小學四年級上冊《巨人的花園》教學案例

1、.小學四年級上冊?巨人的花園?教學案例?巨人的花園?教學案例【教學目的】1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開“鮮果飄香“洋溢“允許“隆冬“孤獨“狂風大作“雪花飛舞“草翠花開等詞語。2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3.讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受?！窘虒W重點】引導學生理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人思想感情變化的原因?！窘虒W難點】體會這篇童話在表達方面的突出特點?！窘虒W準備】1.多媒體課件。2.生字詞卡片。【教學時間】兩課時【教學流程】第一課時一、暢談童話，引出課文出示“童話二字，讓學生展示介紹自己課前搜集到的

2、童話資料。二、初讀課文，整體感知一出示自讀要求請學生選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音，認清字形，讀通句子。讀完以后，想想自己能解答其他學生提出的哪些問題。二學生自由讀書三檢查自學1.檢查生字認讀情況。2.結(jié)合生活實際理解“訓斥“凝視等詞語。3.說一說是用什么方法記住生字、理解詞語的。4.指名學生分段朗讀課文。三、指導書寫重點指導以下生字的書寫：添、牌、酷第二課時一、談話導入，引入美景師：瞧你們?nèi)缃竦呐d奮樣，個個樂滋滋的，老師知道這是一篇篇耳熟人詳?shù)耐捁适聻槟銈儙淼目鞓?，那就請你們帶著這份愉悅的心情和老師一起到巨人的花園里看看。FLASH出示春、夏、秋、冬季節(jié)的花園景象師：瞧!這是

3、巨人春天的花園，美嗎?你能用一個優(yōu)美的詞或句子來形容此時的春天的景象嗎?鮮花盛開、萬紫千紅、鳥語花香、爭奇斗艷、夏天的花園怎么樣?綠樹成陰、樹木郁郁蔥蔥秋天呢?鮮果飄香、果實累累、秋色宜人冬天呢?白雪一片、白雪皚皚、銀色的世界師：多美的花園呀!可是有一年秋天，巨人旅行回來后他的花園發(fā)生了奇怪的變化。是什么變化，我們一起去瞧瞧吧!FLASH出示狂風大作、雪花飛舞的景象師：春天來了，巨人的花園卻仍然是北風吼叫、雪花飛舞的景象。這是為什么呢?快翻開課文，找找答案。二、初讀探究，提煉主線1、請同學們自由讀課文。老師提出兩個要求：a、正確、流利地朗讀課文;b、想想巨人的花園變化的原因。2、誰來說說巨人花

4、園變化的原因是什么?指名說。因為巨人是個非常自私、無情的人，他把孩子們趕走了，也把春天趕走了，所以花園覆蓋了許多冰雪。3、巨人是怎樣趕走孩子的呢?請把巨人趕走孩子的句子畫記出來。三、深化情境，品讀感悟1、課文哪些句子寫了巨人趕走孩子的呢?指名說，F(xiàn)LASH相機出示句子。1“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!2“趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊制止入內(nèi)的告示牌。3“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!4“喂!你趕快滾出去!巨人大聲叱責。2、同學們真不錯，一下子就找到了句子。下面老師就請同學們來演一演、當一當巨人，看誰能把巨人說的這三句話讀好。在練習之前，老師告訴大家一個讀好

5、句子的竅門，同學們可要認真聽呀!首先聯(lián)絡這三句話的上下文讀一讀，然后，想一想，巨人說這句話的時候會有什么樣的神態(tài)、動作、心理活動。3、做到這一點，就能把這幾句話讀好。下面以前后四個同學為一小組，練習讀，看哪些同學讀的好。4、品讀句子。1“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!很生氣a、誰能當當巨人讀第一句話，評價。b、巨人說這句話的時候，是什么樣的表情?很生氣，F(xiàn)LASH出示這個詞。請大家做做生氣的樣子。誰再來讀讀這句話?指名讀、分組讀。c、巨人為什么這么生氣要趕走孩子，巨人在說這句話時，心里是怎么想的呢?孩子們在花園里亂蹦亂跳，會踩壞我的綠草地，會折斷花枝，會破壞花園的美師：大家說得真好!正因為

6、巨人有了這種想法，所以他馬上就FLASH出示圖片在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“制止入內(nèi)的告示牌。貼磚墻圖師：這么一來，花園的墻內(nèi)墻外頓時發(fā)生了截然不同的變化，請同學們自讀第六自然段。學生自讀，然后指名學生讀師：誰來讀一讀生讀師：讀得非常有情師：花園墻內(nèi)是什么季節(jié)?外面呢?相機板書：荒涼美麗師：視頻，你聽到了什么?仿佛看到了什么?生：聽到了狂風呼呼地刮著生：雪花飛舞生：巨人裹著毯子師：再用心聽一聽，你聽到了巨人的內(nèi)心了嗎?生：害怕，恐懼生：孤獨生：巨人在想：今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀?相機板書：孤獨2“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!師：自私、固執(zhí)的巨人卻仍然不明白春天遲遲不

7、肯光臨他的花園的原因。他等啊，盼啊，好不容易盼來了春天師：這次春天來了，巨人怎么做的 ?生：還是把孩子們趕走了課件出示巨人叱責孩子的第二句話。師：誰來讀一讀 ?師：誰還能加上動作讀一讀 ?師：你讀得太逼真了，訓斥的聲音簡直就像炸雷，連老師聽了都覺得膽戰(zhàn)心驚，更何況是一群孩子，他們聽了，紛紛逃竄。巨人還以為春天是自己好容易盼來的，所以看到令他厭惡的孩子他又發(fā)脾氣了。FLASH出示：又發(fā)脾氣了齊讀。師：與此同時，花園成什么樣了?生答：鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。師：那么在這之前，有孩子的春天又是什么樣的?師：還真是個糊涂的巨人呀!3“喂!你趕快滾出去!大聲叱責a、巨人為孩子的再次到來而

8、大發(fā)脾氣，后來看見一個小男孩不聽他的訓斥更加惱火了，這時，他是用什么樣的語氣說的?FLASH出示：大聲叱責b、“叱責是什么意思?嚴厲地批評誰能大聲叱責地讀讀這句話。分大組讀，男女生讀5、下面我們一起把這三句話讀一遍。6、讀了這幾句話，你覺得巨人怎么樣?這個巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好無情!巨人好厲害呀!7、這么自私、可怕的巨人，誰見了都會嚇得紛紛逃竄，可是有一個英勇的小男孩他卻沒有走，他是怎么面對巨人的呢?請一個同學讀第8自然段。指名說，F(xiàn)LASH出示句子。1、“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。師：齊讀這句話?！澳暿鞘裁匆馑?請同學們想想，小男孩那雙會說話的眼

9、睛會對巨人說些什么呢?學生大膽地想象，進展說話練習生：伯伯，您的花園很美，但是您單獨一人欣賞，久而久之，您會快樂嗎?假如只顧自己，最終只能享受孤獨、煩悶。生：師：巨人的心里感到生答：火辣辣的師：什么情況下你會火辣辣的?生：錢丟了生：被批評2、“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。師：想小男孩一伸手，桃樹馬上開出鮮花，你能做到嗎?生：不能 。師：這就是童話故事的魅力 。8、師：看到小男孩會說話的眼睛和他的舉動，這時，巨人終于明白了，明白后的巨人是怎么說，怎么做的?心情如何?請同學們找到后讀一讀。請男同學讀第9自然段，女同學讀第10自然段。9、巨人是怎么說的?指名說，F(xiàn)L

10、ASH出示句子?！皢緛砗?，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒春天將永遠被我趕走了。謝謝你!10、巨人在說這句話時，是什么樣的心情呢?懊悔、慚愧、感謝大家有信心讀好這句話嗎?來，咱們一起合作讀。師：巨人終于醒悟了，他不禁抱住了那個孩子：生接讀師：巨人冷酷的心被融化了，他不禁抱住了那個孩子：生接讀師：巨人終于被孩子們感動了，他不禁抱住了那個孩子：生接讀師：換來寒冬的是我那顆冷酷的心，換來春天的是什么?生答：孩子的笑聲 ，童心 ，孩子們的友誼小男孩的吻。師：是的，小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。11、醒悟后的巨人不再自私、冷酷，他是怎么做的?立即撤除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們同嬉戲

11、共玩耍。FLASH出示春光圖12、看啊!這時的巨人笑得多么的開心呀!和孩子們一起盡情玩耍，此時，巨人和孩子們都感到無比的幸福相機板書：幸福，我們也為故事的結(jié)局感到快樂。讓我們帶著輕松愉悅的心情齊讀故事的結(jié)局。13、師根據(jù)板書小結(jié)：巨人的花園在砌起圍墻后是那樣荒涼，冷酷的巨人飽受寒冷和孤獨，而圍墻撤除之后，花園是如此美麗，徹底改變的巨人盡情享受著孩子們帶來的溫暖和幸福，從這變化中，你明白了什么?提醒道理：快樂應該大家一起分享板書：快樂一起分享四、寫告示牌，懂得分享1、巨人的幸福是來源于他的寬容、無私，愿意把自己美妙的東西與大家一起分享。巨人為了能讓更多的人能欣賞到他美麗的花園，特意想我們在座的同學們幫助，幫他再寫一塊告示牌。FLASH出示空白告示牌同學們你們樂意嗎?2、分小組寫告示牌。3、指名說，并把寫好的告示牌貼在黑板上?！盎▓@有你更美麗。