修改筍芽識字教學

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二教學形式自主合作 李江英單 位洪河屯黃莊小學課題名稱修改筍芽識字教學學情分析學生從一年級到二年級，認識了一定的生字，1，知道了字的上下，左右，半包圍，全包圍結(jié)構(gòu)。2，了解了常見的偏旁意義，比如：艸跟植物有關(guān)，氵跟氺有關(guān)，扌跟手的動作有關(guān)，足跟腳的動作有關(guān)，月由肉演變，跟身體的部位有關(guān)等。3，認知的障礙主要是生字組詞和運用。教學目標分析要點：1.知識目標；喚，慚，辮，會讀，了解意義，會組詞2.能力目標；能根據(jù)偏旁部首猜出意義，結(jié)合閱讀和生活經(jīng)驗會組詞或說一句話。3.情感態(tài)度與價值觀。喜歡識字，對漢字有探究興趣。逐步養(yǎng)成留心生活和閱讀中的詞和句子的習慣

2、。教學過程一，板書其中兩個生字和拼音，集體學習，討論。1，先讀拼音2，分析結(jié)構(gòu)，特別是偏旁。3，猜出大意，找出形近字。4，會組詞或說句子。二，按音，形，義，獨立寫在作業(yè)本上。三，學生板書到黑板，大家交流，取長補短。低年級教學生字詞中，注重了形近字的比較，近義詞，反義詞的學習。聯(lián)想到生字的“音、形、義”三個要點，我對他們稍作變動，易于學生記憶。音，還指拼音，不過強調(diào)了前、后舌音，補充了多音字的音。形，指結(jié)構(gòu)和偏旁的意義。義，指該詞的意義。以四課筍芽生字為例：喚(音) h uàn（呼喚） _（形）左右結(jié)構(gòu) ，口字旁和嘴有關(guān)，呼喚。形近字：換（交換），渙（渙散），“扌”表示和手的動作有關(guān)，“氵”渙和水或沙粒的東西有關(guān)。 （義）用嘴大聲叫。 再比如，辮（音）b iàn（辮子） _（形）左右結(jié)構(gòu)，糸和細絲線有關(guān)，辮子。形近字：辯（辯論），辨（分辨）訁和說話有關(guān)。 （義）梳頭的方式。 慚(音) cán（慚愧） （形）左右結(jié)構(gòu)，忄和心理的感受有關(guān)，慚愧。漸（逐漸）斬（斬斷 ） （義）內(nèi)心很不好意思。板書設(shè)計音 形 義 句生字學習法喚-（音）拼音（形）分析結(jié)構(gòu)，偏旁的意義。（義）解釋詞義。 作業(yè)或預習按照音形義學習法預習下一課生字。自我評價學生積極性很高，有自主有合作，效果不錯。但覺比較耗時，學生作業(yè)量大。組長評議或同行評議（可選多人）：學生積極性高，探究欲望強，對