抓住教育契機(jī)

1、 抓住教育契機(jī)，做好班級管理 古宜鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘭麗英 班級是學(xué)校的基層單位，班主任是班務(wù)工作的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。一個班級的好壞，很大程度取決于班主任管理的好壞。為了創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和嚴(yán)肅活潑、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，我認(rèn)為從這些方面去做：制定行之有效的班級制度，把學(xué)校的常規(guī)管理列入班級的管理；抓住各種教育契機(jī)，以班隊課為教育平臺對學(xué)生進(jìn)行思想、衛(wèi)生、安全教育；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的課內(nèi)和課外活動，讓學(xué)生體會到集體生活的快樂，激發(fā)學(xué)生愛集體并能力為集體爭光的思想；創(chuàng)建寬松、愉快、和諧的課堂，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)；以校訊通為契機(jī)，做好家校聯(lián)系。經(jīng)過實踐研究，有一定

2、的成效。在我和學(xué)生們的共同努力下，班務(wù)工作取得了可喜的成績：在學(xué)校開展的“優(yōu)化育人”的評比活動中，這個班被評為“文明班級”和“衛(wèi)生集體”；墻報比賽獲二等獎；指導(dǎo)學(xué)生參加縣文藝表演獲優(yōu)秀獎；指導(dǎo)學(xué)生參加詩配畫比賽獲二、三等獎；學(xué)生做好事有一百多件，為災(zāi)區(qū)捐款166元；期末考試各門學(xué)科均達(dá)標(biāo)。下面談?wù)劰ぷ髦械木唧w做法：一、 以班規(guī)為契機(jī)，用制度管理班級 人們常說：沒有規(guī)矩，不成方圓。要科學(xué)地管理班級，就必須制定班級規(guī)章制度，以制度來管學(xué)生。開學(xué)初，利用班隊課師生共同討論，根據(jù)班級情況，把學(xué)校常規(guī)管理和班級實際結(jié)合起來，定出了班級規(guī)章制度。人人參與了這項活動，明確了要求，自覺去遵守。經(jīng)過一個學(xué)期的實

3、踐，班規(guī)起到了重要的教育作用，三年級學(xué)生還小，難免犯些錯誤，一旦學(xué)生有違規(guī)行為，同學(xué)們就讓他學(xué)習(xí)班規(guī)，使他努力做到“誠實勇敢，有錯就改”，這樣班規(guī)就成了每天的常規(guī)，人人都努力遵守。積極培養(yǎng)班干部，讓班干帶頭管理班級，在班干的帶動下，人人都參與到班級的管理，使班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。二、 以晨會為契機(jī)，加強(qiáng)德育教育俗話說得好：做學(xué)問先學(xué)做人。德與才兼?zhèn)?，具有良好道德素質(zhì)的人，才是我們的棟梁之材。以晨會為教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想、安全、衛(wèi)生教育。跟他們學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則、安全制度、水與環(huán)境衛(wèi)生、體育與健康、八榮八恥等有關(guān)知識，讓學(xué)生提高了認(rèn)識，受到了教育。平時，針對一些學(xué)?；虬嗉壋霈F(xiàn)的

4、不良現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生分辨是非，有錯就改。運(yùn)用古文名句來教育學(xué)生做人的道理，如：身體發(fā)夫，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。通過教育，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和安全、衛(wèi)生習(xí)慣，做到了自己事自己做，集體事大家做。讓每天的晨會給學(xué)生輸送著德育的營養(yǎng)，在德育的汁潤下健康、快樂、幸福地成長。三、 以班隊活動為契機(jī)，開展主題隊會班隊活動是班級德育的主陣地，是否利用好這個陣地是很關(guān)鍵的問題。注重培養(yǎng)小干部，讓中隊長主持班隊活動。在班務(wù)工作中，我科學(xué)地利用，抓主各種教育契機(jī)，開展了豐富多彩和喜聞樂見的主題活動，如：教師節(jié)到了，開展了“老師，您辛苦了！”主題隊會；新學(xué)期到了，開展了“新學(xué)期的打算”主題隊

5、會；國慶節(jié)到了，開展了“迎國慶”主題隊會；還有以“我為同學(xué)獻(xiàn)愛心、我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心、我讓校園更凈潔、找不文明行為、美化教室、我為班級爭榮譽(yù)”等主題班隊會。從活動中對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，感恩教育，使學(xué)生的德、智、體、美得到發(fā)展。四、 以校訊通為契機(jī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系 當(dāng)今的家庭教育呈現(xiàn)出鮮明的時代特征和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，使家長所認(rèn)識、接受和重視。但是，在教育方法上還有欠缺，需要進(jìn)一步完善家教的方法，提高家長的素質(zhì)，創(chuàng)造溫馨、和諧的家庭生活。在工作中，運(yùn)用校訊通，每周與家長聯(lián)系，匯報學(xué)生在校情況，家長把學(xué)生在家情況反饋給老師，家長和老師共同探討教育方法，老師給家長提高一些家教方法：給孩子一些苦頭，讓他自己去品嘗；給孩子一些暗示，讓他自己往前走；給孩子一些時間，讓他自己去反??；給孩子一個微笑，讓他自信去生活。對于一些特殊學(xué)生，老師親自到他家里家訪，老師和家長共同教育，使學(xué)生改正了自己的缺點(diǎn)。 總之