初二物理聲現(xiàn)象教案

1、初二物理聲現(xiàn)象教案初二物理聲現(xiàn)象教案1 光的折射 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能 了解光的折射的現(xiàn)象。 了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。 了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。 2、過程和方法 通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。 體驗(yàn)由折射引起的錯覺。 3、情感、態(tài)度、價值觀 初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。 重、難點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。 教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。 2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表 面發(fā)

2、生，其反射角入射角。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了?是什么原因? 光的直線傳播均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎?同學(xué)們猜一猜 進(jìn)行新課： 1、試驗(yàn)：一束光從空氣斜射入水中時，光線向哪個方向偏折? (先讓學(xué)生猜想：光線會往哪邊折?) 結(jié)果： 2、光的折射規(guī)律： (1)、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)。 (2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。 (3)、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折。 結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。 光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。 光垂直界面射入時，傳播方向不改變。 4、有關(guān)現(xiàn)象：

3、 (1)、池底變淺：做圖說明 (2)、筷子彎折：做圖說明 (3)、海市唇樓：做圖說明 (4)、漁民刺魚：做圖說明： (5)、通過透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 完成課本練習(xí)。 光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例(200字以上) 教學(xué)后記： 折射的三種情況要清晰，能做圖。 折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范 初二物理聲現(xiàn)象教案2 眼睛和眼鏡 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 2、情感、態(tài)度、價值觀 使學(xué)生具有眼保健意識。 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)

4、用于日常生活的意識。 重、難點(diǎn)：眼鏡怎樣矯正視力。 教學(xué)器材：近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、完成光路圖： 空氣 FF 水 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：眼睛是如何看見物體的?為什么有的人會近視? 進(jìn)行新課： 1、眼睛： (1)、眼睛的結(jié)構(gòu)：圖3.4-1示 各部分的作用晶狀體： 睫狀體： 視網(wǎng)膜： (2)、眼睛如何看到物體：課本P63示 總結(jié)：眼睛實(shí)際上是一個可以改變透鏡焦距(厚度)的高檔照相機(jī) 2、近視眼與遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生原因： (1)、近視眼：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng) 眼球前后方向太長光線會聚在視網(wǎng)膜的前面 (2)、遠(yuǎn)視眼：晶狀體太薄，折光能力差 眼球前后方向

5、太短光線會聚在視網(wǎng)膜的后面 探究：如何調(diào)整? 3、眼鏡：(1)、近視眼鏡：讓光線發(fā)散凹透鏡 (2)、遠(yuǎn)視眼鏡：讓光線會聚凸透鏡 4、眼鏡的度數(shù)：度數(shù)越大，折光能力越強(qiáng)。 遠(yuǎn)視眼鏡(凸透鏡)正數(shù) 近視眼鏡(凹透鏡)負(fù)數(shù) 達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動：完成課本練習(xí)。 教學(xué)后記：實(shí)物眼睛凸透鏡比較 總結(jié)規(guī)律：眼睛是可調(diào)的凸透鏡 可以播放動畫說明近視眼、遠(yuǎn)視眼及調(diào)整方法 初二物理聲現(xiàn)象教案3 熔化與凝固 教學(xué)目標(biāo)：1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。 2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體

6、和非晶體的區(qū)別。 4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 重、難點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。 2、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。 教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、常用溫度計(jì)的測溫原理是什么?單位是什么?是怎樣規(guī)定的? 2、溫度計(jì)的使用方法 3、體溫計(jì)的測溫方法 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化?(學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：) 1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。 熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài) 升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。 液化

7、：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。 下面我們先學(xué)習(xí)熔化與凝固 探究實(shí)驗(yàn)：課本75頁，物質(zhì)熔化時溫度變化規(guī)律 提出問題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)試驗(yàn) 進(jìn)行試驗(yàn) 數(shù)據(jù)記錄： 時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的溫度/ 蠟的溫度/ 利用數(shù)據(jù)作出圖像然后說明凝固的過程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。 學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下： 2、熔化和凝固： 固體 晶體： 在熔化時溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn) 非晶體： 在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點(diǎn)。 晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒凝固點(diǎn)，同一晶體的熔點(diǎn)=凝固點(diǎn)。 不同晶體熔點(diǎn)不同(見課本熔點(diǎn)表)，記住冰的熔

8、點(diǎn)。 3、熔化時吸熱，凝固時放熱。 4、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動：1、完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。 教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等 初二物理聲現(xiàn)象教案4 聲音的產(chǎn)生和傳播 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。 2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。 重、難點(diǎn)：(重)1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。 (難)2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)。 3

9、、聲現(xiàn)象的分析、解釋。 關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。 教學(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 學(xué)生觀看第一部分錄像各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的? 1、聲音的產(chǎn)生 演示實(shí)驗(yàn)：(1)、敲打音叉音叉振動，發(fā)聲。 (2)、握住振動的音叉，聲音馬上停止。 (3)、放一段聲音的錄像。 指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。 (4)、擴(kuò)展：錄制聲音 2、聲音的傳播： (1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音。 (2)、實(shí)驗(yàn)14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音 指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論： 聲音的傳播需要介質(zhì)。 固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。 學(xué)生活動：月球上的宇航員如何交談? 學(xué)生活動：如何證明液體可以傳聲? (3)、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進(jìn)行對比。 3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。 學(xué)生活動：(1)、看15頁的表格內(nèi)容 (2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快? 15聲音在空氣中的速度為340m/s。 學(xué)生活動：對著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲? 4、回聲：聲音的反射。<0.1秒&