統(tǒng)編教材部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《太陽》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（含學(xué)情分析、教材分析、板書設(shè)計(jì)）

1、統(tǒng)編教材部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)太陽精品教學(xué)設(shè)計(jì)（含學(xué)情分析、教材分析、板書設(shè)計(jì)）教學(xué)設(shè)計(jì)單學(xué) 科語文年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式講授式教 師單 位課題名稱太陽中的寫作框架學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，在本學(xué)期的說明文單元（第5單元）學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)在第二單元第7課什么比獵豹的速度更快一文中，對(duì)說明文和說明方法有較為充分的了解和認(rèn)知。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)太陽的說明文文體和說明方法時(shí)并不會(huì)有太大的困難。而如何在學(xué)過此文原有的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生對(duì)說明文有更深一步的認(rèn)識(shí)，明白說明文是為了向讀者說明白一樣事物，進(jìn)而提升習(xí)作中的一種能力讀者意識(shí)。從習(xí)作思維的角度來考慮，學(xué)生正處在辨證思維萌芽期，學(xué)生辨證分

2、析能力不夠完善，概括水平較低，五六年級(jí)開始一定的發(fā)展。因此，高年級(jí)段的作文教學(xué)，要充分和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中練習(xí)，自主地述說，讓每一位學(xué)生的心靈都為這一顫，為他們點(diǎn)燃心中的一盞明燈，讓他們學(xué)有所獲。教材分析太陽是部編本第五單元第十六課，和松鼠一樣，它是服務(wù)于習(xí)作的說明性文體。它是習(xí)作單元中的兩篇課文之一。太陽是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、做比較、打比方等方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通

3、俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。本文是習(xí)作單元的第一篇課文，它結(jié)構(gòu)清晰，寫作方法明了，在教學(xué)中可以緊緊課后聯(lián)系“課文從哪幾個(gè)方面介紹了太陽？”這個(gè)問題培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維，幫學(xué)生搭建寫作框架，從而達(dá)到讓學(xué)生以例文學(xué)習(xí)作的目的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的寫作方法。能力目標(biāo)：能用小標(biāo)題或關(guān)鍵詞的方法，梳理課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，并能運(yùn)用到習(xí)作中。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的寫作方法。難點(diǎn)：2.能用小標(biāo)題或關(guān)鍵詞的方法，梳理課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，并能運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)策略：建議：1.信息技術(shù)手段的使用 2.讀寫結(jié)合，應(yīng)用表達(dá)3.例文牽引，學(xué)習(xí)框架教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀看視頻，導(dǎo)課激趣。二、初讀課文，自主識(shí)字。3、 再讀課文，整體感知。4、 學(xué)習(xí)方法，擬寫小練筆提綱五、小練筆六、評(píng)價(jià)七、課堂小結(jié)八、作業(yè)布置同學(xué)們，你們平時(shí)應(yīng)該很喜歡看動(dòng)畫故事。今天，我給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫故事，請(qǐng)大家看一下。（播放“后羿射日”的動(dòng)畫視頻。視頻的內(nèi)容為后羿對(duì)著

5、太陽拉弓射箭，口中說道：“可惡的太陽，你讓人們無法生活，我要把你們射下來。”大約1分鐘。）。3. 同學(xué)們，你們知道這是什么故事嗎？誰能來說一說？4. 那么，后羿到底能不能把太陽射下來呢？下面請(qǐng)學(xué)習(xí)科普短文太陽，到那里去尋找一下答案。（教師相機(jī)板書：太陽）1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞查字典或問別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通讀順，讀得不通順的地方再讀一遍。2.檢查讀課文，可以抽查、輪讀。1. 自讀課文，想想課文主要講了什么？2. 教師引導(dǎo)：畫出每個(gè)自然段的中心句，明確每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。每個(gè)自然段的主要內(nèi)容：講太陽離我們很遠(yuǎn)。講太陽

6、很大。講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度很高。講太陽與植物、動(dòng)物和資源的關(guān)系。講太陽與雨雪的關(guān)系。講太陽與風(fēng)的關(guān)系。講太陽能殺菌、預(yù)防和治療疾病。講有了太陽才有美麗的地球。4.歸納分類，理清全文的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)：根據(jù)前面概括的各個(gè)自然段的內(nèi)容，給課文劃分段落層次。 第13自然段：寫太陽的特點(diǎn)，遠(yuǎn)、大、熱。第48自然段：寫太陽和人類的關(guān)系密切。（教師相機(jī)板書“特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱以及與人類關(guān)系密切”）5. 小組合作，再讀文，課文從哪些方面來寫太陽與人類的密切關(guān)系呢？（一）小節(jié)方法：在太陽這篇文章中，我們通過提取關(guān)鍵句和簡潔概括的方法學(xué)會(huì)理解了文章各段落的意思，再以表格的形式呈現(xiàn)出來，然后利用分類歸納的方法知曉課文

7、的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)課文的整體感知和脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，這就是先搭建框架，再進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。（2） 例文講解出示例文（三）引導(dǎo)運(yùn)用1. 確定自己想要介紹的事物。2. 想想能從哪些方面介紹它？3. 確定每個(gè)方面的關(guān)鍵詞。4. 運(yùn)用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。（四）你能用今天學(xué)習(xí)的方法給自己想介紹的事物擬一個(gè)框架嗎？可以用小標(biāo)題的形式，也可以用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生緊扣其中一個(gè)部分的關(guān)鍵詞完成片段。學(xué)生交流反饋習(xí)作成果。師評(píng)今天，我們從太陽一課和讀了多篇例文中，明白了框架結(jié)構(gòu)對(duì)習(xí)作的重要性，看來，要想寫好一篇文章，首先要想好文章框架，再仔細(xì)思考每一個(gè)部分之間的聯(lián)系，這樣，才會(huì)條理清楚。繼續(xù)完成習(xí)作。觀看視

8、頻同學(xué)們暢所欲言齊讀課題快速默讀課文反饋學(xué)生按自然段輕聲讀課文，邊讀邊思考：每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？有什么感想？ 生小組討論、交流、展示，同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的交流、展示用課件逐次出示完成表格內(nèi)容重點(diǎn)句子說明方法特點(diǎn)遠(yuǎn)大熱與人類的密切關(guān)系動(dòng)植物資源雨、雪醫(yī)療總結(jié)1. 學(xué)生快速默讀，想想它們是圍繞哪幾方面介紹的？2. 選擇你喜歡的一篇例文來提取關(guān)鍵詞，歸納例文寫作框架。3. 小組交流。動(dòng)手?jǐn)M寫習(xí)作提綱。獨(dú)自完成片段描寫。1. 自評(píng)2. 生評(píng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起他們對(duì)科學(xué)的探知欲。運(yùn)用第二單元的閱讀方法，學(xué)以致用。檢查預(yù)習(xí)情況。初步感知文章框架，學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的方法。整體感知，明確文章框架。學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞和列小標(biāo)題的方法，感知框架中每個(gè)部分的聯(lián)系。感知習(xí)作框架結(jié)構(gòu)的作用，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維。在多篇例文的引導(dǎo)下，開闊學(xué)生是思維。多種形式的練習(xí)，幫學(xué)生