《第二次工業(yè)革命》反思優(yōu)秀范文.doc

1、第二次工業(yè)革命反思優(yōu)秀范文 第二次工業(yè)革命兩次工業(yè)革命的特點比較，第二次工業(yè)革命的影響，其中還要講壟斷形成的原因和影響，世界市場的形成和影響，學習啦搜羅了第二次工業(yè)革命優(yōu)秀，相信大家看了之后，對它都會有一定的了解! 總之這堂課有以下不足之處： 1、難點突破不夠到位，如：談第二次工業(yè)革命的啟示， 雖然引導學生進行了分組討論，但學生談的并不充分，也不夠到位，考慮到時間的約束，草草的結束了此處的分析理解，直接引出了“科學技術是第一生產力”這一結論。 2、課堂教學缺少激情，教師的情緒可以感染學生、帶 動學生，由于自己上課缺少應有的激情，使得課堂氣氛略顯沉悶，學生活動不夠活躍。這也是自己今后教學應改進的

2、地方。 3、正如評課老師的建議，在講愛迪生及第二次工業(yè)革 命的成果時選取一些影像資料可能效果會更好，更具直觀感染力。 4、 知識點總結得不夠細致，過于粗枝大葉，分析問題 的順序也顛倒了，應該先分析問題，然后讓學生得出結論，而不是先列出結論再分析問題。分析問題要到位，分析問題的目的是讓學生理解，便于他們理解記憶，是 教學中的重要環(huán)節(jié)，所以我應加強對問題的分析，要分析透，分析的明白清楚。 學 習新課，這是課堂教學的核心，教師必須全力以赴，啟動學生思維，有程序的將疑難問題解決。教師要巧妙安排課堂教學結構，精心設計教學步驟，以此來調動學生 的主動性學習。這堂課我首先引導學生回憶第一次工業(yè)革命的情況，接

3、著當講到電力應用的時候，我引用列寧的一句話：電力工業(yè)是最能代表最新技術成就，代表 19世紀末20世紀初的的一個工業(yè)部門。列寧為什么認為電力工業(yè)如此重要呢?學生盎然，給學生一個施展才華的機會，在獨立思考中，學生的潛能 和聰明才智，得到前所未有的鍛煉和提高，使教學雙邊活動開展的有聲有色，這就突出了以學生為主體，但不管學生回答得怎樣，教師都要肯定學生的表現(xiàn)，學生貴 在的是參與。 當講到第二次工業(yè)革命的影響后，我說科學技術的發(fā)展給我們的生活帶來了便捷，但對界的破壞是顯而易見的，我們就以發(fā) 明給我們造成的利弊為話題談談你對這個問題的認識。這樣就拉近了知識與現(xiàn)實生活的關系，活躍了課堂氣氛。并使學生認識到發(fā)

4、展經濟的同時要處理好發(fā)展與 可持續(xù)發(fā)展的關系，才能實現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一。體會到了學習歷史是有所值有所用的，并培養(yǎng)了學生的分析歷史問題的能力。 第二次工業(yè)革命是第一次工業(yè)革命的繼續(xù)。在前期教學中，理論難度已有所突破，所以，次課教學較為容易。 在教學中仍然注重歷史概念的闡釋，對于第二次工業(yè)革命的相關史實則放手給學生，用設問的方式引導學生歸納。運用對比分析的方法指導學生找出兩次工業(yè)革命的相同點和不同點，特別是第二次工業(yè)革命的新特點，從而加深理解資本主義世界體系的建立。同時注重從整體史觀角度聯(lián)系本單元所學知識，幫助學生形成整體認識。 另外，教學中使用了課件，課堂容量大了，速度也加快了，但學生卻跟不上手

5、了。這不是壞事，我認為這有利于學生，課上聽、想，課下反芻，完善筆記，未嘗不是一個好的方式。 1.整個課堂內容充實，學生興趣盎然，思維得到了，思想也得到了升華。這樣就形成一個良好的樂學愿學的教學氛圍，可怎樣從牽著走到自己走，這是一個問題。 2. 課堂教學的目的,是使學生獲取知識,培養(yǎng)能力,核心在于學生怎樣。這節(jié)課充分注重了讓學生參與，注重了學習過程，學生的主體得到體現(xiàn)。所以老師要注意創(chuàng)設問題情境，來吸引學生的注意力。 3.從這堂歷史課來看，我們教師要注意開課導言即導入語上.導入語,要新奇,有趣,能吸引學生注意力,激發(fā)學習興趣,才能收到較好的教學效果。 總之，作為歷史教師我們應積極投身于教學實踐中，圍繞教學目標，不斷地去嘗