國(guó)家開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案

1、（精華版）國(guó)家開放大學(xué)電大機(jī)電控制工程基礎(chǔ)教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)（合集）答案機(jī)電控制工程基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課答案形考任務(wù)1一、判斷題（共20道，每道2分）題目1自動(dòng)控制就是在人直接參與的情況下，利用控制裝置使生產(chǎn)過程的輸出量按照給定的規(guī)律運(yùn)行或變化。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目2反饋控制系統(tǒng)通常是指正反饋。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目3所謂反饋控制系統(tǒng)就是的系統(tǒng)的輸出必須全部返回到輸入端。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目4給定量的變化規(guī)律是事先不能確定的，而輸出量能夠準(zhǔn)確、迅速的復(fù)現(xiàn)給定量，這樣的系統(tǒng)稱之為隨動(dòng)系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目5自動(dòng)控制技不能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目6對(duì)于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動(dòng)量突然增加時(shí)，輸出量的暫態(tài)

2、過程一定是衰減振蕩。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目7對(duì)于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動(dòng)量突然增加某一給定值時(shí)，輸出量的暫態(tài)過程可能出現(xiàn)單調(diào)過程。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目8被控制對(duì)象是指要求實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的機(jī)器、設(shè)備或生產(chǎn)過程。選擇一項(xiàng): 對(duì)題目9任何物理系統(tǒng)的特性，精確地說都是非線性的，但在誤差允許范圍內(nèi)，可以將非線性特性線性化。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目10自動(dòng)控制中的基本的控制方式有開環(huán)控制、閉環(huán)控制和復(fù)合控制。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目11一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為1/s,則該環(huán)節(jié)為一個(gè)微分環(huán)節(jié)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目12控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型不僅和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)參數(shù)有關(guān)，還和外輸入有關(guān)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目13控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)取決于自身的結(jié)構(gòu)

3、與參數(shù)，和外輸入無關(guān)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目14傳遞函數(shù)模型可以用來描述線性系統(tǒng)，也可以用來描述非線性系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目15系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)有兩個(gè)極點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目16傳遞函數(shù)是物理系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，但不能反映物理系統(tǒng)的性質(zhì)，因而不同的物理系統(tǒng)能有相同的傳遞函數(shù)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目17 某環(huán)節(jié)的輸出量與輸入量的關(guān)系為y(t)二Kx(t), K是一個(gè)常數(shù)，則稱其為比例環(huán)節(jié)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目18對(duì)于同一系統(tǒng)，根據(jù)所研究問題的不同，可以選取不同的量作為輸入量和輸出量，所得到的傳遞函數(shù)模型是不同的。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目19在零初始條件下，傳遞函數(shù)定義為輸出和輸入之比。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目20控制系統(tǒng)傳遞

4、函數(shù)分子中s的最高階次表示系統(tǒng)的階數(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)二、單項(xiàng)選擇題(共20道，每道3分)題目21開環(huán)控制系統(tǒng)的精度主要取決于。選擇一項(xiàng)：D.系統(tǒng)的校準(zhǔn)精度題目22反饋控制系統(tǒng)通常是指。選擇一項(xiàng)：B. 負(fù)反饋題目23如果系統(tǒng)的輸出端和輸入端之間不存在反饋回路，這樣的系統(tǒng)一定是。選擇一項(xiàng)：A. 開環(huán)控制系統(tǒng)題目24輸出端與輸入端間存在反饋回路的系統(tǒng)一定是。選擇一項(xiàng)：C. 閉環(huán)控制系統(tǒng)題目25數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)是由程序輸入設(shè)備、運(yùn)算控制器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等組成，它屬于以下選擇一項(xiàng)：B. 程序控制系統(tǒng)題目26是控制信號(hào)與主反饋信號(hào)之差。選擇一項(xiàng)：A. 偏差信號(hào)題目27是指系統(tǒng)輸出量的實(shí)際值與希望值之差。選擇一項(xiàng)：B

5、. 誤差信號(hào)題目28以下的給定量是一個(gè)恒值。選擇一項(xiàng)：D. 恒值控制系統(tǒng)題目29輸入量為已知給定值的時(shí)間函數(shù)的控制系統(tǒng)被稱為。選擇一項(xiàng)：A. 程序控制系統(tǒng)題目30是控制系統(tǒng)正常工作的首要條件，而旦是最重要的條件。選擇一項(xiàng)：D.穩(wěn)定性題目31已知線性系統(tǒng)的輸入為單位階躍函數(shù)，系統(tǒng)傳遞函數(shù)為G(s),則輸出Y(s)的正確表達(dá)式是 選擇一項(xiàng)：A. 伸)上|也|日¥(如竺。C X(S)=Y(S) G(S)題目33傳遞函數(shù)表示環(huán)節(jié)。選擇一項(xiàng)：B. 積分題目33控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分母多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的選擇一項(xiàng)：B. 閉環(huán)極點(diǎn)題目34控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分子多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的選擇一項(xiàng)

6、：C. 閉環(huán)零點(diǎn)題目35單位斜坡函數(shù)的拉氏變換式為。選擇一項(xiàng)：C. l/s2題目36一階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則其時(shí)間常數(shù)為。選擇一項(xiàng)：C. 2題目37已知線性系統(tǒng)的輸入x(t),輸出y(t),傳遞函數(shù)G(s),則正確的關(guān)系是選擇一項(xiàng)：B. Y(s)=G(s) X(s)題目38控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)的極點(diǎn)為。選擇一項(xiàng)：C. 0, 0, -2, -0.25題目39傳遞函數(shù)為它包括的典型環(huán)節(jié)有。選擇一項(xiàng)：C.慣性環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié)題目40傳遞函數(shù)可用來作為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。選擇一項(xiàng)：A.線性系統(tǒng)形考任務(wù)2一、判斷題（共20道，每道2分）題目1時(shí)間常數(shù)T越大，一*階系統(tǒng)跟蹤單位斜坡輸入信號(hào)的穩(wěn)態(tài)誤差越小。

7、選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目2二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目3一階系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度和其時(shí)間常數(shù)有關(guān)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目4兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目5兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目6兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率 選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目7一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)越小，其動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度越快。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目#二階系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和阻尼比及無阻尼自振蕩角頻率的乘積成反比。選擇一項(xiàng)： 對(duì)題目9二階系統(tǒng)的阻尼比越小，振蕩性越強(qiáng)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目10對(duì)于

8、I型系統(tǒng)，在單位階躍輸入信號(hào)下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目11勞斯表第一列系數(shù)符號(hào)改變了兩次，說明該系統(tǒng)有兩個(gè)根在右半s平面。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目12如果在擾動(dòng)作用下系統(tǒng)偏離了原來的平衡狀態(tài)，當(dāng)擾動(dòng)消失后，系統(tǒng)能夠以足夠的準(zhǔn)確度恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)，則 系統(tǒng)是穩(wěn)定的。否則，系統(tǒng)不穩(wěn)定。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目13在計(jì)算中勞斯表的某一行各元素均為零，說明特征方程有關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的根。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目140型系統(tǒng)在階躍輸入作用下存在穩(wěn)態(tài)誤差，常稱有差系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目150型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，I型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，II型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目17二階系統(tǒng)在零阻尼下，

9、其極點(diǎn)位于S平面的右半平而。選擇一項(xiàng)： 錯(cuò)題目17二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目18系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目19兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼白振蕩角頻率。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目20當(dāng)固定，增加時(shí)，二階欠阻尼系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)的調(diào)節(jié)時(shí)間將減小。選擇一項(xiàng)：對(duì)二、選擇題（共20道，每道3分）題目21若系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則它的開環(huán)增益為（）選擇一項(xiàng)：a. 5題目22二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，則該系統(tǒng)是（）選擇一項(xiàng)：b. 欠阻尼系統(tǒng)題目23若保持二階系統(tǒng)的（不變，提高u）n,則可以（）o選擇一項(xiàng)：c

10、. 減少調(diào)節(jié)時(shí)間題目25設(shè)系統(tǒng)的特征方程為，則此系統(tǒng)（）。選擇一項(xiàng)：b. 穩(wěn)定題目25某一系統(tǒng)的速度誤差為零，則該系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)可能是（）o選擇一項(xiàng)：s（s + o）s+aa. :s（s + q）（s +3）KC K zd：寸s（s + ）題目26單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，當(dāng)輸入為單位斜坡函數(shù)時(shí)，其穩(wěn)態(tài)誤差為（）o選擇一項(xiàng)：b. 0題目27已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線呈現(xiàn)出等幅振蕩，則其阻尼比可能為（）。選擇一項(xiàng)：c. 0題目28系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其系統(tǒng)的增益和型次為（）o選擇一項(xiàng)：d. 5/4, 2題目29若保持二階系統(tǒng)的3 n不變，提高，則可以（）。選擇一項(xiàng)：c.減少上升時(shí)間和峰值時(shí)間

11、題目30二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其阻尼比是（）。選擇一項(xiàng):b. 0.5題目31二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)均位于負(fù)實(shí)軸上，則其在階躍輸入下的輸出響應(yīng)表現(xiàn)為選擇一項(xiàng)：c. 單調(diào)上升并趨于穩(wěn)態(tài)值題目32已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線不呈現(xiàn)振蕩特征，則其阻尼比可能為（）。選擇一項(xiàng)：d. 1題目33以下關(guān)于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的概念正確的是（）o選擇一項(xiàng)：a. 與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)、輸入和干擾有關(guān)題目34當(dāng)輸入為單位階躍函數(shù)，對(duì)于開環(huán)放大系數(shù)為k的I型系統(tǒng)其穩(wěn)態(tài)誤差為（）選擇一項(xiàng)：a. 0題目35時(shí)域分析法研究自動(dòng)控制系統(tǒng)時(shí)最常用的典型輸入信號(hào)是（）。選擇一項(xiàng)：c.階躍函數(shù)題目36設(shè)控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，該系統(tǒng)為（ ）o選

12、擇一項(xiàng)：a. I型系統(tǒng)題目37一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)T越大，則系統(tǒng)的輸出響應(yīng)達(dá)到穩(wěn)態(tài)值的時(shí)間（）選擇一項(xiàng)：c.越長(zhǎng)題目38設(shè)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為，則系統(tǒng)的阻尼比為（）o選擇一項(xiàng)：c. 1/2題目39二階系統(tǒng)當(dāng)0« <1時(shí)，如果增加,則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將（ ）o選擇一項(xiàng)：b. 減小題目40某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2,則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為 （ ）o選擇一項(xiàng)：a.衰減振蕩形考任務(wù)3一、判斷題（共20道，每題2分）題目1根軌跡起始于開環(huán)極點(diǎn)，終止于開環(huán)零點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目2根軌跡是連續(xù)的，對(duì)稱于實(shí)軸。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目3在實(shí)軸上根軌跡分支存在的區(qū)間的右側(cè)，開環(huán)零、極點(diǎn)數(shù)目的總和為偶數(shù)。選擇一項(xiàng)：

13、錯(cuò)題目4若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)極點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有分離點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目5若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)零點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有匯合點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目6根軌跡漸進(jìn)線傾角大小為。選擇一項(xiàng): 錯(cuò)題目7獨(dú)立的漸近線共有n-ni條。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目8某單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)極點(diǎn)個(gè)數(shù)為4,則系統(tǒng)根軌跡的分支數(shù)為2 o選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目9單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為則其根軌跡的漸近線和實(shí)軸的夾角為。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目10單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的分支數(shù)為2,分別起始于0和一4。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目110型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，I型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，II型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)

14、誤差為零。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目12二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于S平面的右半平面。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目13二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目14系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目15 兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目16系統(tǒng)的型別是根據(jù)系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù)中積分環(huán)節(jié)的個(gè)數(shù)來確定的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目17在輸入一定時(shí)，增大開環(huán)增益，可以減小穩(wěn)態(tài)誤差；增加開環(huán)傳遞函數(shù)中的積分環(huán)節(jié)數(shù)，可以消除穩(wěn)態(tài)誤差。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目18最佳工程參數(shù)是以獲得較小的超調(diào)量為設(shè)計(jì)目標(biāo)，通常阻尼比為1.選擇

15、一項(xiàng)：錯(cuò)題目19系統(tǒng)最大超調(diào)量指的是響應(yīng)的最大偏移量與終值的差與的比的百分?jǐn)?shù)，即。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目20二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)二、選擇題（共20道，每題3分）題目21若開環(huán)傳遞函數(shù)G（s）H（s）不存在復(fù)數(shù)極點(diǎn)和零點(diǎn)，則（）。選擇一項(xiàng)：d.沒有出射角和入射角題目22n階系統(tǒng)有m個(gè)開環(huán)有限零點(diǎn)，則有（）條根軌跡終止于S平面的無窮遠(yuǎn)處。c. n - m題目23開環(huán)傳遞函數(shù)為,則實(shí)軸上的根軌跡為（）o選擇一項(xiàng)：b. （-8, -3）題目24系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則實(shí)軸上的根軌跡為（ ）o選擇一項(xiàng)：a. （-8, -3）和（一2, 0）題目25根軌跡上的點(diǎn)應(yīng)滿足的幅

16、角條件為（）o選擇一項(xiàng)：c. ± （2k+l）TT （k=0,1, 2, ）題目26根據(jù)（）條件是否滿足來判斷S平面上的某個(gè)點(diǎn)是否為根軌跡上的點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：c. 相（幅）角條件題目27系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，實(shí)軸上的根軌跡有（）o選擇一項(xiàng)：3 -5-2嘰一心,-2,Opc. （-00,-5d - 2,0題目28單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的漸近線傾角為（）o選擇一項(xiàng)：選擇一項(xiàng)：，±Tn* b. ± -vn, <± 4題目29二階系統(tǒng)當(dāng)0« <1時(shí)，如果增加，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將（ ）o選擇一項(xiàng)：d. 減小題目30一階系統(tǒng)的

17、階躍響應(yīng)，（）選擇一項(xiàng)：c.無振蕩題目31某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2,則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為（）。選擇一項(xiàng)：c. 衰減振蕩題目32控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則該系統(tǒng)的型別為（ ）o選擇一項(xiàng)：d. II 型題目33二階控制系統(tǒng)的特征參數(shù)為。選擇一項(xiàng)：a. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率題目34欠阻尼的二階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為（ ）o選擇一項(xiàng)：c.衰減振蕩題目35過阻尼二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)位于（）oa. 實(shí)軸的不同位置上題目36二階系統(tǒng)振蕩程度取決于（）o選擇一項(xiàng)：a.阻尼比題目37二階欠阻尼系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和（）成反比。選擇一項(xiàng)：d.阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率的乘積題目38一階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為o選擇一項(xiàng)：d

18、.單調(diào)上升并趨近于1題目39線性系統(tǒng)是穩(wěn)定的，則 位于復(fù)平面的左半平而。選擇一項(xiàng)：d.閉環(huán)極點(diǎn)題目40輸入相同時(shí)，系統(tǒng)型次越高，穩(wěn)態(tài)誤差（ B ）.選擇一項(xiàng)：a.越小形考任務(wù)4一、判斷題（共20道，每題2分）題目1頻率特性是線性系統(tǒng)在單位階躍函數(shù)作用下的輸出響應(yīng)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目2二階振蕩環(huán)節(jié)低頻漸近線為0分貝線，高頻漸近線為斜率為20dB/dec的直線。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目3一階慣性環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折頻率為1/To選擇一項(xiàng): 對(duì)題目4積分環(huán)節(jié)的對(duì)數(shù)相頻特性為+90。的直線。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目5對(duì)數(shù)幅頻特性的漸近線與精確曲線相比，最大誤差發(fā)生在轉(zhuǎn)折頻率處。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目6傳遞函數(shù)的極點(diǎn)和零點(diǎn)均在s平面左

19、半平而的系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目7控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)和參數(shù)及外輸入有關(guān)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目8最小相位系統(tǒng)的對(duì)數(shù)幅頻特性和對(duì)數(shù)相頻特性是一一對(duì)應(yīng)的。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目9比例環(huán)節(jié)的幅相特性是平而實(shí)軸上的一個(gè)點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目10（0.4,和填空題60互斥）比例環(huán)節(jié)穩(wěn)態(tài)正弦響應(yīng)的振幅是輸入信號(hào)的K倍，且響應(yīng)與輸入同相位。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目11積分環(huán)節(jié)的幅值與3成正比，相角恒為90° o錯(cuò)題目12 二階振蕩環(huán)節(jié)的對(duì)數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線是一條-20dB/dec的直線，高頻段漸近線是一條斜率為-40dB/dec的直線。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目13系統(tǒng)對(duì)數(shù)幅頻特性的高頻段具有較大

20、的斜率，可增強(qiáng)系統(tǒng)的抗高頻干擾能力。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目14時(shí)滯環(huán)節(jié)不影響系統(tǒng)的幅頻特性，但會(huì)影響系統(tǒng)的相頻特性。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目15二階振蕩環(huán)節(jié)的輸出信號(hào)相位始終是滯后輸入，滯后的極限為90° o選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目16（與單選第22小題互斥，0.5） PI校正是相位超前校正。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目17（與單選第27小題互斥，0.5） PD校正是相位超前校正。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目18滯后校正主要是利用其高頻衰減特性提高系統(tǒng)的開環(huán)增益，不能提高穩(wěn)態(tài)精度以及系統(tǒng)的穩(wěn)定性。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目19超前校正由于頻帶加寬，所以對(duì)高頻干擾較敏感。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目20超前校正不適用于要求有快的動(dòng)態(tài)響應(yīng)的場(chǎng)合。選擇一項(xiàng)

21、： 錯(cuò)二、單項(xiàng)選擇題（共20道，每題3分）題目213從0變化到+8時(shí)，延遲環(huán)節(jié)頻率特性極坐標(biāo)圖為（）。選擇一項(xiàng)：a. 圓題目22一階微分環(huán)節(jié)，當(dāng)頻率時(shí)，則相頻特性為（）o選擇一項(xiàng)：d. 45°題目23最小相位系統(tǒng)的開環(huán)增益越大，其（）。選擇一項(xiàng)：b. 穩(wěn)態(tài)誤差越小題目24一般開環(huán)頻率特性的低頻段表征了閉環(huán)系統(tǒng)的（）性能。選擇一項(xiàng)：b. 穩(wěn)態(tài)題目25某環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，它的對(duì)數(shù)幅頻率特性隨K值增加而（）0選擇一項(xiàng)：c. 上移題目26設(shè)積分環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，則其頻率特性幅值（）o選擇一項(xiàng)：1b CDK. 仁（o1d. G）題目27在用實(shí)驗(yàn)法求取系統(tǒng)的幅頻特性時(shí)，一般是通過改變輸入信號(hào)的（

22、）來求得輸出信號(hào)的幅值。選擇一項(xiàng)：d. 頻率題目28II型系統(tǒng)對(duì)數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線斜率為（）。選擇一項(xiàng)：a. - 40 （dB/dec）題目29比例環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）o選擇一項(xiàng)：c. 0°題目30積分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移二（）.（0. 5）選擇一項(xiàng)：c. -90°題目31微分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）（0. 5）選擇一項(xiàng)：c. -180°題目32一階慣性環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移二（）。選擇一項(xiàng)：c. 45°題目33一階微分環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（）。選擇一項(xiàng)：a. +45°題目34已知系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)，則一階慣性環(huán)節(jié)的相位變

23、化范圍為（）。選擇一項(xiàng)： a 0>90045°匚 0->90°d 0->-45°題目353從0變化到+ 8時(shí)，二階振蕩環(huán)節(jié)的相位移變化范圍為（）o選擇一項(xiàng)： a 0t-180 0 >90°c. 0t180°d. 0十45°題目36一階慣性系統(tǒng)的轉(zhuǎn)折頻率指3=（）。選擇一項(xiàng)：b. 2題目37若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）選擇一項(xiàng)：b.相位滯后校正題目38若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）選擇一項(xiàng)：b.相位超前校正題目39若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（D）選擇一項(xiàng)：d

24、. 積分調(diào)節(jié)器題目40若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（）選擇一項(xiàng)：a.相位滯后一超前校正教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)課答案形考任務(wù)1一、單選題題目1在中國(guó)，最早把“教”與“育”連起來使用的是 O選擇一項(xiàng)：A. 孟子的孟子：盡心上恭喜你，答對(duì)啦題目2提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”的教育家 o選擇一項(xiàng)：E.杜威恭喜你，答對(duì)啦題目3教育史上第一個(gè)設(shè)想出全面完整教育學(xué)的人，教育學(xué)的真正奠基人是 o選擇一項(xiàng)：C. 夸美紐斯恭喜你，答對(duì)啦題目4被認(rèn)為是世界上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作是。選擇一項(xiàng)：B. 普通教育學(xué)恭喜你，答對(duì)啦題目5關(guān)于教育對(duì)象，我國(guó)最早提出了有教無

25、類主張的是。選擇一項(xiàng)：E.孔子恭喜你，答對(duì)啦題目6在教育史上，第一個(gè)把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行研究，從而被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的教育家是 o選擇一項(xiàng)：C. 赫爾巴特恭喜你，答對(duì)啦教育現(xiàn)代化的核心是（）o選擇一項(xiàng)：C. 教育觀念的現(xiàn)代化題目8一個(gè)國(guó)家或地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終是由（）。選擇一項(xiàng)：D. 生產(chǎn)力發(fā)展水平題目9決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。選擇一項(xiàng)：D. 社會(huì)生產(chǎn)力題目10從作用對(duì)象上看，教育可以分為哪兩種功能（）o選擇一項(xiàng)：C. 教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能題目11一個(gè)地區(qū)的人們平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的（）。選擇一項(xiàng)：A. 人口功能題目12

26、以下對(duì)于文化傳統(tǒng)與教育關(guān)系的述說不正確的是（）o選擇一項(xiàng)：E. 文化傳統(tǒng)直接決定著教育的性質(zhì)題目13青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時(shí)期是出生后第5個(gè)月到第11個(gè)月之間，這說明人的身心發(fā)展具有（ ）o選擇一項(xiàng)：C. 不均衡性題目14人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（ ）o選擇一項(xiàng)：C. 教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要題目15人類身心的成熟需要通過教育進(jìn)行，通過教育人才能成長(zhǎng)為人。這是因?yàn)槿伺c其他哺乳動(dòng)物不同，人在生理上有一個(gè)特性是（）。選擇一項(xiàng)：D. 有漫長(zhǎng)的不成熟期題目16在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段中，兒童主要靠感覺和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)周圍世界處于什么階段 （）。選擇一項(xiàng)：B. 感知運(yùn)動(dòng)階段題目17我

27、國(guó)致力于促進(jìn)普通高中發(fā)展的多樣化和特色化，一方面是為了滿足社會(huì)對(duì)人才的多元化的需求，另一方而是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的（）。選擇一項(xiàng)：D. 個(gè)體差異性題目18學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起到什么作用（）o選擇一項(xiàng)：C. 主導(dǎo)作用二、多選題題目19從根本上說，貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律有。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育要適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展D. 教育要適應(yīng)并促進(jìn)人的身心發(fā)展題目20下列說法中屬于陶行知生活教育思想的論點(diǎn)是選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 生活即教育E. 社會(huì)即學(xué)校題目21在西方，認(rèn)為教育是為未來的生活做準(zhǔn)備的教育家有 o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 斯賓塞D. 夸美紐斯題目23教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中

28、在整個(gè)教育科學(xué)體系中屬于基礎(chǔ)學(xué)科的是:選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 外國(guó)教育史D. 中國(guó)教育史題目23人口制約教育的發(fā)展，主要是體現(xiàn)在（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 人口的年齡結(jié)構(gòu)B. 人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)C. 人口數(shù)量的多少E. 人口質(zhì)量的高低題目24教育的人口功能主要體現(xiàn)在哪些方面（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 教育是控制人口增長(zhǎng)的重要手段之一C. 教育有利于人口遷移D. 教育是提高人口素質(zhì)的重要手段E. 教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理題目25制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 人口數(shù)量與增長(zhǎng)率E. 生產(chǎn)力發(fā)展水平題目26政治制約教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 政治制度制約教

29、育管理體制B. 政治制度制約受教育權(quán)C. 政治制度制約教育的社會(huì)性質(zhì)D. 政治制度制約教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)E. 政治制度制約教育宗旨和目的 題目27學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起重要作用的理由（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性C. 學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計(jì)劃性D. 學(xué)校教育是特殊的實(shí)踐活動(dòng)題目28人的素質(zhì)有哪些特性（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 個(gè)體性B. 內(nèi)隱性C. 基本性D. 穩(wěn)定性題目29皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的過程實(shí)際上是圖式的變化過程，這一過程包括（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 平衡B. 同化D. 順應(yīng)題目30人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 人的個(gè)

30、性化活動(dòng)C. 人的社會(huì)木性D. 人的自然本性三、判斷題題目31論語的產(chǎn)生標(biāo)志中國(guó)教育學(xué)的萌芽。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目32教育學(xué)是研究教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目33專門的教育機(jī)構(gòu)學(xué)校產(chǎn)生的條件是印刷術(shù)。選擇一項(xiàng)： 錯(cuò)題目34教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界沒有教育。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目35社會(huì)可以制約教育的發(fā)展，而教育無法制約社會(huì)的發(fā)展。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目36現(xiàn)代化的教育觀念是指產(chǎn)生于現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期的教育觀念。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目37教育能推進(jìn)一個(gè)社會(huì)的民主化進(jìn)程。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目38人的素質(zhì)不是先夭遺傳的，完全是后天影響教育的結(jié)果，人完全是教育的產(chǎn)物。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目39我國(guó)古代教育思想

31、提倡“不陵節(jié)而施”、“學(xué)不噂等”，其依據(jù)是人的身心發(fā)展具有不均衡性。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目40教育不是人類社會(huì)的獨(dú)有現(xiàn)象，動(dòng)物界中也存在。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)形考任務(wù)2一、單選題題目1我國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的“壬寅學(xué)制"以及“（）"。選擇一項(xiàng)：D. 癸卯學(xué)制題目2根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法（1995年），我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育的級(jí)別體系包括（）o選擇一項(xiàng)：B. 學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育題目3下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）。選擇一項(xiàng)：A. 修業(yè)年限題目4教育制度中居于核心地位的是（）o選擇一項(xiàng)：E. 學(xué)校教育制度題目5從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過親身

32、體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（）。選擇一項(xiàng)：A. 活動(dòng)課程題目6（）是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。選擇一項(xiàng)：A. 課程標(biāo)準(zhǔn)題目7一般在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評(píng)價(jià)是（）o選擇一項(xiàng)：D. 總結(jié)性評(píng)價(jià)題目8根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識(shí)，組成各種不同的教學(xué)科目的課程是（）o選擇一項(xiàng)：C. 分科課程題目9為改進(jìn)現(xiàn)行課程計(jì)劃所從事的評(píng)價(jià)活動(dòng)是（）。選擇一項(xiàng)：E. 形成性評(píng)價(jià)題目10自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（）o選擇一項(xiàng)：C. 國(guó)家課程題目11一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)

33、學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是（）。選擇一項(xiàng)：A. 綜合課程題目12以學(xué)校為課程編制主體、自主開發(fā)與實(shí)施的課程是（）o選擇一項(xiàng)：E. 校本課程二、多選題題目13把滿足社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型社會(huì)本位論的代表人物是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 那托普C. 孔德D. 裴斯泰洛齊E. 凱興斯泰納題目14教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 評(píng)價(jià)功能C. 調(diào)控功能D. 激勵(lì)功能E. 定向功能 題目15把滿足個(gè)人需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型個(gè)人本位論的代表人物是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 盧梭B. 福祿貝爾

34、C. 薩特D. 裴斯泰洛齊題目16依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 中等學(xué)校B. 幼兒園D. 高等學(xué)校E. 初等學(xué)校題目17我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 基礎(chǔ)教育體系B. 特殊教育學(xué)校系統(tǒng)C. 職業(yè)技術(shù)教育體系D. 成人繼續(xù)教育體系E. 高等教育體系題目18教育制度是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類（）的總稱。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B.運(yùn)行規(guī)則D. 組織的體系E. 教育機(jī)構(gòu)題目19依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的類別劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 普通學(xué)校B. 特殊教育學(xué)校D. 職業(yè)技術(shù)學(xué)校E. 成人學(xué)校題目20學(xué)校有

35、目的、有計(jì)劃實(shí)施的各門學(xué)科課程和課外活動(dòng)課程是（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 正式課程B. 公開課程C. 官方課程題目21下列屬于隱形課程的是（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 學(xué)校建筑B. 班級(jí)布置D. 校園規(guī)劃E. 校規(guī)題目22不在課程計(jì)劃中反映的、不通過正式教學(xué)進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方而起潛移默化作用的課程是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 非正式課程B. 潛在課程C. 無形課程題目23按照評(píng)價(jià)的不同功能，可將課程評(píng)價(jià)分為（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)B. 形成性評(píng)價(jià)E. 診斷性評(píng)價(jià)題目24顯性課程也被稱為（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 顯露課程C. 公開課程D. 正式課程

36、E. 官方課程題目25隱性課程也被稱為（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 潛在課程B. 無形課程C. 非正式課程D. 隱蔽課程E. 自發(fā)課程三、判斷題題目26在五育中，智育對(duì)應(yīng)著數(shù)學(xué)、語文課，體育對(duì)應(yīng)著體育課，美育對(duì)應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對(duì)應(yīng)的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目27教育目的的“社會(huì)本位論”忽視了受教育者個(gè)人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論”。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目28教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國(guó)家、社會(huì)、歷史而存在，不具有時(shí)代性。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目29個(gè)人全而發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。選擇一項(xiàng)

37、：對(duì)題目30教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目31馬克思恩格斯多次指出，是分工造成了勞動(dòng)者的片而發(fā)展，要使勞動(dòng)者個(gè)人獲得全而發(fā)展，就必須消滅全部分工。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目32 學(xué)前教育即幼兒教育。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目33在我國(guó)，特殊教育既包括對(duì)生理和心理發(fā)展缺陷的兒童少年的教育，也包括天才教育和品德不良兒童少年的教育。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目34我國(guó)高等學(xué)校分為普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校兩大類。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目35學(xué)科課程也稱為經(jīng)驗(yàn)課程。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目36課程是教育的核心和基礎(chǔ)。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目37課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。選擇一項(xiàng)：對(duì)題目38課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。選

38、擇一項(xiàng)：對(duì)題目39課程計(jì)劃是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目40檔案袋評(píng)價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。選擇一項(xiàng)：對(duì)形考任務(wù)3一、單選題題目1教師運(yùn)用語言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞知識(shí)的方法，屬于下面哪一種教學(xué)法（ ）o選擇一項(xiàng)：D. 講授法題目2教師和學(xué)生在特定的環(huán)境和條件下，基于預(yù)定的課程教學(xué)目標(biāo)，通過交流與互動(dòng)所達(dá)成的有效果與有效益的教學(xué)，屬 于我國(guó)當(dāng)前推崇的教學(xué)新理念中的（）新理念。選擇一項(xiàng)：D. 有效教學(xué)題目3教育的根本任務(wù)是（）o選擇一項(xiàng)：E. 教書育人題目4以文本為中介，引發(fā)學(xué)生對(duì)文木中蘊(yùn)含的思想感情的體味或?qū)ψ约荷罱?jīng)歷的

39、反思，從而獲得對(duì)文本、內(nèi)涵和自我人生的一種感受和領(lǐng)悟的教學(xué)新理念，屬于（）新理念。選擇一項(xiàng)：A. 體驗(yàn)教學(xué)題目5把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生上課的一種集體教學(xué)形式，就是（ ）o選擇一項(xiàng)：D.班級(jí)授課制題目6利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動(dòng)中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是（）oE. 陶冶教育法題目7在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長(zhǎng)”是（）德育原則的要求。選擇一項(xiàng)：A. 長(zhǎng)善救失題目8通過詢問解答的方式，幫助學(xué)生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法，屬于哪種德育方法

40、（）o選擇一項(xiàng)：A. 心理咨詢法題目9以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是（）o選擇一項(xiàng)：B. 德育班會(huì)題目10從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和（）的內(nèi)容。選擇一項(xiàng)：E. 意義性題目11通過對(duì)學(xué)生品德給予一定的評(píng)價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（）。選擇一項(xiàng)：C. 品德評(píng)價(jià)法題目12“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是（）。選擇一項(xiàng)：D. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合題目13在德育中堅(jiān)持用正確的理論、事實(shí)和榜樣等來教育學(xué)生，疏通學(xué)生思想障礙，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐等不斷進(jìn)步，這屬于（）的德育原則。選擇一項(xiàng)：D.疏通引導(dǎo)題目14德育的實(shí)質(zhì)在于（）o選擇一項(xiàng)：E. 育德二、多選題題

41、目15對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，就組織形式而言，學(xué)習(xí)方式可劃分為（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 獨(dú)立學(xué)習(xí)D. 合作學(xué)習(xí)題目16對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的形式，學(xué)習(xí)的方式可以劃分為（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 接受式學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)題目17學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容具有如下幾個(gè)特點(diǎn)（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 時(shí)代性D. 科學(xué)性E. 基礎(chǔ)性題目18我國(guó)當(dāng)今推崇的教學(xué)新理念，除了有效教學(xué)、反思性教學(xué)外，還包括（）新理念。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 體驗(yàn)教學(xué)B. 生命化教學(xué)C. 生成性教學(xué)D. 實(shí)踐教學(xué)E. 對(duì)話教學(xué)題目19以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。選擇一項(xiàng)或多

42、項(xiàng)：A. 讀書指導(dǎo)法B. 討論法C. 談話法E. 講授法題目20德育實(shí)施過程中，常用的認(rèn)知明理法包括（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 座談?dòng)懻揅. 報(bào)告D. 講解E. 談心題目21下列哪些屬于德育方法中的實(shí)際鍛煉法（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 交往活動(dòng)B. 文體活動(dòng)D. 各種學(xué)習(xí)活動(dòng)E. 規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)題目22以下哪些屬于品德行為類目標(biāo)？（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 禮儀要求B. 生活習(xí)慣C. 職責(zé)規(guī)范D. 文雅健康題目23德育過程的操作特性是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.德性之教是促進(jìn)“內(nèi)生”之教D. 德性之教是心靈交往之教E. 德性之教是引發(fā)感悟之教題目24施加教育影響的德育原則包括（）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)

43、：A.教育影響的一致性和連續(xù)性E. 注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合題目25引導(dǎo)學(xué)生自主的德育原則包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 長(zhǎng)善救失C. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D. 疏通引導(dǎo)題目26德育實(shí)施過程中，常用的品德評(píng)價(jià)法包括（ ）o選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 批評(píng)處罰C. 評(píng)比D. 操行評(píng)定E. 表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)題目27促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的德育原則包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 知行統(tǒng)一E. 教育和自我教育相結(jié)合三、判斷題題目28學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在思維和問題解決一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)上。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目29教學(xué)模式即教學(xué)方法。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目30非指導(dǎo)性教學(xué)模式就是學(xué)生自主

44、學(xué)習(xí)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目31教學(xué)內(nèi)容就是教材展現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)、觀念。選擇一項(xiàng): 錯(cuò)題目32教學(xué)就是上課。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目33德育為首，就是無論在什么時(shí)間什么情況下，無論進(jìn)行什么教育，都要首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。（）選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目34陶冶教育法是指利用或創(chuàng)造有意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人品德的一種方法。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì)題目35德育過程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過程。（）選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目36學(xué)校德育就是道德教育，別無他意。（）選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目37所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，也要對(duì)他們導(dǎo)之以行，使學(xué)生形成言行一致的品格。（） 選擇一項(xiàng)：對(duì)題

45、目38對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏通引導(dǎo)要注重正面事實(shí)或道理的作用，盡量不要使用負(fù)而的事實(shí)或教訓(xùn)。（）選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目39就一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)來說，德育目標(biāo)帶有綜合性。但實(shí)踐中，由于總體目標(biāo)比較籠統(tǒng)、抽象，所以各個(gè)學(xué)校往往要根據(jù)總體目標(biāo)和本校的可能性對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行程度和水平上的再選擇，提出本校（或本班）的具體德育目標(biāo)。因此，就實(shí)際而 百，德育目標(biāo)是多種多樣的。（）選擇一項(xiàng)：對(duì)題目40學(xué)校德育活動(dòng)都是有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展的。（）選擇一項(xiàng)：錯(cuò)形考任務(wù)4一、單選題題目1教師的專業(yè)素質(zhì)是指（）。選擇一項(xiàng)：D. 以上三項(xiàng)的集合題目2教師的權(quán)利與義務(wù)在下面的（）這部法律中做出了規(guī)定。選擇一項(xiàng)：D.教師法題目3教師的專業(yè)情

46、意主要表現(xiàn)為（）e選擇一項(xiàng)：D教育信念題目4“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師工作的（）o選擇一項(xiàng)：C. 長(zhǎng)期性題目5在認(rèn)知上，已經(jīng)形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和對(duì)世界的基本觀點(diǎn)，是（）的年齡特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：A. 青年期題目6智力平常者（大多數(shù)人）的智商IQ值是（）之間。D. 90-110題目7在情緒控制上，由以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)展，屬于（）的年齡特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：D. 青年期題目8把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)，是針對(duì)（）時(shí)期學(xué)生提出的教育重點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：E. 童年期題目9一個(gè)人接受教育的黃金期，是（）。選擇一項(xiàng)：C. 童年期題目10心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的（）時(shí)期。選擇一項(xiàng)：D. 少年期題目11引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往，正確處理戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系，是（）階段要而對(duì)的教育問題。選擇一項(xiàng)：A. 青年期題目12（）也是學(xué)校的民主管理機(jī)構(gòu)，但最后的決策行為，則由校長(zhǎng)采取。選擇一項(xiàng)：D.校務(wù)委員會(huì)題目13學(xué)校管理以（）為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。選擇一項(xiàng)：A. 教育目的題目14學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是