小學(xué)2020年體育藝術(shù)2+1項目實施方案

1、小學(xué) 2020 年體育藝術(shù) 2+1 項目實施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局印發(fā)的區(qū)中小學(xué)“體育、藝術(shù) 2+1 項目”實施工作方案精神，結(jié)合本校實際，特制定小學(xué)2020 年“體育、藝術(shù) 2+1 項目”（以下簡稱“2+1”項目）實施方案。一、指導(dǎo)思想貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）關(guān)于“堅持全面發(fā)展，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、 體育、美育”的要求，圍繞學(xué)校提出的“自信高于能力、好 奇重于知識、快樂勝于第一”的辦學(xué)理念和“健康的體魄、 創(chuàng)意的頭腦、陽光的心靈”的學(xué)生規(guī)格，全面實施素質(zhì)教育， 組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動活潑的體育和藝術(shù)

2、活動，通過 學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動，讓每個學(xué) 生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，提高運 動能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。二、實施原則 1全面發(fā)展與終身教育相結(jié)合的原則。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立終身教育為原則。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設(shè)計能切實提高學(xué)生體育和藝術(shù)技能的內(nèi)容和方法體系，有 效開發(fā)體育和藝術(shù)教育功能。2. 教育性、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合的原則。體育和藝術(shù)活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點， 寓學(xué)于樂。3. 面向全體與發(fā)展特長相結(jié)合的原則。體育和藝術(shù)活動 的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同

3、特長、不同興趣、 不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì) 和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性 發(fā)展的局面。4. 學(xué)生自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。在組織學(xué)生參加體育和藝術(shù)活動的過程中，要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學(xué)生營造一個自主討論、 組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。5. 堅持校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則。應(yīng)以校內(nèi)教育為主陣 地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進(jìn)校內(nèi)、校外教育的 有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的 課外教育環(huán)境。6. 提供保障與教育管理相結(jié)合的原則。推進(jìn)“2+1 項目”需要基本的時間、空間、環(huán)境和

4、物質(zhì)條件的保障。同時要 加強(qiáng)安全教育，要制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施， 避免和防止意外事故的發(fā)生。三、實施目標(biāo) 1讓每個學(xué)生在小學(xué)階段能夠至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，使學(xué)生從小樹立終身體育意識，并具備 一定的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。2. 尊重學(xué)生差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，整合學(xué)校、社 會、家庭資源，讓每一名學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛好相 適宜符合自身素質(zhì)特點的“2+1 項目”。3. 開展形式多樣、生動活潑的體育、藝術(shù)活動，并致力 于活動的規(guī)范化、制度化、特色化、多元化建設(shè)，滿足全體 學(xué)生個體發(fā)展與多樣化的活動需求。4. 促進(jìn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力的提高，造就一

5、 批高素質(zhì)的體育、藝術(shù)指導(dǎo)教師隊伍，提高新課程實施的力 度，建立有效的體育和藝術(shù)活動課程體系，逐步改善體育和 藝術(shù)活動的場地設(shè)施和設(shè)備。四、實施對象全體學(xué)生。五、實施項目每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。其中，體育采取規(guī)定項目與自選項目相結(jié)合，藝術(shù)以自 選項目為主。體育規(guī)定項目：武術(shù)(操)體育自選項目：田徑類項目、跳繩、毽球、仰臥起坐、實心球（壘球）、籃球、足球、排球、乒乓球、板羽球、藝 術(shù)體操、健美操、游泳等。藝術(shù)自選項目：聲樂、舞蹈、戲曲、曲藝、器樂（鋼琴、 手風(fēng)琴、電子琴、民族樂器、管弦樂器、課堂樂器等任選一種）、兒童畫、陶藝、剪紙、書法、篆刻、攝影等。六、實施安排 1

6、在體育課（含武術(shù)課）、音樂課、美術(shù)課的課堂教學(xué)中滲透。2. 在“夢想俱樂部”選修課程和社團(tuán)活動時間進(jìn)行具體 指導(dǎo)。3. 在大課間活動時間進(jìn)行體育項目練習(xí)。4. 結(jié)合校園節(jié)慶活動進(jìn)行年度展示考評。5. 以校外教育為補(bǔ)充，實現(xiàn)資源整合。七、實施措施1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理為全面指導(dǎo)學(xué)校“21 項目”的實施，成立由校長任組長的“體育、藝術(shù) 2+1 項目”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對學(xué)校實施“體育、藝術(shù) 2+1 項目”的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。工作小組由全體班主任和體育、音樂、美術(shù)專職教師組成，其中班主任負(fù)責(zé)“2+1 項目”的管理工作，幫助學(xué)生選擇項目，指導(dǎo)學(xué)生檔案資料的收集和管理，為評價提供真實、完整的數(shù)據(jù)，

7、支持專職教師的教學(xué)工作和活動的開展；專職 教師主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)和階段性考核。2. 發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色根據(jù)國家“21 項目”技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，在我校原有的武術(shù)教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)校體育運動，培養(yǎng) 學(xué)生體育鍛煉的基本知識、技能，增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展學(xué)生個性， 進(jìn)一步彰顯學(xué)校魅力。2. 自主選項，突出主體學(xué)生在“自選”項目時，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生選擇適合自己的項目。訓(xùn)練中以 學(xué)生自主訓(xùn)練為主，鼓勵學(xué)生自我發(fā)展，教師適當(dāng)指導(dǎo)并點 評，讓學(xué)生多練、多動，給學(xué)生以盡可能多的時間與空間， 使學(xué)生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦 和藝術(shù)特長。3. 內(nèi)外結(jié)合

8、，通力協(xié)作學(xué)校力求通過課堂教學(xué)、俱樂部活動與課外自主練習(xí)結(jié)合，滿足全校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；通過班主任與學(xué)科教師協(xié)作、 教師與家長協(xié)作，學(xué)校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵、指導(dǎo)和督促，確保每一個學(xué)生都有適合自己的選項，確保每一個學(xué)生都有足夠的練習(xí)時間，達(dá)到實驗效果。4. 制定細(xì)則，分期達(dá)標(biāo)根據(jù)教育部“2+1 項目”的測定方法標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實際， 制定考核細(xì)則。根據(jù)學(xué)生不同的選項，體育、藝術(shù)教師對任 教學(xué)生選項進(jìn)行統(tǒng)計分類，根據(jù)學(xué)生的原有水平和下階段預(yù) 期目標(biāo)，體育、藝術(shù)教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo)和階段性考核。5. 學(xué)科滲透，加強(qiáng)整合“21 項目”是體育與藝術(shù)課程的組成部分，教師在制定教學(xué)

9、計劃，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要與學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)整合、相 互滲透，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬適性、時間空間 的廣域性和教學(xué)評價的主體性。八、活動評價考核評價工作由校長室總負(fù)責(zé)，教育指導(dǎo)部具體組織實施。技能標(biāo)準(zhǔn)力求簡明易行，體現(xiàn)激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極 參與，允許復(fù)評，努力達(dá)標(biāo)。（一）對學(xué)生評定 1過程性評價：過程性評價要評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程。既要評價學(xué)生學(xué)習(xí)過 程中知識與技能的習(xí)得過程，更要評價體育、藝術(shù)訓(xùn)練中評 價能力提高、情感提升、習(xí)慣形成等過程。2. 評價形式：根據(jù)不同學(xué)生、不同項目的特點，確定不 同的項目考評形式與方法，使學(xué)生在豐富多彩的考評形式中 得到成功的體驗。成績認(rèn)定采取現(xiàn)場表演、展示、創(chuàng)作和測試等方法進(jìn)行，在校級以上體育、藝術(shù)單項比賽獲獎的，可 直接獲得相應(yīng)的考級技能認(rèn)定。3. 評價等級：優(yōu)秀、良好、合格、暫不評定。（二）對教師評價1. 社團(tuán)輔導(dǎo)教師必須有計劃、有進(jìn)