這樣的句子，并抄寫句: 仿寫句子：3分例：昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。 結(jié)尾處“沒有哪是兩只是相同的”意思是：2分1只有兩只相同的2除了兩只相同，其它都不同。3沒有相同的小獅子。莫高窟敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三 危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492

5、個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài) 各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇 猛的力士。有一尊臥佛真大，長達(dá)16米，大概有五層樓高。他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖 的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米 宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的， 有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光 的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天壁畫上的飛天有 的臂挎花籃采摘鮮花有的懷抱琵琶輕撥銀弦有的倒懸身子 自天而降有的彩帶飄拂漫天遨游有的舒展雙臂翩翩起舞看著這些精美的

6、壁畫就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟-藏經(jīng)洞。洞里曾藏 有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多 件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子 掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、一 幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。.根據(jù)意思在選文中找到相應(yīng)的詞語填在括號里：10分1精致美妙到了極點(diǎn)。2表示贊嘆、驚異等。3形容仁慈善良的樣子。4形容聲勢氣派令人敬畏。5形容各有各的姿態(tài)。.把第三段的標(biāo)點(diǎn)符號補(bǔ)充完整。6分.“有一尊臥佛真大，長達(dá)16米，大概有五層樓高?！?這句話采用了的說明方法。我也能

7、照樣子寫一句：5分姚明的個(gè)子真高啊。.短文介紹了莫高窟的和。其中第二自然段主要寫了分為什么說莫高窟是“藝術(shù)寶庫”？5分第六單元復(fù)習(xí)二、多音字不可輕。佰舍舍棄朝霞-朝代間隔一空間漲潮漲紅沉著著急得救必得血脈血淋淋給丁獻(xiàn)給背柴-背誦倆人伎倆二、詞語會理解。羨慕: 看了喜愛，想照著做或希望得到。驚嘆：驚奇贊嘆。憐憫: 對遭遇不幸的人表示同情。端詳：仔細(xì)地看。襲擊：比喻突然的打擊。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)自然。煙花三月：傳神地寫出了三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景 象。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑 的意思?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢恕ｐ堄信d趣：十分有興趣。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看， 形容

8、注意力集中號啕大哭：形容放聲大哭。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。不假思索：用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān) 系密切，經(jīng)常在一起。三、 近義詞是朋友。平衡一一平穩(wěn)協(xié)調(diào)一一和諧凋零一一凋謝輾轉(zhuǎn)一一間 接沉著鎮(zhèn)定跨越飛越厲害利害莊重莊憐憫一一可憐叮嚀一一囑咐關(guān)切一一關(guān)心羨慕一一愛 慕希望期望給予奉獻(xiàn)驚嘆驚訝富裕富 足理所當(dāng)然一一理所應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛一一聚精會神不由自主一一情不自禁恍然大悟一一豁然開朗四、 反義詞是對手。譴責(zé)贊許蒼白紅潤輾轉(zhuǎn)直接清楚模 糊沉著一一慌張莊重一一輕浮富裕一一貧困希望一一絕 望給予索取喜悅痛苦熱情冷淡懶惰勤 勞平穩(wěn)一一波動(dòng)凋零一一

9、綻放悲哀一一高興目不轉(zhuǎn)睛一一東張西望恍然大悟一一百思不解人教版四年級上冊第六組復(fù)習(xí)資料2句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn) 河里?！叭绻汀边@組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭 石的原因。上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石 不平穩(wěn)，就一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再 在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。巧用“只要就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動(dòng)地刻畫了老 人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品 質(zhì)。也許，小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。巧用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤北砻髁藘砂锻难}親情是 無法割斷

10、的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助， 無私奉獻(xiàn)。小練習(xí)：填上不同的關(guān)聯(lián)詞語。你心地善良，樂于助人，能得到別人的尊重。你心地善良，樂于助人，能得到別人的尊重。你心地善良，樂于助人，能得到別人的尊重。二、認(rèn)識修辭手法 形象的比喻。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就 像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命 之花綻放。- 把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就 將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不 進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的 緊迫性和必要性。巧妙的對比?！靶″X靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的 臉紅潤起來?！薄?/p>

11、此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。 但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在 病床上?！蓖瑯邮恰办o靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ι?命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因?yàn)槿狈ι?氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在 病床上”， 而將自己的安危置之度外。 兩個(gè)“靜靜地躺在病 床上”， 將臺灣青年一心為他人著想、 無私奉獻(xiàn)的精神躍然 紙上。篇章風(fēng)味館一、背誦李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵、王維的送 元二使安西 、孟浩然的過故人莊古詩三首 二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的前兩行敘事，后兩 行寫景，景中卻包含著一個(gè)富有詩意的情節(jié)：帆影已消

12、逝了，而詩人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水， 陪伴行舟，將友人送到目的地。這首詩既寫出了祖國河山的 壯麗美好，又表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情。送元二使安西這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒 離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、 分手在即時(shí)的勸酒， 表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。搭石一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭一一鄉(xiāng)親 們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為 他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德?？缭胶{的生命橋一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重 的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救小錢的生 命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺灣和大 陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺灣青年一心為他 人