個(gè)別幼兒跟蹤教育 大班

1、個(gè)別幼兒跟蹤教育 康橋第二幼兒園 教師：張瓊幼兒姓名：廖雯軒性別：女出生年月：2008年8月28日班級(jí)：大4班家庭情況父親姓名：廖檢華工作單位：元品實(shí)業(yè)電話庭地址：沿南村808號(hào)母親姓名：劉琴寶工作單位：自由職業(yè)電話：現(xiàn)狀分析一、 基本情況：廖雯軒是這學(xué)期的插班生，以前在民辦幼兒園上學(xué)。去家訪的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)她比大班幼兒矮小，了解后知道她的健康體檢結(jié)果是輕度營(yíng)養(yǎng)不良，她的媽媽反應(yīng)她吃東西很挑食，吃的很少。吃飯是她現(xiàn)在最大的問(wèn)題，一到幼兒園吃飯的時(shí)候她就開(kāi)始哭，說(shuō)不要吃。她是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，較少主動(dòng)和同伴交往。她的生活自理能力還是可以的，能夠自己穿脫衣服、鞋子。她是個(gè)很

2、要強(qiáng)的孩子，由于年齡較小，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的并不是很好，學(xué)做新的早操會(huì)跟不上時(shí)，她就會(huì)哭。目標(biāo)與措施：目標(biāo)：1、能夠獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，覺(jué)得吃飯是件快樂(lè)的事情。2、能夠積極大方地向老師表達(dá)自己的想法，愿意主動(dòng)的與同伴交往。措施：1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，家園合作，養(yǎng)成不挑食、愛(ài)吃飯的好習(xí)慣。2、有意識(shí)的安排性格活躍的孩子坐在她旁邊，調(diào)動(dòng)孩子的情緒，愿意與同伴大方交往。3、以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法來(lái)指導(dǎo)幼兒在園的表現(xiàn)。采取激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，讓她知道“我能行”、“我很棒”，幫助她建立自信心。她跟蹤記錄記錄一： 時(shí)間：2013-9-2第一次去廖雯軒家里家訪時(shí)，她和媽媽一起出來(lái)迎接我們，不過(guò)比較

3、靦腆并不多和我們講話，但是從她和媽媽的互動(dòng)中，覺(jué)得她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。但是在幼兒園里，就截然相反了。由于是幼兒園的環(huán)境和同伴對(duì)她來(lái)說(shuō)都是十分陌生的，所以在和媽媽分離的時(shí)候，她就大聲哭了出來(lái)，并且拉著媽媽的手不肯放開(kāi)。我輕輕的抱起她，讓媽媽回家，輕聲的安慰她：“雖然是新的幼兒園，但是幼兒園多漂亮呀，雖然同伴你都不認(rèn)識(shí)，但是他們都很愿意和你成為好朋友的。而且你都見(jiàn)過(guò)我們兩個(gè)老師了，沒(méi)有什么好怕的，到了放學(xué)的時(shí)候媽媽就會(huì)來(lái)了?！彼豢蘖?，但是這一天她都不愿和幼兒園的孩子們玩耍和講話，一直坐在椅子上，只有在老師和她講話的時(shí)候，她才愿意開(kāi)口和你講幾句。跟蹤記錄記錄二： 時(shí)間：2013-9-10因?yàn)榱?/p>

4、雯軒在幼兒園時(shí)比較內(nèi)向，這可能和她不熟悉新環(huán)境、新朋友有關(guān)系，她一直都沒(méi)有交到好朋友，所以我給她安排了一個(gè)小伙伴。這個(gè)小老師也姓廖，廖雯軒的媽媽說(shuō)他們老家都是廖家村的。我和廖雯軒說(shuō)：“廖芳妍和你都姓廖，她想和你做好朋友，你愿意嗎？”她看著廖芳妍點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，廖芳妍就帶著她在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候一起玩，帶著她一起洗手，一起喝水，早上的來(lái)園活動(dòng)，和她一起看書(shū)或者玩玩具。有了廖芳妍的帶領(lǐng)，廖雯軒漸漸的熟悉了幼兒園的環(huán)境，也和平時(shí)和廖芳妍玩的比較多的孩子成了好朋友。 跟蹤記錄記錄三： 時(shí)間：2013-10-15廖雯軒的吃飯問(wèn)題一直都是我們兩個(gè)老師較為頭疼的事情，遇到她不愛(ài)吃的菜，她會(huì)趁著老師不注意，把菜扔

5、到地上，我發(fā)現(xiàn)后，就和她說(shuō)遇到不愛(ài)吃的菜也不能扔到地上，我們要養(yǎng)成樣樣都愛(ài)吃的好習(xí)慣，可是口頭的說(shuō)教對(duì)她來(lái)說(shuō)并沒(méi)有用，而且你一說(shuō)她，她馬上就哭給你看。這讓我們很發(fā)愁！結(jié)合她很喜歡幫老師做事情這件事，我想個(gè)辦法，每次保育員老師過(guò)來(lái)盛飯時(shí)，我就帶著她去餐廳，和她一起說(shuō)一說(shuō)今天我們吃的菜的菜名，還有這些菜有什么營(yíng)養(yǎng)，我們要樣樣都愛(ài)吃，然后讓她來(lái)做餐前小廣播員，讓她向孩子們介紹今天吃什么菜，菜什么營(yíng)養(yǎng)等等。她十分的高興，每天看到保育員老師來(lái)到餐廳就會(huì)興致勃勃的去看什么菜，遇到不認(rèn)識(shí)的菜就會(huì)積極的問(wèn)保育員老師，然后和孩子們一起分享。這天真好孩子們吃鵝肝，廖雯軒在介紹鵝肝的時(shí)候，柴守濤就說(shuō)了，“上次你還把

6、鵝肝扔到地上呢。”廖雯軒說(shuō)：“這次我會(huì)把鵝肝吃掉的，我知道鵝肝很有營(yíng)養(yǎng)的。”這天，她真的把鵝肝大口大口的吃掉了。跟蹤記錄記錄四： 時(shí)間：2013-10-29廖雯軒的肢體動(dòng)作發(fā)展的并不是很好，這點(diǎn)在做操和拍皮球上有很明顯的體現(xiàn)，她又是一個(gè)十分要強(qiáng)的孩子，做不來(lái)她就會(huì)哭。這個(gè)時(shí)候，我不會(huì)去安慰她，我會(huì)問(wèn)她：哭了之后你就會(huì)做了嗎？她搖搖頭，我接著說(shuō)：所以哭是沒(méi)有用的。不會(huì)做不要緊，跟著老師慢慢做，相信你會(huì)學(xué)會(huì)的。和她媽媽交流后，她媽媽告訴我，以前在喜洋洋幼兒園的時(shí)候，老師也反應(yīng)孩子不愛(ài)做操，有的時(shí)候就看著老師做。于是我就把做操的視頻在QQ上發(fā)給了廖雯軒的媽媽?zhuān)寢寢尰丶液土析┸幰黄鹱?。廖雯軒早上?lái)園

7、的時(shí)候，就會(huì)告訴昨天和媽媽一起做操了，我會(huì)做這節(jié)操了，然后她就會(huì)做給我看。由于之前廖雯軒在民辦幼兒園的時(shí)候，并沒(méi)有明確的要求讓孩子會(huì)拍皮球，所以廖雯軒到現(xiàn)在也不會(huì)拍皮球，于是我和她媽媽聊過(guò)之后，讓媽媽在家里也教她拍皮球，幫助她盡快學(xué)會(huì)拍皮球。跟蹤記錄記錄五： 時(shí)間：2013-11-7最近我們?cè)陂_(kāi)展跳繩活動(dòng)了，大家都在分散跳繩，廖雯軒并不會(huì)跳繩。之間她雙手將繩子甩到前面，繩子已經(jīng)到了地面，她的雙腳才開(kāi)始起跳，感覺(jué)不是在跳繩而是跳著跨過(guò)地上的繩子。她旁邊的王悅跳的很好，于是她就教廖雯軒，告訴她：“你看是怎么跳的，你就這樣跳?！庇谑?，廖雯軒又跳了起來(lái)，結(jié)果還是不行，她有開(kāi)始哭了。王悅走過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“

8、張老師，廖雯軒又開(kāi)始哭了。”我說(shuō)：“我知道了，王悅你自己去跳繩吧?！边@次我沒(méi)有走過(guò)去，讓孩子們自己跳繩，對(duì)她采取冷處理的方法。廖雯軒看到我們沒(méi)有去安撫她，過(guò)了一會(huì)她就擦了擦眼淚，不哭了。看到她不哭了，我就走過(guò)去說(shuō)：“你看，你哭了有用嗎？你哭完了就會(huì)跳繩了嗎？”她搖搖頭，說(shuō)：“老師，我不會(huì)跳繩?！庇谑俏夷托牡貙?duì)她邊示范邊講解怎么跳繩，最后，她有點(diǎn)學(xué)會(huì)了，能夠跳一個(gè)。放學(xué)回家的時(shí)候，我把今天的這個(gè)情況告訴了她媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽回家指導(dǎo)廖雯軒跳繩。也把冷處理的這個(gè)方法告訴了她媽媽?zhuān)覉@合作一起來(lái)幫助廖雯軒克服一遇到困難就哭的壞習(xí)慣。跟蹤記錄記錄六： 時(shí)間：2013-11-28今天是家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，爸爸媽媽們

9、都來(lái)幼兒園看孩子們?cè)谟變簣@的活動(dòng)了。廖雯軒的媽媽也來(lái)幼兒園了，在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，廖雯軒很積極的在媽媽面前表現(xiàn)，非常努力的跳繩，雖然她還沒(méi)學(xué)會(huì)跳繩，廖雯軒的媽媽也很耐心的指導(dǎo)廖雯軒跳繩。進(jìn)教室后，我在所有孩子和家長(zhǎng)的面前表?yè)P(yáng)了已經(jīng)會(huì)跳繩的孩子，也表?yè)P(yáng)了廖雯軒雖然還沒(méi)有學(xué)會(huì)但是非常努力的練跳繩，廖雯軒非常的開(kāi)心。集體活動(dòng)的時(shí)候，廖雯軒也表現(xiàn)十分好，十分積極的舉手回答問(wèn)題。上午的活動(dòng)結(jié)束了，要跟爸爸媽媽們?cè)僖?jiàn)了。我很擔(dān)心廖雯軒會(huì)像上次去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的時(shí)候一樣，和媽媽再見(jiàn)的時(shí)候拖著媽媽的手哭著不肯放手。但是，這次卻出乎意料，她很高興的和媽媽再見(jiàn)。 看她這樣，我馬上就表?yè)P(yáng)她：“廖雯軒今天真棒！”她說(shuō)：“媽媽

10、和我說(shuō)好的，大班了不能再哭了，而且放學(xué)了媽媽就來(lái)了?！蔽艺f(shuō)：“真棒！”跟蹤記錄記錄七： 時(shí)間：2013-12-3廖雯軒開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是哭鬧的現(xiàn)象太多了，導(dǎo)致說(shuō)到哭，班里的孩子就都會(huì)說(shuō)廖雯軒。就像今天給孩子講笑笑龍的故事中出現(xiàn)的傷心女巫的時(shí)候，班里的孩子們就說(shuō)傷心女巫就像廖雯軒一樣的，廖雯軒也很喜歡哭的。在之后進(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)候，廖雯軒走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我已經(jīng)不哭了。我不是傷心女巫。”我說(shuō)：“對(duì)的，你現(xiàn)在每天能高高興興來(lái)幼兒園，老師真高興，如果你遇到困難，也能夠向笑笑龍一樣笑著面對(duì)就更好了?！苯裉斓奈绮蜁r(shí)間，廖雯軒吃的很賣(mài)力，大口大口的吃飯，比以前快了很多，當(dāng)她吃好的時(shí)候，我大聲的表?yè)P(yáng)廖雯軒真

11、棒。放學(xué)回家前，我又在全面孩子的面前表?yè)P(yáng)廖雯軒的進(jìn)步很大，以前上學(xué)的時(shí)候哭哭啼啼，現(xiàn)在能夠開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園，現(xiàn)在的她就像笑笑龍一樣。孩子們也紛紛對(duì)她豎起了大拇指。跟蹤記錄記錄八： 時(shí)間：2013-12-20今天的早鍛煉時(shí)，帶著孩子們一起跑步，廖雯軒很怕冷，手放在口袋里面跑步，我剛想讓她把手帶出來(lái)，她就摔了一跤，她很快就爬了起來(lái)，但是馬上就哭出了聲來(lái)，我走過(guò)去，檢查了一下，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有摔傷的地方，于是，我就說(shuō)：“今天怎么又是傷心女巫了？你不是要做笑笑龍嗎？”她聽(tīng)了我的話，把眼淚擦掉了說(shuō)：“我是笑笑龍，我不哭。”“你知道你剛剛怎么會(huì)摔跤嗎？我問(wèn)?！拔遗吕洌咽址旁诶锩?。“她說(shuō)。“恩，對(duì)的，跑步的時(shí)候

12、手要擺起來(lái)，不能放在口袋，跑起來(lái)就不怕冷了?！备櫽涗浻涗浘牛?時(shí)間：2014-1-6廖雯軒的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，在折紙和剪紙上可見(jiàn)一斑。今天，個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，讓孩子們?cè)偌粑褰切牵析┸幰矃⑴c了剪五角星的個(gè)別化活動(dòng)。他們都是看圖片指示來(lái)剪的，廖雯軒走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，圖片我不大看的懂，你來(lái)示范一下怎么剪給我們看好嗎？”于是，我就走過(guò)一步一步的示范給他們看，廖雯軒他們跟著我一步一步的做，孩子們跟著我一步一步的做，最后都把五角星剪出來(lái)了。然后我就讓他們自己剪了，可是讓他們自己剪又有好多孩子不會(huì)了，只有廖雯軒能夠獨(dú)立的把五角星剪出來(lái)，孩子們紛紛都請(qǐng)求她的幫助，廖雯軒很愿意幫助同伴們，她學(xué)著我

13、一步一步的教朋友剪起了五角星。教育結(jié)果這一個(gè)學(xué)期對(duì)廖雯軒的教育結(jié)果是非常好的。因?yàn)橐婚_(kāi)始對(duì)于新的環(huán)境、新的老師、新的同伴的不熟悉，所以對(duì)此產(chǎn)生的焦慮、哭鬧等行為，在老師、同伴和父母的幫助下，廖雯軒現(xiàn)在已經(jīng)很好的適應(yīng)了新的環(huán)境，也喜歡上了我們兩個(gè)老師，有了許多的新朋友。通過(guò)讓活潑、主動(dòng)、開(kāi)朗的幼兒坐在她的旁邊，她的交往也比以前積極和主動(dòng)了，有的時(shí)候還會(huì)來(lái)點(diǎn)可愛(ài)的小調(diào)皮。吃飯方面，也是進(jìn)步很大的，到了飯點(diǎn)就哭，不愿吃飯，或者把不要吃的菜扔到地上等想象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。通過(guò)父母在家對(duì)她的教育、鼓勵(lì)，和在家多運(yùn)動(dòng)少玩電腦，不吃零食等，她現(xiàn)在在家的飯量可是大大超過(guò)了從前。在幼兒園里，我們通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)她，獎(jiǎng)勵(lì)她和請(qǐng)她做飯前小廣播等，讓她愛(ài)上了吃飯，養(yǎng)成樣樣都愛(ài)吃的好習(xí)慣。對(duì)于她比較膽